Программа краеведческого курса «Костромской край»

Тема занятия.

Цели темы.

Основные понятия.

Освоение ЗУН.

Методическое обеспечение.

Костромской край глазами историка (9часов)

Кто жил на Костромской земле раньше?

Познакомить учащихся с задачами курса. Сформировать представление учащихся о первопоселенцах на Костромской земле и их занятиях. Развивать познавательный интерес учащихся.

Меряне, славяне, охота, рыболовство, бортничество, земледелие, ремесло.

Знать историю заселения края. Занятия славян. Уметь объяснять наличие в названиях географических объектов сочетаний «га», «кща», «ма».

Физическая карта области.

Кострома: историческая энциклопедия.

Булдаков К.А. «Костромской край» - Ярославль. 1992.

История Костромы. Почему город так назвали?

Познакомить учащихся с историей образования, развития города, с версиями объяснения топонима. Развивать познавательный интерес, исследовательские умения. Воспитывать любовь к своему краю.

Город, топоним (Кострома) герб, год основания.

Знать версии объяснения названия города. Историю развития города. Уметь показывать на карте центр города, улицы, площади.

Поспелов Е.М. Школьный топонимический словарь. М.: «Просвещение», 1988. - с.98.

Карта «Кострома современная»

Бочков В.Н., Тороп К.Г. Кострома (путеводитель).-Ярославль, 1971

Кострома: историческая энциклопедия. Гл.ред. Шустов А.К.

Как костромичи боролись против ига монголо-татарских ханов.

Сформировать представления учащихся о героической борьбе костромичей с монголо-татарским игом. Развивать умение работать с картой и дополнительной литературой. Воспитывать гордость за край.

Монголо-татарское иго, войска Батыя, полчища хана Мамая.

Знать как костромичи боролись с игом, о защите Галича, о битве у Некрасовкого озера, на Куликовом поле.

Учиться работать с картой, литературой.

Булдаков К.А. «Костромской край» - Ярославль. 1992.

Костромская земля. Краеведческий альманах Костромского фонда культуры. Вып.3. Кострома, 1995 с.29.

Народный герой Иван Сусанин.

Обогатить представление учащихся об Иване Сусанине. Развивать познавательный интерес, исследовательские умения. Воспитывать чувство гордости к прошлому края.

Патриот, герой.

Знать жизнь Ивана Сусанина.

Уметь исследовать литературу по теме.

Булдаков К.А. «Костромской край» - Ярославль. 1992.

Рылеев К. Иван Сусанин.

Кострома: историческая энциклопедия. Гл.ред. Шустов А.К.

Бедов П. Знай и люби Костромской край. Кострома, 2003.-с.168

Пашин В. За святую Русь. Губернский дом, 1993 №1, с.56.

Имимова А. История России в рассказах для детей. Ростов-на-Дону. «Феникс», 1997. с.202.

Степаненко Е.Т. Похвальное слово о Костроме-матушке. Сказания, легенды и небыли о делах и людях земли костромской. Кострома, 2003. с.50

Как жили люди края в прошлом. (экскурсия в выставочный зал музея-заповедника)

Расширить представления учащихся о жизни и занятии предков. Развивать познавательный интерес. Воспитывать любовь к своему краю.

Крестьянин, помещик, крепостное право, оброк, бурлак, кустарные промыслы, труд текстильщиков. Пароходы, железные дороги.

Знать жизнь предков, ремёсла.

Уметь оформлять изученный материал в виде сочинения, рисунков.

Кострома: историческая энциклопедия. Путеводитель по выставке «Древо народных традиций» Кострома, 2004-2005 г.

Костромичи в годы Великой Отечественной войны

Обобщить знания учащихся о героях и подвигах костромичей в годы ВОВ. Развивать исследовательские навыки. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

Великая Отечественная война, герой, подвиг.

Знать героев ВОВ Костромской области. Уметь собирать материал о героях, их подвигах и оформлять собранный материал.

Голубев Е.Б. Солдатская слава. Ярославль: Верхне-Волжское кн. изд., 1987.

История посёлка Никольское. История моей школы (экскурсия в школьный музей).

Обогатить представление учащихся о посёлке, школе. Учить работать с картой. Развивать познавательный интерес. Воспитывать любовь к своему краю.

Посёлок Никольское, река Сендега, адрес школы.

Знать историю посёлка; историю образования топонимов; историю школы.

Уметь находить на карте области и показывать район, посёлок.

