- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по истории для специальности Дизайн: методический конструктор курса
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 54.02.01 Дизайн
1.2. Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы: дисциплина относится к общему гуманитарному и социально – экономическому циклу.
Специалист по рекламе должен обладать общими компетенциями, включающимся в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX -начале XXI в.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших нормативных правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 63 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
самостоятельной работы обучающегося 15 часов.
Частное профессиональное образовательное учреждение
«Башкирский экономико-юридический колледж (БЭК)»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины Истории
код, специальность54.02.01 Дизайн
Уфа
2020
Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 54.02.01 Дизайн
ОДОБРЕНО:УТВЕРЖДЕНО:
Предметно-методическойЗаместитель директора
комиссией общеобразовательныхпо учебной и методической
дисциплинработе
Протокол №_________________ / С.А.Ларцева
от «____» _____________ 2020г.
Председатель предметно-
методической комиссии
__________ / В.Д. Зиновьева
Составитель: Попкова И.А., преподаватель
СОДЕРЖАНИЕ
2.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины ИСТОРИЯ7
3. условия реализации программы дисциплин13
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению13
3.2. Информационное обеспечение обучения13
Основная литература:13
Дополнительная литература:14
паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 54.02.01 Дизайн
1.2. Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы: дисциплинаотносится к общему гуманитарному и социально – экономическому циклу.
Специалист по рекламе должен обладать общими компетенциями, включающимся в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических,политических и культурных проблем;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
- сущность и причины локальных, региональных,межгосударственных конфликтов в конце XX -начале XXI в.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущихгосударств и регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших нормативных правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 63 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
самостоятельной работы обучающегося 15 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения:
Вид учебной деятельности | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 63 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
в том числе: | |
практические занятия | 8 |
самостоятельная работа студента (всего) | 15 |
Итоговая аттестация в форме зачета | |
2.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины ИСТОРИЯ
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1. Россия в конце XX – началеXXI в. | 12 | ||
Тема 1.1. Распад СССР. Россия после распада СССР | Содержание учебного материала | ||
«Новое политическое мышление». Обострение межнациональных отношений. Распад СССР. . Страны СНГ и Балтии. Крушение биполярной системы. Россия на перепутье: 1991-1993.Становление новой российской государственно-правовой системы. Парламентская или президентская модель. | 2 | 1 | |
Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ. Система разделения властей. Принципы федерализма. Чеченская война. Экономические преобразования. «Шоковая» терапия. Приватизация. Экономическая политика В.С. Черномырдина. Дефолт. | 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся. «Результаты экономических реформ» - оценка результатов экономических реформ на основании дополнительной статистической информации. Оформление результатов работы в виде презентации . Работа с поисковыми системами Интернет- Yandex, Google | 2 | ||
Тема 2.2.Основные направления политического, социально-экономического развития России | Содержание учебного материала | ||
Современные тенденции экономического развития России. Формирование современной политической системы. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации. Основные направления и задачи внешней политики России. Решение проблемы внешнего долга. Российско - американские отношения. Россия – НАТО. Отношения России со странами ближнего зарубежья. Россия – СНГ. Новая восточная политика. | 2 | 2 |
Самостоятельная работа обучающихся . «Приоритетные национальные проекты» - Оценка положительных последствий реализаций одного из приоритетных национальных проектов, оформление в виде видео сообщения. | 2 | ||
Практическое занятие. «Современная политическая, экономическая и культурная ситуация в России» - Подготовить в виде презентации. Работа с поисковыми системами Интернет-Yandex,Google | 2 | ||
Раздел 2. Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX-XXI вв. ) | 16 | ||
Тема 2.1.Основные направления политического и социально-экономического развития Европы. | Содержание учебного материала | ||
Основные направления политического и социально-экономического развития европейских государств. Новая Европа. Расширение ЕС. Развитие интеграционных процессов в Европе. Этапы и итоги интеграции. | 2 | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся. Составление таблицы «Основные шаги западноевропейской интеграции». Написание эссе «Проблемы единой Европы». Работа с поисковыми системами Интернет- Yandex, Google | 2 | ||
Тема 2.2. Основные направления политического и социально-экономического развития Северной Америки | Содержание учебного материала | ||
США: от «государства благоденствия» к социально-ориентированному неоконсерватизму. М. Фридмэн. Социально-экономическая политика неоконсерватизма. Развитие интеграционных процессов в Северной Америке. Политическое развитие США: наследие Клинтона. 11 сентября 2001 г. в истории США. Дж. Буш. Социально-экономическое и политическое развитие Америки с Бараком Абама. | 2 | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся. «Интеграционные, поликультурные, миграционные и иные процессы в американском обществе» -Работа с поисковыми системами Интернет-Yandex,Google | 2 | ||
