Урок русского языка «Закрепление знаний об однородных членах предложения» (4 класс)

Тема урока:«Закрепление знаний об однородных членах предложения».

Цели урока: - закреплять знания, умения, навыки учащихся по данной теме;

- активизировать познавательную деятельность учащихся,

пробуждать интерес к языку, используя занимательные

задания, интересные сведения;

- развивать навыки безошибочного письма, орфографическую

зоркость;

- воспитывать потребность в совместной работе,

самостоятельность.

Оборудование:карточки с заданиями, узелок, конверт, диск с записью,

посылка, компьютер, презентация к уроку.

Литература: ∙ Я.Ш.Гараева. Поурочные разработки по русскому языку. 4

класс.

∙ О.Е.Жиренко, Л.И.Гайдина, А.В.Кочергина. Учим русский с

увлечение -2. 1-4 классы.

∙ Ш.В.Журжина, Н.В.Костромина. Дидактический материал по

русскому языку. 4 класс.

∙ В.А.Шукейло. Русский язык в начальных классах. Сочетание

традиционных и нетрадиционных форм обучения.

∙ А.С.Бельская. Практический материал по русскому языку.

4 класс.

∙ Н.Г.Ливенцева, Н.Г.Синянская. Карточки для

самостоятельной работы учащихся по русскому языку.

4 класс.

Ход урока.

Организационный момент.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь отметку «пять».

Чистописание.

- Начнём наш урок с минутки чистописания. Посмотрите на доску:

кк сз аа

- Сравните группы букв. Чем они похожи? (по 2 буквы в каждой группе)

- Какая групп букв лишняя? Обоснуйте свой ответ. (1) лишняя группа аа, т.к. это гласные буквы, а остальные согласные; 2) лишняя группа сз, т.к. в остальных буквы повторяются)

- Что можно сказать о паре букв сз?(эти буквы обозначают парные согласные звуки)

- Напишите строчку до конца.

Сообщение темы и цели урока.

- Какое слово можно составить из этих букв? (сказка)

Сказки мудростью богаты.

Сказке скажем: «Приходи!»

Это присказка, ребята.

Сказка будет впереди!

- Сегодня урок-сказка.

Словарно-орфографическая работа.

- Прочитайте слова:

С..лдат, прин..сла, д..ревня, похв..лила, т..пор, отв..чает.

- На какие 2 группы можно разделить эти слова? (1) имена существительные и глаголы; 2) слова с безударными гласными, которые можно проверить, и словарные слова)

- Выпишите в столбик слова с безударными гласными, которые можно

проверить. Устно подберите проверочные слова.

- Как проверить безударную гласную в корне слова?

- Во второй столбик выпишите словарные слова. Какие гласные буквы
в них пропущены?

- Кто догадался, из какой сказки все эти слова? («Каша из топора»)

- Кто её главный герой? (солдат)

- Вот теперь мне всё становится понятным. Сегодня, ребята, мне принесли посылку и конверт, на котором написано «Учащимся 4-б класса от солдата» (показываю). Я сначала подумала, что ошиблись адресом, ведь в городе есть ещё 4-б классы. Но теперь я убедилось, что всё прислано нам. Ну что же откроем?

- Начнём с посылки(открываю). Здесь узелок.

- Давайте откроем конверт. А тут диск. Послушаем?

Дорогие ребята!

Очень долго шёл я к вам. Длинная была дорога. В пути я встретил боевого товарища, которому требовалась моя помощь. Поэтому я прислал вам много заданий по русскому языку. С одним заданием вы, я уверен, уже справились. Можно развязать один узелок на моём платке. Узелки я завязал на память, но всё равно забыл, как выполняются эти задания. Вы поможете мне?

Закрепление изученного материала.

Головоломка.

- Найдите в словах данного предложения продолжение предложения.

Мама сыр Никите приготовила и ………(сырники).

- Запишите его в тетрадь и разберите по членам предложения.

Мама сыр Никите приготовила и сырники.

х

приготовила (что?) сыр

х сырники

приготовила (кому?) Никите

-Почему в первом словосочетании на вопрос «что» мы даем два ответа? (это предложение с однородными членами)

- Какие члены предложения называются однородными?(однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову)

Составление предложений с однородными членами.