Белоруков Д.Ф. Деревни, сёла и города Костромского края: материалы для истории.Кострома,2000 с.149.

Веселов В.Р. История Костромского края. Волжская новь, 1996 №106.

Мой посёлок, моя семья.

Обеспечить освоение текстов о жизни замечательных людей посёлка через исследовательскую практическую деятельность; пробудить интерес в своей родословной, семейным традициям, реликвиям; расширить представления о связи времён; воспитывать чувство гордости за свою семью, уважение и любовь к предка, прошлому Родины.

Родословная, генеалогическое дерево.

Знать родословную семьи, происхождение и значение своего имени.

Уметь исследовать происхождение фамилии, составлять генеалогическое древо семьи.

Белоруков Д.Ф. Деревни, сёла и города Костромского края: материалы для истории. Кострома,2000 с.149.

Кострома: историческая энциклопедия.

Григоров А.А. Из истории костромского дворянства. Кострома, 1993. с.275.

Шпанченко В.А. Русская Атлантида. Кострома, 2001, с.68.

Игровое занятие «Я знаю родной край».

Обобщить знания учащихся об истории родного края, обогатить представления о происхождении названий населенных пунктов, способствовать привитию интереса к изучению истории края.

Топонимы края, уточнение понятий.

Знать основные сведения по истории края.

Уметь использовать знания по истории края в творческой ситуации.

Выставки творческих работ учащихся по истории края.

Выставка книг о крае.

Карты Костромской области.

Литературное краеведение (13 часов)

Родная речь родного края.

Учить внимательному отношению к родному слову. Познакомились с характерными особенностями говоров края. Развивать исследовательские навыки при выявлении своеобразия русской речи Костромской области.

Говор, пословицы, поговорки края.

Знать особенности говоров края.

Уметь исследовать речь жителей района.

Барашков В.Ф. А как у вас говорят? М.: «просвещение», 1986.

Гоенезовская Н.С. Особенности говоров Костромской области.

Ганцовская Н.С. «Язык этот силён, свеж, богат …». Губернский дом, 1996 №4 с.62.

Путешествие в мир народного творчества. Красота народа в красоте его творений.

Обеспечить целостное восприятие фольклора края через творческую деятельность учащихся. Воспитывать интерес к фольклору края. Развивать творческие способности.

Народные песни, небылицы, докучные сказки, потешки, частушки, фольклор, жанры фольклора.

Знать жанры народного творчества края.

Уметь соотносить произведения и жанры. Уметь выразительно читать. Навыки публичного выступления.

Бедов П.И. Знай и люби Костромской край. Кострома, 2003. с.125.

Журнал «Костромская старина», 1993 №5.

Бочкарев Б. Судиславские сказки. Губернский дом, 1997 №4. с.73

Н.А.Некрасов и Костромской край.

Расширить знания учащихся о творчестве Н.А.Некрасова. Учить анализировать отрывки произведений поэта о нашем крае. Развивать исследовательские умения учащихся. Совершенствовать умение читать карту при заочном путешествии по некрасовским местам.

Поэт, поэзия, деревня Малые Вежи, низменный край.

Знать этапы жизни Некрасова, связанные с краем; отрывки из произведений о крае. Уметь рассказывать стихи наизусть; знать прототипы героев Некрасова – жителей края.

Скатов Н. Некрасов и Верхняя Волга. Вечные всходы. Сборник очерков о писателях Костромского края. Ярославль, 1986. с.5

Шпанченко В.А. Русская Атлантида. Кострома, 2001. с.192.

Кострома: историческая энциклопедия. с.219

Туристическая карта. Атлас Костромской области. М., 1975.

А.Н.Плещеев – уроженец Костромы. «Рыцарь права и человечности»

Обогатить знания учащихся о жизни А.Н.Плещеева; обеспечить полноценное восприятие поэзии и понимания смысла поэтического произведения. Развивать основы исследовательских умений.

Стихотворение, художественный образ, лирический герой, интонационный особенности.

Знать жизнь и творчество А.Н.Плещеева. Уметь рассказывать 2-3 стихотворения Плещеева наизусть.

Кострома: историческая энциклопедия. с.266.

Шер Н.С. Алексей Николаевич Плещеев. Сб.Родные поэты. М.: Детская литература, 1969. с.181.

