Конспект урока «Где живет кот» по предмету окружающий природный мир

ФИО: Князева Мария Васильевна

Место работы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Порхова» отделение «Специальная (коррекционная) школа»

Должность: учитель

Урок по предмету «Окружающий природный мир»

Раздел: «Животный мир»

Тема: «Где живет кот?»

Цель урока: формирование представлений о представителях животного мира (кот)

Задачи:

Образовательные:

формировать учебное поведение;

развивать ориентировку в схеме тела животного (кота);

развитие реагирования на обращение к себе по имени, развитие представлений об обращении к животным (коту);

развитие представлений о месте проживания домашних животных (кота);

Коррекционно-развивающие:

Развивать сенсорное восприятие: различение мягких и твердых поверхностей

Воспитательные:

  содействовать воспитанию умения слушать учителя и выполнять задания (действия) совместно с учителем и другими учениками и по очереди.

Оборудование: мягкая игрушка – кот, массажные расчески, предметные картинки (коты в домашней обстановке), бантик на веревочке.

Ход урока:

Организационный момент

Приветствие.

Прозвенел звонок, начинается урок.

Встали ровно, тихо сели, на меня все посмотрели.

«Мы - ученики». Вспоминаем правила поведения на уроке: как нужно сидеть за партой? (держать спинку ровно). Где должны лежать руки? (на парте, одна рука держит другую). Что должны делать уши? (слушать внимательно, что говорит учитель).

Объявление темы занятия

- Сегодня мы познакомимся с домашним животным. Посмотрите, кто к нам пришел?

Основная часть урока

- Рассматривание игрушечного кота. Обсуждение: кто это? (кот); показ и называние частей тела животного (голова, спина, живот, лапы, хвост, уши, глаза).

- Ребята, потрогайте, какой кот мягкий, пушистый – это у него такая шерсть,мягкая.

Игра «Расчеши кота»

- Кот немного лохматый, давайте его причешем. У нас есть специальные расчески. (ученики повторяют действия учителя: по указанию учителя и с его помощью расчесывают названные части тела кота)

Динамическая пауза: игра «Мы чесали, мы чесали наши пальчики устали» (ученики повторяют движения за учителем).

- Ребята, а где живут кошки? (дома)

Рассматривание сюжетных картинок (фотографий) кошки. Обсуждение: что делает кошка - спит на диване, сидит, пьет молоко.

Игра «Дай попить коту»

- Что любит пить кот? (молоко, воду)

- Из чего пьет кот? (из тарелочки)

- Как пьет кот? (язычком). Покажем, как кот пьет (лакает) молоко: артикуляц. упражнение для языка.

- Повторение за учителем имитационных действий (по очереди): наливаем молоко в чашку, ставим чашку на пол, подзываем кота (киса-киса), показываем, как кот лакает молоко язычком.

Динамическая пауза: игра «Кот ловит бантик».

- Когда кот попил молока, он любит поиграть с бантиком. Учитель показывает, как тянуть бантик на веревочке, и как кот «ловит его» затем играют по очереди.

Игра «Куда залез кот?» (дети по заданию учителя закрывают глаза (отворачиваются), учитель в это время перемещает кота на шкаф, на диван, на стул и т.п.)

Подведение итогов урока.

- Мы сегодня поиграли с котом, узнали что кот такой мягкий и пушистый, потому что у него есть шерсть.

- Коты живут дома, а ходят гулять на улицу. На следующем уроке мы пойдем на улицу, и посмотрим, какие коты там гуляют.

Оценка деятельности учеников

Урок окончен, идем в коридор на перемену.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430399-konspekt-uroka-gde-zhivet-kot-po-predmetu-okr