Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
01.12.2020

Лексический минимум по английскому языку. 2 класс

Светлана Сергеевна Суворова
учитель английского языка
На начальном этапе обучения закладываются основные умения и навыки владения иностранным языком.
Языковой материал, составляющий содержание обучения, представляет собой некоторое множество однородных в определенном отношении совокупностей языковых фактов, которые в методике получили название «языковых минимумов»
Центральное место среди языковых минимумов, несомненно, занимают минимумы лексические.

Содержимое разработки

Лексический минимум по английскому языку. 2 класс

На начальном этапе обучения закладываются основные умения и навыки владения иностранным языком.

Языковой материал, составляющий содержание обучения, представляет собой некоторое множество однородных в определенном отношении совокупностей языковых фактов, которые в методике получили название "языковых минимумов". По словам Морковина В.В., языковые минимумы с точки зрения минимизации и компрессии определяются как "наименьшие в количественном отношении совокупности элементов языка, свойств этих элементов и правил их функционирования, которые при совмещении образуют уменьшенный аналог языка, сохраняющий в заданных пределах способность выполнять определенные функции, свойственные языку в целом или какой-либо его разновидности. Центральное место среди языковых минимумов, несомненно, занимают минимумы лексические.

Существуют определенные принципы отбора лексического минимума: тематический отбор, частотность, прогнозирование ошибок по языковой интерференции, семантический отбор, принцип сочетаемости, принцип стилистической неограниченности, а также принцип словообразовательной ценности.

Под тематическим отбором понимается отбор довольно ограниченного количества специальных слов и выражений, без которых не возможно общение по той или иной теме(a teacher, a housewife, a singer). Частотность употребления слов и словосочетаний определяется при помощи ряда учебных словарей, учебников и справочников (a teacher, a housewife, a pupil).

Основная цель работы над лексикой на начальном этапе – формирование словарного запаса, необходимого и достаточного для элементарного общения в учебной и обиходно-бытовой сфере; а также обеспечение лексического наполнения для усвоения грамматики. На начальном этапе необходима строгая минимизация лексики. Преподаватель может выходить за рамки минимума, но он должен понимать, что ничего лишнего давать не следует. Одновременно с изучением грамматических единиц мы обучаем речи, поэтому лексика должна организоваться тематически.

Подбирать лексический минимум для работы над какой-то определенной темой можно ориентируясь на: 1) уровень развития учащихся, их кругозор; 2) задачи урока; 3) конкретную ситуацию общения; 4) уровень обучаемости учащихся и т. п. При необходимости объем лексического минимума младших школьников можно расширять, выходя за рамки программных требований. Исходя из приведенных выше наблюдений, можно сделать вывод что, одна из основных задач описания языка в целях его преподавания состоит в целесообразном и корректном с точки зрения науки содержании языкового материала. В связи с этим отбор лексического материала в методике является первым и решающим этапом в процессе построения обучения. Овладеть всем словарным составом языка невозможно, поэтому обучение лексике должно быть определенным образом ограниченным и управляемым.

Лексический минимум. 2 класс

Слово

Транскрипция

Перевод

Numeral

['njuːmərəl]

числительное

one

[wan]

один

two

[t]

два

three

ri:]

три

four

[f]

четыре

five

[faiv]

пять

six

[siks]

шесть

seven

[sevn]

семь

eight

[eit]

восемь

nine

[nain]

девять

ten

[ten]

десять

parts of body

[pɑːts ɔf ˏbɔdɪ]

части тела

a finger

['fɪŋgə]

палец (на руке)

a toe

[tou]

палец ноги

an eye

[aɪ]

глаз

an ear

[ɪə]

ухо

a mouth

[mauθ]

рот

a nose

[nəuz]

нос

a head

[hed]

голова

a knee

[niː]

колено

a place of living

['pleɪs ɔvˏlɪvɪŋ]

место, где живут

a house

[haus]

дом

a farm

[fɑːm]

ферма

a forest

['fɔrɪst]

лес

a zoo

[zuː]

зоопарк

действующее лицо

I

[aɪ]

Я

you

[juː]

ты, вы, тебя, тебе; вами, вас, вам

he

[hiː]

он (об одушевлённых предметах)

she

[ʃiː]

она (об одушевлённых предметах)

it

[ɪt]

он, она, оно (о неодушевлённых предметах)

we

[wiː]

мы

they

[ðeɪ]

они

his

[hɪz]

его, свой

her

[hW]

её, ей

family

['fæməlɪ]

семья

a mother

['mʌðə]

мама

a father

['fɑːðə]

папа

a sister

['sɪstə]

сестра

a brother

['brʌðə]

брат

a grandmother

['grænˌmʌðə]