Последний адресат А.С.Пушкина

Обеспечить первоначальное знакомство с жизнью и творчеством Ишимовой А.О. Обогатить представление учащихся о истории России. Развивать познавательный интерес учащихся.

история, биография.

Знать биографию писательницы; оценку Пушкина книге Имимовой «История России в рассказах для детей».

Я познаю мир. Литература: энциклопедия. Авт.-сост. Н.В.Чудакова. М.: OOO «Издательство АСТ», 2002 с.196.

Имимова А.О. «История России в рассказах для детей».

Тимурина О.Н. Писатели в начальной школе: дидактическое пособие к урока литературного чтения. М.: Дрофа, 2004.–с.34

Костромской край – край снегурочки.

«Снегурочка» А.Н.Островского.

Познакомить с творчеством А.Н.Островского, его весенней сказкой «Снегурочка»; прививать чувство гордости тем, что наш край – край снегурочки; развивать интерес к изучению литературы родного края.

Драматург, пьеса, драматическое искусство, Красная горка, берендеи, посад, действующие лица.

Знать биографию драматурга, места края, связанные с творчеством А.Н.Островского, знать историю создания «Снегурочки».

Уметь рассказывать об А.Н.Островском, читать по ролям.

Миронов А. Костромской край – край А.Н.Островского. Вечные всходы: сборник очерков о писателях Костромского края. Ярославль, 1986 – с.31.

Журнал «Губернский дом» 2003 №1-2.

Голованова М.Ф., Шарапова О.Ю. «Снегурочка» А.Н.Островского в начальной школе. Нач.шк. – 1998 №5 – с.3

Смирнов А. Снегурочка в стране берендеев. Мурзилка. 2003 № 12 – с.12

Щелыковский сборник. Материалы и сообщения по фондам Гос.музея-заповедника А.Н.Островского. Ярославль, Верхнее-Волжское кн.изд.-1979.

Ефим Честняков. «Чудесное яблоко»

Ознакомить учащихся с жизнью и творчеством мастера. Обеспечить целостное восприятие его сказок. Развивать умения работы с текстом. Воспитывать чувство гордости и уважения к творчеству земляка.

Живопись, скульптура, реставратор.

Знать жизнь и творчество Честнякова.

Ямщиков С. Спасенная Красота. М.: Просвещение, 1986.

Аллекова Е. Ефим Васильевич Честняков. Мурзилка. 2003 №12 –С.19.

Е.Честняков. Чудесное яблоко. Мурзилка. 2003 № 12 – с.20

Экскурсия в художественный музей на выставку «Творчество Е.В.Честнякова».

Продолжить обогащать представление учащихся о Е.В.Честнякове. Развивать познавательный интерес учащихся.

Живопись, реставратор.

Знать жизнь и творчество Честнякова.

Уметь рассказывать о занятиях народного мастера.

Ефим. Честняков. Новые открытия советских реставраторов. М.: Советский художник, 1985.

Костромские писатели детям. (В.Пашин, В.Бочарников, С.Савин, О.Гуссаковская, С.Стпанова).

Обогатить знания учащихся о костромских писателях. Развивать умение работы с текстом. Воспитывать потребность в чтении литературы края.

Писатель, рассказ, сказка.

Знать имена писателей, которые создали произведения для детей.

Уметь соотносить название произведения с именем автора.

Лучше маленькими будем. Сб. Кострома, 1984.

Поэзия Я.Л.Акима. Конкурс чтецов по творчеству поэта «Я пускал по ручьям зарифмованный детский кораблик».

Обобщить знания учащихся о жизни и творчестве Я.Л.Акима; развивать навыки выразительного чтения наизусть. Прививать интерес к творчеству земляков.

Биография, поэт, поэзия.

Знать творчество Я.Л.Акима. Уметь выразительно читать наизусть стихи.

Полозова Т.Д. Стихи – проявление личности поэта, его общение с читателем. К юбилею Я.Л.Акима. Нач.шк. – 1998 №11-12 – с.12.2

Поэзия В.А.Кодряна «… и я скрывать не стану, что почему-то рад, Когда «Пойдем к Кодряну» Детишки говорят».

Ознакомить учащихся и творчеством Кодряна. Учить выразительно читать стихи поэта и анализировать их. Развивать интерес к творчеству земляков.

Биография, поэт, стихотворение.

Знать творчество В.А.Кодряна. Уметь выразительно читать наизусть стихи. Навыки исследовательской работы «Чем мне нравятся стихи В.А.Кодряна».