Тема 2.3. Основные направления политического и социально-экономического развития стран Азии | Содержание учебного материала | ||
Основные направления политического и социально-экономического развития в странах Азии. Политическая модернизация в странах Азии. Привлечение иностранного капитала и создание свободных экономических зон. Роль азиатского региона в мировой экономике. Модели социально-экономического развития стран Азии. Опыт новых индустриальных стран. Специфика стран Южной Азии. Исламский мир. | 2 | 2 | |
Тема 2.4. Основные направления политического и социально-экономического развития Латинской Америки | Содержание учебного материала | ||
Демократизация политических режимов и модернизация экономики, развитие интеграционных процессов в странах Латинской Америки. Различия в уровнях экономического развития государств Латинской Америки - Бразильское «экономическое чудо». Политическая нестабильность в странах Латинской Америки. | 2 |
Самостоятельная работа обучающихся . Составление сводной таблицы «Интеграционные процессы в Латинской Америке»,с использованием компьютерной программы Microsoft | 2 | ||
Тема 2.5. Страны Африки в конце XX в начале XXI века: проблемы модернизации. | Содержание учебного материала | ||
Политическая нестабильность и проблемы политической модернизации стран Африки. Преодоление экономической отсталости. | 2 | 2 | |
Раздел 3. Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в концеXX в начале XXI века | 8 | ||
Тема 3.1. Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX в начале XXI века | Содержание учебного материала | ||
Понятие межгосударственного конфликта. Сущность и причины современных межгосударственных конфликтов. | 2 | 3 | |
Сущность и причины региональных конфликтов в конце XX в начале XXI века. Сущность и причины локальных конфликтов. Роль международных организаций в урегулировании конфликтов. | 2 | 3 | |
Проблемы нового миропорядка. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа обучающихся . Исследование и описание одного из региональных конфликтов современности (Афганская война (1979-1989), Российско-грузинский конфликт (2008), Война НАТО против Югославии 1999), Американо-иракская война (2003) и др., с приложением видео ролика | 2 | ||
Раздел 4. Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности | 10 | ||
Тема 4.1. Крупнейшие политические интеграционные организации | Содержание учебного материала | ||
Цели и принципы деятельности Организации Объединенных наций (ООН). Структура ООН, функции основных подразделений ООН. Миротворческая миссия ООН и ее роль в регулировании вопросов региональной безопасности. | 2 | 2 | |
Цели, принципы и структура военно-политической организации - Организации Североатлантического союза (НАТО). | 2 | 2 | |
ОБСЕ - Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе, крупнейшая региональная организация по безопасности. Глобальная антитеррористическая коалиция. Европейский Союз (ЕС): история создания, государства – члены, политическое устройство. Роль ЕС в международных экономических отношениях. Россия и ЕС. | 2 | 2 | |
Крупнейшие региональные интеграционные группировки: Шанхайская организация сотрудничества (ШОС), НАФТА(Североамериканское соглашение о свободной торговле), АТЭС (Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество); Латиноамериканская ассоциация интеграции (ЛАИ) - объединение экономического сотрудничества 11 государств Латинской Америки.Африканский Союз - АС – региональная международная межправительственная организация, объединяющая 52 государства Африки. Содружество независимых государств (СНГ) и др. | 2 | 2 |
Практическое занятие. Проведение анализа деятельности ООН, НАТО и одной из региональных организаций по материалам официальных сайтов. Самостоятельный поиск информации через поисковые системы Интернета | 2 | ||
Раздел 5. Основные процессыполитического и экономического развития ведущихгосударств и регионов мира | 8 | ||
Тема 5.1. Развитие информационного общества | Содержание учебного материала | ||
Основные черты и проблемы информационного общества. Социальные и этнические процессы в информационном обществе. Рабочие в информационном обществе. Служащие и «революция управляющих». «Средний класс»: основные черты. Новые маргинальные слои. Причины и формы маргинализации. Зоны социального упадка. Буржуазия: новый облик. Мелкие собственники города и деревни. Средняя и крупная буржуазия. Этносоциальные проблемы в современном мире. Понятие этносоциальных отношений. Миграции населения: насильственные и добровольные. Иммиграционная политика и трудовые миграции. | 2 | ||
Тема 5.2. Особенности развития современной мировой экономики. | Содержание учебного материала | ||
Особенности развития современной мировой экономики: интеграция, интернационализация, глобализация. Транснационализация мировой экономики и е последствия. Противоречия современного мира. | 2 | 3 | |
Практическое занятие. Подготовить материал и провести анализ по теме Последствия глобализаций и представить видео сообщение. Работа с поисковыми системами Интернет-Yandex,Google | 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся . Подготовка презентаций по теме «Особенности развития экономик ведущих держав мира». | 2 | ||
Раздел 6. Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций | 5 | ||
Тема 6.1. Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций | Содержание учебного материала | ||
Развитие науки в конце XX – начале XXI вв. Развитие информационных технологий. Технологии новой эпохи. Транспорт, космонавтика и новые конструкционные материалы. Электроника и робототехника. Основные особенности развития современной культуры Массовая культура. Синтез современных и традиционных культурных ценностей. Роль религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций. | 2 | 3 | |
