Методическая разработка

Использование тестовых заданий на уроках географии при изучении темы «Географическое положение России».

Одной из форм контроля знаний учащихся, которая активно внедряются в настоящее время в сферу образования, является форма контроля в виде тестовых заданий - тестовая технология.

Методика использования тестовых заданий позволяет оптимизировать использование времени на уроке, вырабатывать у учащихся навыки решения задач в тестовой форме на экзаменах. Актуальность работы продиктована переходом на тестовую форму экзаменов.

Тема «Географическое положение России», на мой взгляд, является наиболее значимой при изучении нашей страны. Наша Родина – наш дом. Мы должны знать и понимать, где она находится, каковы её размеры, какие соседи нас окружают. Исходя из этих особенностей, в дальнейшем, понимать природные, экономические и социальные процессы нашей страны и применять имеющиеся географические знания для анализа явлений и процессов, происходящих в современном мире.

В своей работе я расскажу, как разного рода тестовые задания помогают закрепить изученный материал и проверить его усвоение как после изучения конкретной темы, так и в течении всего курса «География России». Кроме того, тестовые задания разных типов позволяют подготовить учащихся к государственной итоговой аттестации.

И хотя, согласно спецификации, в каждом варианте ОГЭ имеется только одно задание по теме Географическое положение России, но разнообразие тестов позволяет отработать умения учащихся:

читать карту;

описывать географическое положение;

определять географические координаты, направления, расстояния по карте;

анализировать статистический материал;

воспроизводить знания фактов и (или) причинно-следственных и пространственных связей;

показывать на карте географические объекты;

определять тип объекта согласно классификации;

сравнивать свойства географических объектов;

определять и объяснять особенности территории на основе использования различных источников географической информации;

устанавливать причинно-следственные и пространственные связи.

Все тесты по географии (по форме ответов) подразделяют на два основных вида: стандартные и перспективные.

Стандартизированные тесты подразумевают выбор ответов, предложенных в задании. Эти тесты могут быть четырех видов:

тесты на выбор верных ответов,

приведение в соответствие,

расстановку объектов по порядку

тесты на классификацию (группировку) объектов. 

Перспективные (или «открытые» - определение А.Э.Фромберга) тесты многими специалистами вообще не воспринимаются как тесты ввиду отсутствия вариантов ответов, но, на мой взгляд, именно данный вид тестов позволяет тестируемому проявить инициативу, показать свои знания, умение логически мыслить, анализировать, полностью исключать угадывание.

Перспективные тесты, как правило, более сложны в ответе, поэтому я такие задания даю более сильным ученикам.

В своей педагогической практике я использую следующие виды тестов:

Тесты-определители с одним правильным ответом:

С какой из перечисленных стран Россия имеет сухопутную границу?

Казахстан

Армения

Чехия

Швеция

Какое из перечисленных морей, омывающих побережье России, является самым большим и глубоким?

Балтийское

Белое

Берингово

Чёрное

Картами какого региона нужно воспользоваться для того, чтобы изучить территорию, на которой находится крайняя северная материковая точка нашей страны?

Западная Сибирь

Восточная Сибирь

Европейский Север

Урал

Тесты-определители с одним правильным утверждением:

Какое утверждение о крайних точках России является верным?

Крайняя южная точка находится в Дагестане на границе с Азербайджаном.

Крайняя восточная материковая точка находится на полуострове Камчатка.

Крайняя северная материковая точка находится в Мурманской области.

Крайняя западная точка имеет западную долготу.

Какое утверждение о географическом положении России является верным?

Крайняя северная точка страны находится на полуострове Ямал.

Площадь территории страны превышает 20 млн кв. км.

На юго-западе Россия граничит с Украиной.

Россия омывается морями четырёх океанов

Тесты, где все ответы правильные:

Россия имеет сухопутную границу:

с Монголией

с Украиной

с Китаем

со всеми указанными странами

К окраинным морям относятся:

Баренцево и Охотское

Карское и море Лаптевых

Берингово и Чукотское

4) Все указанные моря

Тесты-определители, где ответы идут с увеличением участвующих объектов:

На западе наша страна граничит:

cНорвегией и Финляндией

с Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Белоруссией, Украиной.

с Норвегией, Швецией, Эстонией, Латвией, Белоруссией, Украиной.

Тесты, имеющие несколько правильных ответов:

С какими тремя из перечисленных стран граничит Россия?

Норвегия 3) Швеция 5) Азербайджан

Финляндия 4) Армения 6) Молдавия

Ответ:125

Какие три из перечисленных стран граничат с Россий по суше?

Болгария 3) Турция 5)Финляндия

Грузия 4) Япония 6) Норвегия

Ответ: 256

Тесты с выделение «неправильных» ответов

Выберите море, не относящееся к бассейну Северного Ледовитого океана:

Баренцево

Охотское

Берингово

Лаптевых

Выделите страну, не имеющую границу с Российской Федерацией.

Норвегия

Швеция

Белоруссия

Монголия

Тестовые задания со сложной структурой построения вопроса и ответа.

В тестах данного вида заложено два задания, а ответ указывается один; например, первоначально необходимо определить страну, о которой идёт речь, а потом ответить на поставленный вопрос.

Определите страну, на границе с которой находится крайняя южная точка России и назовите её столицу:

Астана 3) Баку 5) Ереван

Тбилиси 4) Батуми 6) Пекин

Тестовые задания по контурной карте.

В

Б

А

Г

Установите соответствие между морем и буквой, которой оно обозначено на карте России.

МОРЕ БУКВА

Охотское А) А

Лаптевых Б) Б

Восточно-Сибирское В) В

Карское Г) Г

Тестовые задания, связанные с определением географических координат и определением направлений на карте.

Определите, какой объект имеет географические координаты 77°с.ш. и 104°в.д.?

Ответ:мыс Челюскин

Найдите крайнюю северную материковую точку нашей страны. Как она называется? На каком полуострове находится? Определите её географические координаты.

Ответ:мыс Челюскин. Полуостров Таймыр. 77°с.ш. и 104°в.д.

Определите по карте, в каком направлении от крайней южной точки нашей страны находится крайняя западная точка?

Ответ:Северо-запад, С-З

Тесты на приведение в соответствие:

Норвегия А) Пекин

Эстония Б) Астана

Казахстан В) Киев

КНДР Г) Осло

Китай Д) Пхеньян

Украина Е) Таллин

Тесты, подразумевающие расположение объектов по порядку.

Ониимеют целью не только проверку конкретных знаний, но и способствуют развитию логического и аналитического мышления учащихся.

Распределите моря Северного Ледовитого океана по мере продвижения с запада на восток.

А) Карское

Б) Восточно-Сибирское

В) Лаптевых

Г) Чукотское

Д) Баренцево

Ответ запишите в виде букв без пробелов и знаков препинания: ДАВБГ

Тесты, где нужно вставить конкретные слова без предложенных вариантов.

Вставьте пропущенные слова:

Общая площадь территории России составляет около 17 млн. км.²

Россия омывается водами трёх океанов: с запада – Атлантического, с севера – Северного Ледовитого, с востока – Тихого.

Протяженность границ России - почти 61 тыс. км.

Морские границы государства проходят на расстоянии 12 миль (или 22,2 км.) от побережья, а далее идёт200-мильная экономическая зона, а потом открытое море.

Тесты, связанные с заполнением таблицы без вариантов ответов:

Тесты на определение страны по описанию.

Определите страну по её описанию.

Территория этой европейской страны тянется узкой полосой (самая широкая часть – менее 420 км.) вдоль побережья полуострова. Рельеф чрезвычайно горист. Большую часть территории занимает огромное нагорье, состоящее из гнейса, гранита и других образований архейского и палеозойского периодов. В восточной части территория изрезана большими долинами, а в западной и северной – глубоко вдающимися в сушу морскими заливами и фьордами. Среди полезных ископаемых, которыми богата страна, следует отметить морские залежи нефти и природного газа. Страна имеет 200-километровый участок границы с Российской Федерацией.

Ответ:Норвегия

Открытые тесты

Данный вид тестового задания позволяет самостоятельно вписать примеры, давая полную свободу учащемуся.

Назовите три субъекта Российской Федерации, имеющих выход к Государственной границе:

Могут быть: Приморский край, республика Алтай, Оренбургская область, республика Карелия, Забайкальский край, Белгородская область, Мурманская область, республика Дагестан.

Задание с развёрнутым ответом, в котором требуется написать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос.

Почему солёность морей России, принадлежащих бассейну Северного Ледовитого океана, ниже, чем солёность морей Тихого океана?

Чем объяснить большую степень загрязнённости Каспийского моря по сравнению с загрязнённостью вод Карского моря? Укажите не менее двух причин.

Чем объяснить развитие на Куршской косе такого явления, как «пьяный (танцующий) лес»? Укажите не менее двух причин.

В заключение хочу отметить, что предлагаемая технология использования тестовых заданий не претендует на универсальность. Перечень типов тест-вопросов сокращен, названы лишь некоторые, эффективность и методическое «удобство» которых проверены практикой.

Главное преимущество тестов в том, что они позволяют провести объективную независимую оценку уровня знаний учащихся в соответствии с Государственным образовательным стандартом и едиными требованиями. К достоинствам этого метода также можно отнести возможность за сравнительно короткое время обобщить и систематизировать учебный материал, проверить глубину знаний. Кроме этого, легко обработать результаты (проверять гораздо легче, чем контрольные работы), экономится время учителя.

В числе недостатков тестовых заданий называют вероятность угадывания или списывания правильного ответа не знающим материала учащимся. Тесты также не позволяют проверить глубокое понимание материала, усвоение всех вопросов содержания, умение логически рассуждать и излагать свои мысли. Невозможно проконтролировать случайные ошибки: невнимание учащегося, непонимание задания.

Кроме того, тестовая методика зачастую более трудоемка для учителя и сложна в подготовке по сравнению с классическими формами работы. Однако, использование ее заметно активизирует ребят, повышает мотивацию их к учебе, готовит к сдаче экзамена.

Использование тестовых заданий может стать полезным дополнением в методическом арсенале учителя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430069-metodicheskaja-razrabotka