Кодрян В.А.Судиславочка. Ярославль: Верхнее-Волжское кн.изд. – 1985.

Лучше маленькими будем. Сб. Кострома, 1984.

Антология костромской поэзии. Виталий Алексеевич Кодрян. Северная правда 1990 30 августа.

Экскурсия в литературный музей.

Углубить знания о писателях края, развивать познавательный и нравственный опыт, коммуникативные способности. Воспитывать потребность в чтении произведений писателей края.

Литературное краеведение, библиофил.

Знать писателей края, литературные произведения о крае.

Вечные всходы. сборник очерков о писателях Костромского края. Сост. Ю.В.Лебедев. Ярославль. Верх.-Волж.кн.изд., 1986.

Литературная игра.

Обобщить знания учащихся по литературному творчеству костромичей. Обеспечить расширение кругозора, круга чтения учащихся. Развивать умение высказывать оценку прочитанному.

Уточнение понятий.

Знать писателей и их творчество.

Уметь соотносить произведение с автором; анализировать текст.

Выставка «Писатели Костромского края».

Конкурс рисунков «Моя снегурочка», «Моя любимая книжка».

Костромской край глазами географа (9 часов).

Географическое положение и границы области.

Административно-территориальное деление области.

Углубить знания о географическом положении области, о городах и районах области. Развивать умения работы с картами, атласом области. Совершенствовать умение работы с контурной картой. Воспитывать интерес к изучению географии области.

Область, край, географ, география, границы области, район, районный центр, город, посёлок, село.

Знать географическое положение области, границы области, районы, города.

Уметь показывать на карте России Костромскую область.

География Костромской области. Кострома, 1995.

Рапопорт А.Д. Золотое кольцо. Издательский дом Симон Пресс, 2003. – с.95.

Физическая карта области.

Карта «Административно-территориальное деление Костромской области»

Физическая карта России.

Климат Костромской области.

Ознакомить с климатом области, с факторами, влияющими на климат. Учить проводить наблюдения за погодой, вычерчивать розу ветров, диаграммы осадков, графики температур для своего края. Развивать наблюдательность, умение исследовать климат области.

Климат, факторы, влияющие на формирование климата: солнечная радиация, циркуляция атмосферы, подстилающая поверхность; роза ветров, диаграммы осадков, график температур.

Знать особенности климата области. Уметь проводить наблюдения за погодой; строить розы ветров, диаграммы осадков, графики температур. Уметь по своим наблюдениям определять среднемесячные температуры, среднемесячное количество осадков и сравнивать с данными для Костромы.

Королев Г.Р., Кудряшов К.Ф., Лежнин А.А. География Костромской Области. Ярославль, 1971 – С.15

Бекенева А.Л., Белова В.В., Груздева Н.А. Лебедев В.П., Петрова Л.А., Рябинин А.Н. География Костромской области. Кострома, 1995 – с.19

Масалев М.М. Физико-географическое положение и климат Костромской области в книге «Природа Костромской области и её охрана». Ярославль, 1973.

Таблицы данных среднемесячных температур.

Ценные формы и насаждения древесных пород в лесах края.

Ознакомить с природным сообществом - лес, типами лесов края. Обобщить знания о древесных породах в лесах края. развивать наблюдательность, умение рассуждать, выражать свои мысли. Воспитывать бережное отношение к природному равновесию в лесном сообществе.

Лес, природное равновесие, насаждения.

Знать древесные породы в лесах края. Уметь определять варианты личного участия в распространении разных деревьев в лесах края.

Природа Костромской области и её охрана. Ярославль: верх.-волж.кн.изд., 1973, 1976, 1987.

Атлас Костромской области. М.,1975.

Особо охраняемые природные территории и объекты Костромской области. Кострома, 1994.

Сапоженков Ю.Ф. В Костромских лесах.. Ярославль: верх.-волж.кн.изд., 1971.

Важнейшие лекарственные и ядовитые травы Костромской области.

Сформировать представление учащихся о лекарственных и ядовитых растениях края. Учить работать с литературой, гербариях. Развивать умение рассуждать, делать выводы. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Лекарственные, ядовитые растения.

Знать лекарственные и ядовитые растения области. Знать правила сбора лекарственных растений. Уметь определять растения по атласу-определителю.

Плешаков А.А. От земли до неба: Атлас-определитель. М.: 2003.

Охотничье-промысловые животные.