- Прочитайте. Найдите речевые ошибки.

а) Голосистый школьный звонок прозвенел весело. Голосистый школьный звонок прозвенел звонко.

б) Наступили короткие минуты отдыха. Наступили короткие минуты разминки.

- Из двух предложений составьте и запишите одно предложение с однородными членами.

- Для чего в речи используют предложения с однородными членами? (чтобы избежать повторы в речи)

- Я думаю, мы можем развязать ещё один узелок.

Физкультминутка.

Мы дружно трудились

Немного устали.

Быстро все сразу

За партами встали

Руки поднимем,

Потом разведём

И очень глубоко

Всей грудью вздохнём.

А теперь присядем

И за парты сядем.

3.Работа с карточками.

- Используя слова для справок, вставьте подходящие по смыслу глаголы.

Солдат топор _______________, _______________ в котёл,

______________ воды и ________________ на огонь. Старуха на солдата

_______________, глаз _________________. _________________ служивый

ложку, ____________________ варево.

Слова для справок: налил, глядит, вымыл, помешивает, опустил,

не сводит, достал, поставил.

- В каждом предложении найдите и подчеркните однородные члены предложения.

- Какие члены предложения являются однородными в этих предложениях?

- Какие ещё члены предложения могут быть однородными?

- Найдите в тексте синонимы. (солдат – служивый)

- Для чего в речи используются слова-синонимы.

- Мы справились с ещё одним заданием. Поэтому развязываем ещё один узелок.

Собери пословицу.

- Перед вами записаны части предложений. Соедините части так, чтобы получились пословицы. Запишите их в тетрадь.

Человек здоровеет не от лени, но дело не забывай.

Гуляй, разум и руки.

От науки крепнет аот труда.

- Найдите однородные члены предложения.

- Как связаны между собой однородные члены?

- Когда между однородными членами запятая не ставится?

Составь предложения.

- Составьте из слов предложения с однородными членами. Запишите их в тетрадь, поставьте знаки препинания.

∙ Отдыхает, расцветает, зимой, а, земля, весной.

∙ Аккуратно, девочка, и, написала, диктант, грамотно.

∙ Солнце, не, но, зимой, светит, греет.

- Перед какими союзами всегда ставится запятая при однородных членах?

- Задание выполнено. Развяжем ещё один узелок.

Когда так говорят?

- Прочитайте текст. Поставьте, где нужно запятые.

Где раки зимуют.

С наступлением холодов водяные жуки лягушки рыбы прячутся на дно. Прячутся и раки. Ещё осенью самки роют в укромных местах реки озера пруда норки. Раки-самцы собираются в большие стаи и опускаются в глубокие ямы на дне. Поймать раков в это время практически невозможно.

- Слышали ли вы выражения: «знает, где раки зимуют», «покажу, где раки зимуют», «узнаешь, где раки зимуют»?

- Что они обозначают? Когда так говорят? (Выражение «где раки зимуют» имеет несколько значений:

1) «знать, где раки зимуют» - знать, как поступить. Так говорят о хитрости и ловкости кого-нибудь. Он знает, где раки зимуют, т.е. он всё знает.

2) «узнаешь, где раки зимуют» - узнать настоящие трудности.

3) «покажу, где раки зимуют» - накажу по заслугам, сильно наказать.

- Имеет ли данное выражение к сказке «Каша из топора»? Обоснуйте свой ответ.

- Развязываем последний узелок. Здесь какой-то свёрток!

- Что же в платке? А здесь пословица: Сказка-ложь, а в ней намёк, добрым молодцам урок.

- Дома вы составите текст о своей любимой сказке. В своем сочинении старайтесь использовать предложения с однородными членами.

Итог урока. (в форме дидактической игры «Самоэкзамен»)

- На экране перед вами билеты с вопросами. Один из билетов счастливый. Тот, кому он достанется, получает без ответа пятёрку.

Какие члены предложения называются однородными?

Для чего в речи используют предложения с однородными членами?

Какие члены предложения могут быть однородными?

Как могут быть связаны между собой однородные члены?

Перед какими союзами всегда ставится запятая при однородных членах?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429875-urok-russkogo-jazyka-zakreplenie-znanij-ob-od