Практическое занятие. Подготовить презентацию и воспроизвести на интерактивной доске: «Развитие современной массовой культуры. Положительные и отрицательные стороны».Работа с поисковыми системами Интернет-Yandex,Google | 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся . Проведение сравнительной аналитической работы на тему: «Интересы молодежи 80-90-х годов и наших современников». Составить таблицу. Работа с поисковыми системами Интернет-Yandex,Google | 1 |
Раздел 7. Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения | 4 | ||
Тема 7.1. Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения | Содержание учебного материала | ||
Содержание и назначение важнейших правовых актов мирового значения: Всеобщая декларация прав человека (1948); Международный пакт о гражданских и политических правах; Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах; Конвенция о правах ребенка и др. Содержание и назначение важнейших правовых актов регионального значения: Конвенция СНГ о правах и основных свободах человека (1995), Конституция Российской Федерации (1993). | 2 | 2 | |
Темы 7.2. Глобальные проблемы человечества | Экологические проблемы. Демографические проблемы. Энергетические проблемы. Военные проблемы. Международный терроризм | 2 | 2 |
Всего: | 63 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. –продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. условия реализации программы дисциплин
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся
- рабочее место преподавателя
- комплект учебно-наглядных пособий
- Учебно-методический комплекс по разделам и темам дисциплины:
- методический комплект контроля знаний и умений
- методический комплект для внеаудиторной самостоятельной работы
- методические рекомендации для подготовки к практическим занятиям
- демонстрационные плакаты, раздаточный материал
- тематические планшеты
- Административная карта России
- Политическая карта мира
- Библиотека кабинета
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением
- мультимедиапроектор с экраном.
- аудио, видео,CD-DVD материалы
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основная литература:
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История (учебник для всех специальностей СПО).꞉4-е изд.,испр,– М.: Академия, 2015. –256с.
Артемов В.В., Лубченков Ю. Н. История: Учебник для студ.учреждений сред.проф. образования. - 15-е изд., испр. - М.꞉Академия, 2016.- 448с. URL: http://vmcoll.ru/downloads/history_2016.pdf (дата обращения: 25.11.2020г).
Бабаев, Г. А. История России : учебное пособие для СПО / Г. А. Бабаев, В. В. Иванушкина, Н. О. Трифонова. — Саратов : Научная книга, 2019. — 191 c.
Баранникова, Н. В. История : учебно-методическое пособие для СПО / Н. В. Баранникова. — Саратов : Профобразование, 2019. — 123 c.
5. Самыгин П.С. История России: учебник для ССУЗ. – М.: Проспект, 2016. – 404 с.
6. Шевелев В.Н., Самыгин П.С., Самыгин С.И. История (для СПО), - М.: ООО «КноРус», 2015. – 320 с.
Дополнительная литература:
Баранникова, Н. В. История : учебно-методическое пособие для СПО / Н. В. Баранникова. — Саратов : Профобразование, 2019. — 123 c.
Бакирова, А. М. История : учебное пособие для СПО / А. М. Бакирова, Е. Ф. Томина. — Саратов : Профобразование, 2020. — 366 c.
Интернет-ресурсы:
http://urokiistorii.ru/learning/manual - Уроки истории ХХ век
http://www.portal-slovo.ru/history/39082.php - образовательный портал Слово (История)
http://www.alleng.ru/d/hist_vm/hist099.htm - Всемирная история. XX век. Учебник для 10-11 кл. Загладин Н.В.
http꞉//www.worldhist.ru – Всемирная история. Единое научно-образовательное пространство
Uchmarket.ru – Учмаркет. Учебные пособия
www.ripo.unibel.by – Республиканский институт проф.образования
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Коды формируемых профессиональных и общих компетенций | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
умения: | ||
ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; | ОК 1- ОК 3, ОК 6 | защита заданий на практическом занятии, оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы |
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических,политических и культурных проблем; | ОК 1- ОК 3, ОК 6, ОК 8 | анализ ситуаций на практическом занятии, оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы |
знания: | ||
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); | ОК 1 , ОК 3, ОК 6 | Оценка выполнения индивидуальных заданий, стандартизированных тестов |
сущность и причины локальных, региональных,межгосударственных конфликтов в конце XX -начале XXI в. | ОК 1 , ОК 3, ОК 6 | Оценка составления схем, сообщений, рефератов |
основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущихгосударств и регионов мира; | ОК 1- ОК 3, ОК 4, ОК 6, ОК 8 | Оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы, составления сравнительных таблиц, аналитических обзоров |
назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; | ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 8 | Оценка выполнения презентаций |
о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; | ОК 1, ОК 3, | Защита заданий на практическом занятии, оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы |
содержание и назначение важнейших правовых изаконодательных актов мирового и регионального значения. | ОК 1, ОК 3, ОК 8 | Оценка результатов фронтального опроса |
Итоговый контроль | Зачет |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430443-rabochaja-programma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Организация деятельности школьного театра»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогика и методика преподавания технологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.