Обогатить знания учащихся о животных края, о мерах по охране животных. Развивать наблюдательность, умение работать с литературой. Воспитывать любовь к природе и развивать чувство ответственности.

Охота, промысел, типы охотничьих угодий: лес пойменный, лес сложный, лес высокоствольный, лес заболоченный, животные.

Знать охоничье-промысловых животных края, меры охраны животных.

Природа Костромской области и её охрана. Ярославль: верх.-волж.кн.изд., 1973, 1976, 1987.

Удивительный мир природы. Ярославль: верх.-волж.кн.изд., 1986

Птицы края.

Обогатить знания учащихся о птицах края. Развивать наблюдательность, исследовательские умения. Воспитывать бережное отношение к птицам края.

Птицы, виды птиц, природное сообщество, луг, поле, лес, водоем.

Знать птиц края, условия их обитания, меры по охране птиц. Уметь определять птиц по описанию. Уметь охранные мероприятия.

Удивительный мир природы. Ярославль: верх.-волж.кн.изд., 1986

Плешаков А.А. От земли до неба: Атлас-определитель. М.: 2003.

Рыбные запасы водоёмов области.

Обогатить знания учащихся о рыбах водоемов области, раскрыть значение охраны рек при лесосплаве. Развивать исследовательские умения. Воспитывать бережное отношение к природе.

Природное сообщество, водоём, виды рыб.

Знать виды рыб, меры охраны водоёмов. Уметь определять рыбу по рисунку, описанию Уметь оказывать помощь взрослым в охране водоёмов.

Удивительный мир природы. Ярославль: верх.-волж.кн.изд., 1986

Фомичева Г.К., Колесова Т.М. Современное экологическое состояние Галического озера. Костромская земля. Выпуск 3. Кострома, 1995.

Население и хозяйство области.

Сформулировать представление о населении и хозяйстве области. Развивать познавательный интерес, умение работать с литературой, наблюдать и использовать свои наблюдения в практической деятельности. Воспитывать бережное отношение к деятельности людей.

Национальный состав жителей, отрасли хозяйства.

Знать районы по плотности населения, знать географию расселения на территории области. Уметь определять тип района: промышленный, аграрный.

Бекенева Л.А. и др. География Костромской области. Кострома, 1995 – с.58.

Экономические и культурные связи области.

Расширить представления об экономических и культурных связях области. Развивать познавательный интерес учащихся. Воспитывать гордость за культуру края.

Отрасли экономики, культурно-исторические памятники, экспорт, импорт, «Золотое кольцо России», город-побратим.

Знать товары в Костромской области для экспорта и импорта; города-побратимы за рубежом. Уметь объяснять направленность костромского экспорта (сырьевого).

Бекенева Л.А. и др. География Костромской области. Кострома, 1995 – с.101.

Область глазами эколога (3 часа)

Природопользование и экологические проблемы области.

Познакомить учащихся с последствиями влияния человека на природу, экологическими проблемами края, которые необходимо решать на современном этапе. Развивать познавательную активность учащихся. Воспитывать любовь к природе родного края.

Экология, экологические проблемы, природопользование.

Знать экологические проблемы области; меры по охране природы. Уметь прогнозировать последствия воздействия человека на природу области; определять варианты личного участия в сохранении природы.

Удивительный Мир Природы. Ярославль, Верх.-Волж.Кн.Изд., 1986.

Природа Костромской Области И Её Охрана. Ярославль, Верх.-Волж.Кн.Изд., 1973, 1976, 1987.

Бекенева Л.А. и др. География Костромской области. Кострома, 1995 – с.105.

Красная книга области.

Обогатить знания учащихся о редких и исчезающих животных и растениях края. Организовать работу по составлению списка редких животных и растений района. Развивать познавательную активность.

Красна книга, редкие, вымершие животные, редкие растения, охрана природы.

Знать растения и животных из Красной книги области. Уметь охранять природу.

Удивительный Мир Природы. Ярославль, Верх.-Волж.Кн.Изд., 1986.

Игра-путешествие «Люблю тебя, мой край родной»

Обобщить знания учащихся по курсу краеведения. Развивать познавательную активность, логическое мышление, творческие способности. Воспитывать любовь и ответственность к родному краю.

Область, край, район, малая родина, уточнение понятий.

Знать материал курса. Уметь использовать знания по курсу в творческой ситуации.

Выставки творческих работ учащихся.

Выставка книг о родном крае.

Карты Костромской области.