Рабочая программа внеурочной деятельностии по русскому языку в 3 классе

Пояснительная записка

Программа по внеурочной деятельности «Занимательная грамматика» для 3 класса составлена на основании:

Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ;

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373 с внесенными изменениями;

Примерной основной образовательной программы начального общего образования, организационный раздел «План внеурочной деятельности»;

Положения об организации внеурочной деятельности обучающихся;

Учебного плана МБОУ Духовщинская СШ на 2019 – 2020 учебный год.

Цель программы: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика русского языка не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.

Задачи программы:

развитие  интереса к русскому языку как к учебному предмету;

развитие  у учащихся разносторонних интересов, смекалки и сообразительности, культуры мышления;

углубление, расширение знаний и представлений о языке;

приобщение третьеклассников к самостоятельной исследовательской работе;

развитие умений  пользоваться  разнообразными словарями;

Программа рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю, по 45 минут. В 3 классе на освоение программы отводится 34 занятия.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

Первый уровень:

осознавать роль языка и речи в жизни людей; 

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; 

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; 

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Второй уровень:

умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

интерес к изучению языка;

осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:

самостоятельно формулировать тему и цели урока;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные универсальные учебные действия:

перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

пользоваться словарями, справочниками;

осуществлять анализ и синтез;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждения;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи;

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы.

Итоги реализации программымогут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах и олимпиадах по разным направлениям, выставки.

Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игровые элементы, игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки.

Формы проведения занятий.

- практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок;

- анализ текстов;

- самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями.

Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.

В каждом занятии прослеживаются три части:

- игровая

- теоретическая

- практическая

Содержание программы

Тематический план

Календарно – тематический план

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430868-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnostii