Методическая разработка занятия «Введение в программу»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования

«Дворец детского творчества»

Методическая разработка

открытого занятия

«Введение в программу»

Творческой мастерской «Бисероплетение и кружевоплетение»

«В ГОСТЯХ У ХОЗЯЙКИ МЕДНОЙ ГОРЫ»

Автор: Матяева Т.М,

педагог дополнительного

образования,

высшей квалификационной

категории

г.Дзержинск,2020 г.

Каждый год в своей мастерскойя сталкиваюсь с проблемой наполняемости детского объединения, поэтому у детей крайне необходимо пробудить интерес заниматься в них, и сделать это в необычной форме.

Так возникла идея проведения открытого занятия творческой мастерской «Бисероплетение и кружевоплетение» в сказочной форме. За основу была взята сказка Бажова «Малахитовая шкатулка». Открытое занятие в виде заочного путешествия по общеобразовательной(общеразвивающей) программе «Бисероплетение и кружевоплетение», где каждый раздел – это остановка на пути следования.

В проведении занятия задействованы два сказочных персонажа: Сказительница и Хозяйка медной горы.

Для проведения занятия необходимо соответствующее оформление: карта путешествия, мастерская Катерины в виде сказочного терема, выставка работ воспитанников творческой мастерской; костюмы для ведущих, технические средства (ноутбук, медиапроектор, экран для показа медиаматериалов по истории бисероплетения).

После подведения итогов детям вручаются пригласительные билеты на посещение данного детского объединения.

ЦЕЛЬ: Приобщить к эстетической красоте искусства бисероплетения, пробудить желание заниматься в творческой мастерской «Бисероплетение и кружевоплетение»

ЗАДАЧИ:

Создание положительного эмоционального настроя у детей.

Воспитание любви к народному творчеству, через постижение искусства бисероплетения.

Развитие творческой фантазии.

ОФОРМЛЕНИЕ:

- выставка работ учащихся творческой мастерской

- карта – путешествие занятия (приложение №1)

- костюмы

МУЗЫКАЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ: сказочные мотивы

ОБОРУДОВАНИЕ: столы для занятий, леска, бисер, компьютер для показа слайдов

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ: раздаточный материал, карточка с кроссвордом

ПЛАН ЗАНЯТИЯХОД ПУТЕШЕСТВИЯ

ХОД ЗАНЯТИЯ

Сказительница: Когда-то давным-давно, на Годину Варнавы, красны девицы да добры молодцы пошли на реку смотреть. День-то праздничный был, и жарко - страсть, парун чистый. Так дошли они до Красной горы, да спустились к святому роднику. В овражке- то хорошо, пташки поют, радуются. От земли воспарение, дух легкий, присели на травку под сосной могучей, да призадумались, и тут ровно кто под бок толкнул, глянь к ним девица идет, коса через плечо, а на конце ленты, не то красные, не то зеленые.

Девица из себя ладная, а одежа такая, что другой на свете не найдешь. Сразу догадались они, что это сама Хозяйка медной горы пожаловала.

ВЫХОД ПЕДАГОГА В РОЛИ ХОЗЯЙКИ МЕДНОЙ ГОРЫ.

Х.М.Г: Здравствуйте, давненько ко мне в гости никто не захаживал.

Сказ.: От стариков слыхали, что Хозяйка эта любит над человеком мудровать.

Х.М.Г: Видно признали меня, ну что ж посидим, поговорим. Видно настало время показать вам мое богатство.

Сказ.: И достает она малахитову шкатулку. А там, слышь - ко, всякий женский прибор: колье, бусы, браслеты и протча, что даже не у всякой богатой невесты бывает.

(Хозяйка медной горы показывает изделия из бисера,

которые лежат в шкатулке)

Х.М.Г: Прямо говорите, нравится?

ДЕТИ: Да, очень нравится!

Х.М.Г: Да, мои мастера потрудились на славу! (с хитринкой) Хотите, и вас научу?

ДЕТИ: Да, хотим!

