Конспект урока «Узоры на крыльях»

Тема: Узоры на крыльях.

Цели : 1. учить видеть красоту в природе;

2. развивать познавательный интерес, речь;

3. воспитывать эстетический . вкус, любовь к природе.

Оборудование:магнитофон, карточки с эскизами бабочек для учащихся, инд. карточки с изображениями бабочек и с разными линиями для рисования узоров, выставка работ учащихся с прошлых уроков, названия тем выставки и урока, оформленная доска: «полянка» с цветами и бабочками , фото с бабочками, табличка «процесс появления бабочек».

Для учащихся: фломастеры, цв. карандаши, клей, ножницы, детали из цветной бумаги для украшения крыльев бабочек.

Ход урока:

Орг. момент.

Повторение.

- Умение любоваться красотой вокруг, удивляться – это великое мастерство, которому учит нас… (Мастер Украшения и Природа). О какой красоте идёт речь? Что уже создано самой природой, а нам остаётся только любоваться? (цветы, птицы, рыбки).

Актуализация темы урока.

Учащимся предлагается поиграть в игру «Кто больше соберёт бабочек».

- Посмотрите, что стало с нашей полянкой? Разве мы для того пришли на урок, чтобы навредить ? А зачем мы будем её восстанавливать? (чтоб было красиво). Но ведь и так красиво! Цветы сами по себе красивы! Разве нам этого не достаточно? Что же такого красивого в бабочках? (их крылья). Зачем нужны бабочки в природе? Кто знает, как бабочки появляются на свет?

(В течение жизни бабочки, как и все насекомые не раз меняют форму. Этот процесс называетсяметаморфозом, или превращением. Вначале из яйца вылупляется гусеница. Гусеница неоднократно линяет и затем превращается в куколку, обматываясь тонкими нитями, из которых образуется плотный кокон.

Кокон лопается, из него вылетает бабочка.)

А) Рассматривание бабочки

- Рассмотрим крылья бабочек. Сколько их? Чем они необычны? (они симметричны – два больших и два маленьких, одинаковых по окраске)

- Что вы видите на крыльях? Что можете сказать «об одежде» бабочек?(нарядная, красивая)

- Сколько крыльев у каждой бабочки? (четыре, два крыла впереди и два поменьше сзади.)

- Узор какой бабочки вам понравился больше всего? Почему?

Б)Послушайте стихотворение:

На цветок в саду присела

Бабочка.

Ты откуда прилетела,

Бабочка?

До чего же ты пригожа,

Бабочка!

На цветок сама похожа,

Бабочка!

С.Говил

- С чем сравнивает поэт бабочку? (С цветком.)

Физкультминутка

Упражнение«Бабочка»

Попробуйте изобразить бабочку движениями, мимикой. Покажите, какая она легкая, воздушная, как она порхает.

4.Творческая практическая деятельность учащихся.

Каждый учащийся получает возможность выбрать из предложенных заготовок понравившуюся ему форму бабочки . Дети украшают бабочек в самостоятельно выбранной технике ( аппликация, линии, пятна)

- Пофантазируйте и «нарядите» бабочку в красивое, яркое, узорчатое платье, такое, какое вам захочется. (звучит спокойная мелодия)

5. Итог урока.

-Где в природе можно встретить украшения?

-Как изменилась поляна? Нужны ли бабочки в природе?

6. Выставка.

Украшение «полянки» украшенными бабочками.

Приложение к уроку

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430756-konspekt-uroka-uzory-na-kryljah