Значение оригами для развития творческих и психических способностей у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Дом детского творчества «Олимп»

Выборгского района Санкт-Петербурга

«Значение оригами для развития творческих и психических способностей

у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста»

Автор: Дубинина Татьяна Николаевна,

педагог дополнительного

образования по оригами

Санкт-Петербург

2011

Методические рекомендации для родителей

Значение оригами для развития творческих и психических способностей у детей старшего дошкольного и

младшего школьного возраста

ОРИГАМИ– японское искусство складывать изделия из бумаги. Занятия оригами с детьми 4-10 лет способствуют развитию творческих и психических способностей, а также подготовке детей к школе.

Оригами – это не только знакомство с определенным набором фигурок, но и возможность увлечь детей в удивительный мир творчества, возможность развития трудовых навыков, прекрасный способ интеллектуального и эстетического развития детей.

Постоянное чувство успеха у детей, законченность работы, достижимость цели создают благоприятный психологический климат на занятиях.

На занятиях оригами дети:

1. Научатся работать с бумагой.

2. Познакомятся:

- со свойствами бумаги, основными знаниями о цвете

-с основными геометрическими понятиями (квадрат, прямоугольник, треугольник, диагональ, угол, стороны и др.)

- с разнообразием флоры и фауны планеты, расширят свой кругозор.

3. Научатся работать руками под контролем сознания.

4. Разовьют мелкую моторику рук, точное движение пальцев, тренировка глазомера.

5. Научатся концентрировать внимание, станут более усидчивыми.

6. Будут быстрее запоминать и на память складывать фигурки. оригами

7. Занятия формируют следующие трудовые навыки:

- складывать аккуратно, бережно относиться к бумаге

- содержать рабочее место в порядке.

8. Занятия способствуют развитию речи, то есть дети научатся устной передаче знаний родным и друзьям и одновременно расширят словарный запас.

На занятиях решаются воспитательные задачи:

1. Развиваются коммуникативные способности, воспитывается доброта, дружелюбие, терпимость, умение договариваться, дружить, быть вежливыми.

2. Воспитываются уверенность в собственных силах.

3. Дети учатся выполнять задание самостоятельно.

Психологи установили, что оригами можно использовать для развития психических способностей.

Для освоения оригами необходима координационная работа обеих рук, активная работа интеллекта, т.е. внимания, памяти, воображения, мышления. Поскольку в работу активно вовлечены обе руки, происходит естественный массаж кончиков пальцев, что в свою очередь благотворно сказывается на динамическом балансе процессов возбуждения и торможения в корковых областях мозга. Известно, что с деятельностью левого полушария связана способность логически мыслить, счёт, чтение, рассуждение, речь, научные способности. Функции же правого полушария – фантазия, трехмерное восприятие, художественный вкус, воображение, творческие способности. Активизация и раскрытие возможностей правого и левого полушария в детском возрасте (когда мозг наиболее пластичен) помогут ребенку развиваться, более полно используя ресурсы своей психики.

ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ

Контроль правой руки Контроль левой руки

Речь Фантазия

Чтение Трехмерное восприятие

Логика Воображение

Рассуждение Творческие способности

Научные способности Художественный вкус

На занятиях оригами используются упражнения, направленные на развитие мелкой моторики обеих рук (пальчиковые игры), игры и фокусы с бумагой, развитие творческого воображения, фантазии, художественного вкуса, ориентацию на качественное выполнение фигурки, ее красоту и удовлетворение от работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/1869-znachenie-origami-dlja-razvitija-tvorcheskih-