Сказ.: Ох, не просто стать мастеровым у Хозяйки. Много препятствий чинит она. Вот, например, первое:

Из каких это каменьев самоцветных сделаны ее богатства? Кто говорит, что это слезы Хозяйки были, кто говорит, что стекло простое. Так что, ребятушки, будьте с нею очень осторожны, и очень-очень внимательны.

Тут она – протягивает ладошку, и видно, что на ней зернышкиразненькие, полнехонька горсть, тут один знающий случился, поглядел сбоку на зернышки, и говорит,- «Да ведь это бисер». Вот оказывается, из чего создают мастера ее богатства.

Х.М.Г: Искусство это не простое, история бисера уходит в далекое прошлое. Еще древние египтяне первыми научились изготовлять бисер, плести из нитей ожерелья, низать браслеты и покрывать бисерными сетками платья. Даже символы божественной власти фараонов - знаменитые усхи- ожерелья Солнца создавались не только из золота, но и из бисера.

Обратили внимание на красоту стекла и в Древней Руси. В 11 веке в Киеве появились небольшие мастерские. В них делали сосуды, смальту для мозаик, бусины. Но только Ломоносову, великому русскому ученому удалось организовать бисерное производство, и создать виды бисера и стекляруса не имеющих иностранных аналогов.

В конце 18-19 вв. увлечение бисерными ремеслами в аристократических кругах было столь значительным, что стало неотъемлемой частью культуры и быта России.

Чего только не делали наши предки из бисера, стекляруса и бусин. Область применения этого материала оказалась очень широкой – от основы для клубка и детской игрушки до гобеленов для стен царского дворца.

Старинные работы так красиво и так не похожи на то, что окружает нас сегодня. Они служат неиссякаемым источником новых идей и вдохновения. Заимствование отдельных приемов, техника исполнения, элементов орнамента придает современным вещам необычный вид.

Ну, а теперь, когда вы так хорошо выслушали меня, проверю-ка я вашу внимательность.

(разгадывание кроссворда)

см. Приложение 2.

Сказ.: Вот так и пошло дело. Об одном узнали, невольно к другому подошли. Жила еще когда-то здесь Катерина, Данилы – мастера жена. Тоже такая мастерица! Не зря же Хозяйка Медной горы вас к ее мастерской привела. Наверняка еще испытание устроить хочет.

Х.М.Г: Много нынче по моему делу мастеров развелось. Но только бисер переводят. А того не понимают, что для этого не только узор хороший требуется, но и желание, а главное видение. Цвет играет огромную роль в создании бисерных изделий, при работе с бисером, необходимо представлять закономерности взаимовлияния различных цветов, особенности их восприятия человеческим глазом. Более подробно о сочетании цветов вы узнаете, если пройдете, все испытания и поступите в мою мастерскую. А, сейчас мы немного потренируемся в подборе цветов, и узнаем ваше природное чутье.

(задание с цветом)

Приложение 3

Детям предлагаются разноцветные полоски, из которых они выбирают две наиболее подходящие по цвету друг к другу.

Сказ: Работа эта, словно огонек в лесу: кого развеселит, кого обогреет, кого на думки наведет. В те годы ведь по-мудреному учили, кто с лету берет, а кто и по чертежам. Вот потому и открыли заводскую контору, в которой заводчики мастерам разные чертежи и проекты отписывали.

Х.М.Г: Ну, что готовы ли вы к следующему моему испытанию? (раздает схемы плетения)

Посмотрите хорошенько, коли все правильно прочтете, и будете придерживаться этого чертежа, то по-настоящему узор выйдет, аккуратненько так, ладненько.

(объясняет, как правильно работать с этими схемами)

Школа по бисероплетению по тогдашнему положению не было, а мастерство завидное. Потому мое обучение проходит согласно принципу: от простого к сложному. От таких чертежей до солидных проектов, которые впоследствии реализуются на большой фабрике по драгоценным и узорным камням. Вот уж где мастера первостатейные. Но и вы ведь не лыком шиты. Справитесь и со следующим моим заданием.

Бисер на ткань ты впредь насыпай,

Да при работе смотри, не зевай!

В рот его брать не годится,

Можно и подавиться!

- иголка:

Работать иголкой можно,

Но только очень осторожно!

