конспект урока по литературному чтению "Обобщение по разделу "О братьях наших меньших"

Урок литературного чтения. 2 класс.

Тема: Обобщение по разделу «О братьях наших меньших ».

Цели: - обобщить знания по разделу;

- учить связно излагать свои мысли,

- развивать память, мышление, речь,

- воспитывать любовь к природе, ко всему живому.

Ход урока:

I.Оргмомент.

- Прозвенел звонок на наш открытый урок.

- Доброе утро, дети!

- Доброе утро, гости!

- Мне приятно вас видеть.

- Пусть это утро несет нам радость общения, наполнит наши сердца благородными чувствами.

Актуализация знаний. Вступительное слово.

-Как называется раздел, произведения которого читали на последних уроках литературного чтения? (о) (слайд 1)

- Кто такие «братья наши меньшие»?(о)

- Много тысячелетий живут на планете рядом с человеком звери, птицы, рыбы.

- Прочитайте эпиграф к нашему уроку.

«Мы в ответе за тех, кого приручили». Эти слова принадлежат французскому писателю Антуан де Сент Экзюпери.

- Какой смысл вложен в эти слова? (Они живут рядом с нами, нуждаются в нашей помощи и защите. Мы их любим.)

2. Игра.

а) «Отгадай название рассказа». (Слайды 2,3,4,5,6)

Скрипка, ручей, щепка, музыкант, медведь.

Старик, мыши, клевер, корова.

Дача, мальчики, ежик.

Утята, стрекоза, Алеша.

3. Проверка д/з.

- К понравившимся рассказам вы дома рисовали иллюстрации. Кто желает выступить и рассказать? (дети отвечают)

- Некоторые из вас готовили рассказы о своих любимых животных, хотим послушать вас. (дети отвечают)

Работа

-А есть ли в этом разделе сказки о животных?

-Чем отличаются рассказы от сказок? (О)

- В природе все взаимосвязано: человек-растения-животные, и нельзя повредить ни одно звено в этой цепочке, надо бережно относиться к природе.

4. Отличие художественного текста от научно-познавательного.

-Ребята, а вы знаете, что тексты бывают художественные и научно-познавательные.

-Чем они отличаются друг от друга?

(Рассказы пишет писатель, он изображает все, что волнует и интересует человека с помощью слова.

Научно-познавательный текст пишет ученый. Он на конкретных примерах объясняет, что происходит вокруг, описывает факты. Об одном и том же явлении можно написать по-разному).

- Вспомним рассказ В.Бианки «Сова», и сравните с текстом, который сейчас прочитаем.

(На столах у каждого ученика на листах текст о совах)

Сова- ночная хищная птица. Живёт в смешанных и хвойных лесах. Охотится ночами на мышевидных грызунов. Поэтому в народе сову называют «пернатой кошкой». Гнездится в брошенных гнёздах других птиц. Осенью совы улетают на запад, а их место занимают северные гости. Распространены совы по всему свету. Живут они в лесах, пустынях, тундрах, горах.

- Какой текст научно- познавательный, а какой художественный?

- Где можно найти дополнительную информацию о животных?

(в справочниках, энциклопедиях, словарях и интернет- ресурсах)

5. Физминутка.

«У оленя дом большой»

6. Проверочное тестирование. Проверка.

7. Работа с выставкой книг.

- Много произведений посвящено животным, взаимоотношениям человека и природы. Назову некоторые из них. (учитель рекламирует книги из выставки)

8. Чтение по ролям. Работа над рассказами Н.И.Сладкова.

Барсук и медведь.

- Что, Медведь, спишь ещё?
- Сплю, Барсук, сплю. Так-то, брат, разогнался - пятый месяц без
просыпу. Все бока отлежал!
- А может, Медведь, нам вставать пора?
- Не пора. Спи ещё.
- А не проспим мы с тобой весну-то с разгону?
- Не бойся! Она, брат, разбудит.
- А что она - постучит нам, песенку споёт или, может, пятки нам
пощекочет? Я, Миша, страх как на подъём-то тяжёл!
- Ого-го! Небось вскочишь! Она тебе, Боря, ведро воды как даст под
бока - небось не залежишься! Спи уж, пока сухой.

Инсценировка. Н. Сладков «Сорока и Заяц»
- Вот бы тебе, Заяц, да лисьи зубы!
- Э-э, Сорока, всё равно плохо.
- Вот бы тебе, серый, да волчьи ноги!
- Э-э, Сорока, невелико счастье.
- Вот бы тебе, косой, да рысьи когти!
- Э-э, Сорока, что мне клыки да когти!
Душа-то у меня всё равно заячья.

9. Работа в ТПО. С. 49-50.

10. Работа в парах: Работа по учебнику с. 156. Задание №12.

11. Обобщение.

- Животные – наши братья меньшие. Их нужно защищать, беречь, любить.

1 куплет песни «Не дразните собак»

- Человек, который любит животных, имеет большое и доброе сердце.

« Всё доброе на земле - от солнца, всё хорошее – от человека!»

На память о нашем уроке я дарю вам сердечки. (с надписью «Самому чуткому и доброму»)

- Хочу закончить урок словами «Величие души раскрывается не в великом, а в повседневном»

12. Итог. Оценки. Д/з: У. с. 155. Вопрос № 11.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430622-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju-obob