Применение дистанционных технологий обучения

Применение дистанционных технологий обучения

Пустовая Н.Ю.

Дистанционное обучение детей – обучение на расстояние без непосредственного контакта с педагогом и другими детьми посредством интернет-технологий.

Главные цели дистанционного обучения детей - предоставить ребенку возможности получить образование на дому.

Из-за карантина вся семья постоянно проводит время дома. И если для взрослых не проблема самоорганизоваться, то у детей накапливается много энергии, которую некуда девать. Кроме того, пребывание на детских и спортивных площадках запрещено, а правительство настоятельно рекомендует воздержаться от прогулок в парках. Поэтому, казалось бы на первый взгляд самое время приучить детей к регулярным занятием спортом. Но из исходя из первоначального опыта, выявились что «Эффективный дистант - это не просто трудно, а очень трудно, но интересно!».

Проблемы дистанта:

•Доступность и низкая пропускная способность сетей.

•Технологические и методические ограничения существующих образовательных платформ.

• Отсутствие адаптированного под дистант образовательного контента.

• Слабая обратная связь педагога с воспитанниками.

• Низкий уровень самостоятельности и ответственности значительной части родителей и воспитанников.

• Низкий уровень доверия друг к другу значительной части участников образовательного процесса.

• Перевод традиционной обучающей системы в режим видеоконференций.

Исходя из первого опыта стало очевидно:

- нужно создавать условия для развития самостоятельности, повышения уровня ответственности обучающихся.

-необходимо разумное соотношение видеоконференций, заданий и самостоятельной работы обучающихся

-представление содержания должно стать компактнее, анимационней, мультимедийней,максимально вовлекающим в занятие физической культурой

-максимально освободить родителей от участия в дистанционном обучении

Я - Пустовая Наталья Юрьевна стараюсяь шагать в ногу со временем и поэтому определение дистанционные образовательные технологии, мне хорошо знакомо.

Я использую возможности дистанционного обучения, посредством информационных коммуникационных сетей, а именно сети интернет, приложениеWhatsApp , работа на образовательной платформеZOOM.

Широко использую дистанционный обмен информацией по электронной почте с администрацией ДОУ, его сотрудниками, родителями воспитанников, управлением образования, соседними ДОУ, образовательными и досуговыми центрами и др.

А теперь хотелось бы перейти конкретно к ИКТ, которые я использую в своей работе!!!!

1.Когда президент 26 марта обратился к нации о том, что следующая неделя будет нерабочей, мы еще не понимали, будем ли продолжать работу в прежнем режиме. Однако после выхода указа губернатора стало ясно, что придется закрываться и как-то выкручиваться. Я  постаралась почти сразу же уйти в онлайн.

Я стала проводить занятия в Zoom.. В данной программе я вижу лица людей и могу получать обратную связь, хоть как-то контролировать процесс. Чтобы заинтересовать детей и родителей мною было выбрано направление «Релакс терапия под сопровождением классической музыке ». Самое приятное, что данные занятия вовлекли ни только детей, но и их родителей! Исполнение классической музыки на скрипке было живым, но в формате онлайн.. Под прекрасные мелодии скрипки дети с удовольствием повторяли упражнения на расслабления мышц. В период самоизоляции такие занятия необходимы, т.к. снимают психическое напряжение. Умение расслабляться позволяет устранить беспокойство,возбуждение,восстанавливает силы,увеличивает запас энергии.

Так же в ZOOM проходят индивидуальные консультации с одаренными детьми. Консультации включают в себя изучение гимнастических и акробатических элементов. При успешном результате спортивные комбинации активно участвуют в челленджах в социальной сети INSTAGRAM.

2.

 Дети сейчас могут пребывать в подавленном психологическом состоянии, ведь они не до конца осознают, почему введены строгие ограничения и могут улавливать тревогу родителей из-за сложившейся ситуации.Физические упражнения помогают бороться со стрессом и оказывают положительное влияние на эмоциональное состояние.

Мною был разработан комплекс мультзарядок для детей . Видео записаны в игровой форме с помощьюARZone камеры. Первоначально были созданы персональные мультяшные emoji, затем отснято видео специалиста c подобранным комплексом упражнений и добавлен эффект «зеркало». С помощью данного эффекта Emoji повторяет за педагогом движения. После этого запись редактирую в видеоредакторе, добавляя различные фильтры и анимации для более красочного изображения. Самое главное – такие мультзарядки заинтересовали воспитанников , ведь занятия превратились в игру и развлечение. Больше всего дети любят активные упражнения, в ходе которых им нужно совершать множество движений, сопровождая их различными звуками – песенками, кричалками и забавными стишками. Именно поэтому упражнения для детей в мультзарядках разнообразные и веселые.

3.Чтобы подружить детей с здоровым спортивным мышлением и мотивировать больше внимания уделять жизненно важным активностям, родителям был предложен большой сборник качественных добрых мультиков с прямыми ссылками на просмотр.

-«Шайбу! Шайбу!»

-«Необыкновенный матч»

-«Тихая поляна»

-«Спортландия»

-«Как казаки в футбол играли»

-«Утенок, который не умел играть в футбол»

-«Ми-ми-мишки»

-«Белка и Стрелка. Спортивная команда»

Вывод:Самоизоляция — не время унывать. Это отличная возможность сформировать новые полезные методы обучения для педагога и полезные привычки у ребенка, которые останутся с нами и после окончания карантина!!!!!!!!!!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428947-primenenie-distancionnyh-tehnologij-obuchenij