В рот не брать,

на людей не направлять!

- ножницы:

Никогда не забывай,

Что у ножниц острый край!

А если их сосед берет,

Подай их кольцами вперед.

Храните ножницы на месте

Кольцами сомкнутыми вместе!

(плетут по схеме)

см. Приложение 4

Сказ.: Что угодно говорите, а моды на бисер не прошла. Лучшие работы как диковины показывают, да не кому-нибудь, а самой царице в угоду.

Своим указом Хозяйка медной горы по этому случаю проводит большой Царицын праздник.

(подводит к выставке)

Х.М.Г: Брильянтами, да изумрудами и другими дорогими камнями царицу не удивишь, коли у ней таких камней полнехонек сундук набит, а камни самого высокого сорту. А вот бисерными изделиями, да с узором, проймешь. Да вы сами в этом убедитесь, когда пройдетесь по моей кладовой, где все такие богатства собраны.

В нёй вещицы дорогие,

А на взгляд, совсем простые.

Какие вещи – загляденье!

От них исходит чудо – свет,

Недаром бисероплетенье

Так популярно сотни лет.

На первом году обучения вы научитесь изготавливать простые украшения, фигурки, на втором году обучения уже по сложнее изделия и вышивку бисером, а на третьем году обучения будете создавать проекты.

Ценился бисер средь народа,

Он украшал наряд и быт.

Менялись вкусы, стиль и мода,

Но бисер все, же не забыт.

Он может вышивкой стать гладкой,

Цветком прекрасным и жгутом.

И остаётся он загадкой –

Волшебной, сказочной притом.

Возрос вновь интерес к дизайну,

К вещам красивым и словам.

Пусть бисероплетенья тайну

Откроют эти руки вам.

(экскурсия по выставке)

Ну, вот и все. Препятствия мои вы с честью выполнили, не испугались. Мне как раз таких мастеровых да толковых надо. Приходите, я еще вас и не тому научу. А куда, так это в моей памятке сказано.

Сказ.: Вот она какая – Медной горы Хозяйка! Худому с ней встретится – горе, а доброму - успехов да радости!

В КОНЦЕ ЗАНЯТИЯ ХОЗЯЙКА МЕДНОЙ ГОРЫ РАЗДАЕТ ПРИГЛАШЕНИЯ В СВОЮ МАСТЕРСКУЮ.

Приложение 2.

КРОССВОРД ПО ТЕМЕ “ИСТОРИЯ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ”.

4

2

3

1

5

Где впервые научились изготовлять бисер? /Египет/

В каком городе Древней Руси появились первые мастерские по изготовлению бисера? /Киев/

Какому великому русскому ученому удалось организовать бисерное производство? /Ломоносов/

Самое большое полотно предназначенное для украшения стен царского дворца? /гобелен/

Что придает современным вещам необычный колорит? /орнамент/.

Приложение 3.

Как же стоит собирать цвета, чтобы получились хорошие сочетания:

Красный цвет принимает оттенки желтого, коричневого, оранжевого, синего, бежевого. И ахроматические — белый, черный и серый.

Оранжевому подбирайте красный, зеленый и желтый, ахроматический белый.

Желтый цвет хорошо сочетается с красным, коричневым, синим, голубым, фиолетовым. Как ахроматические — белый, серый и черный.

Для зеленого цвета желтый, оранжевый и коричневый, добавляйте белый и черный.

Голубой сочетается с синим, желтым и белым.

Синий примет голубой, коричневый, желтый, розовый и как добавление — серый, белый

У фиолетового цвета только сочетания с розовым и желтым, как ахроматические цвета — все: белый, черный, серый.

Коричневый цвет хорошо сочетается с желтым, розовым, бежевым, зеленым, сиреневым, добавьте серый и белый.

Бежевый цвет отлично принимает синий, фиолетовый, красный и коричневый, добавьте белый.

Сиреневый очень капризный только сочетания с фиолетовым, коричневым и белым.

Розовый сочетается с синим, голубым, коричневым и фиолетовым, добавьте белый.

Белый ахроматический, он подходит ко всем цветам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429012-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-vvedenie-