бабушка

a grandfather

['grænˌfɑːðə]

дедушка

the verbs of motion

глаголы движения

to run

[rʌn]

бегать

to jump

[ʤʌmp]

прыгать

to skip

[skɪp]

скакать; бежать вприпрыжку

to swim

[swɪm]

плавать

to fly

[´flaɪ]

летать

to sit

[sɪt]

сидеть

to walk

[wɔːk]

гулять

to dance

[dɑːns]

танцевать

to sing

[sɪŋ]

петь

to write

[´raɪt]

писáть

to read

[riːd]

читать

to draw

[drɔː]

рисовать

to count

[´kaunt]

считать

to play

[´pleɪ]

играть

to live

[lɪv]

жить

to touch

[tʌʧ]

трогать, прикасаться

to see

[siː]

видеть

to smell

[smel]

пахнуть

colour

['kʌlə]

цвет

red

[red]

красный

blue

[bluː]

голубой, синий

green

[griːn]

зелёный

yellow

['jeləu]

жёлтый

orange

['ɔrɪnʤ]

оранжевый

black

[blæk]

чёрный

white

['waɪt]

белый

brown

['braun]

коричневый

pink

[pɪŋk]

розовый

Речевые образцы:

Hello! Hi!

Здравствуйте!

Good morning!

Доброе утро!

Goodbye!

До свидания!

My name is…

Меня зовут…

What is your name?

Как тебя зовут?

I am…

Я - … (называется имя/возраст/какой человек)

How old are you?

Сколько тебе лет?

Who are you?

Кто ты?

Can you..? – Yes, I can./No, I cannot/can’t

Ты умеешь…? – Да, умею./ Нет, не умею

His/Her name is…

Его/её зовут…

He/She can/can’t…

Он/она не умеет…

Run, please! – Fine!

Беги, пожалуйста! – Молодец!

Well done! OK!

Молодец, умница! Хорошо!

Thank you.

Спасибо.

I have got…

У меня есть…

Have you got..? – Yes, I have./No, I have not/haven’t

У тебя есть…? – Да, есть./ Нет, у меня нет.

He/She has got a …

У него/ у неё есть …

He/She hasn’t got a …

У него/ у неё нет…

Let’s..! – OK.

Давай…! – Хорошо.

Let’s… together!

Давай… вместе!

Happy New Year!

С новым годом!

Where do you live?

Где ты живёшь?

I live… (in the house/on the farm/in the forest/in the zoo)

Я живу ( в доме/на ферме/в лесу/в зоопарке_

He lives

Он живёт …

He/She is…

Он/она … (называется имя/возраст/какой человек)

He/She isn’t…

Он/она не …

Is he/she..? – Yes, he/she is./No, he/she isn’t.

Он/она…? – Да, он/она…/Нет, он/она не…

Are you..?

Ты…? (называется имя/возраст/какой человек)

an animal

['ænɪməl]

животное

a cat

[kæt]

кот, кошка

a dog

[dɔg]

собака, пёс

a fox

[fɔks]

лиса

a tiger

['taɪgə]

тигр

an elephant

['elɪfənt]

слон

a crocodile

['krɔkədaɪl]

крокодил

a lion

['laɪən]

лев

a monkey

['mʌŋkɪ]

обезьяна

a fish

[fɪʃ]

рыба

a parrot

['pærət]

попугай

a cockerel

['kɔkərəl]

петух

a rabbit

['ræbɪt]

кролик

a hen

[hen]

курица

a pig

[pɪg]

поросёнок

a frog

[frɔg]

лягушка

a bear

[beə]

медведь

sports

[spɔːts]

виды спорта

football

['futbɔːl]

футбол

hockey

['hɔkɪ]

хоккей

basketball

['bɑːskɪtbɔːl]

баскетбол

tennis

['tenɪs]

теннис

table tennis

['teɪbl ˏtenɪs]

настольный теннис

badminton

['bædmɪntən]

бадминтон

chess

[ʧes]

шахматы

school supplies

['skuːl sə'plaɪz]

школьные принадлежности

a pen

[pen]

ручка

a pencil

['pensəl]

карандаш

a pencil box

['pensəl bɔks]

пенал

a ruler

['ruːlə]

линейка

a bag

[bæg]

портфель, сумка

a rubber

['rʌbə]

ластик

a book

[buk]

книга

a textbook

['tekstbuk]

учебник

a workbook

['wWkbuk]

рабочая тетрадь

an exercise book

['eksəsaɪz buk]

тетрадь для упражнений

the description of a person

[dɪ'skrɪpʃn ɔv ə ˏpWsən]

описание человека

slim

[slɪm]

стройный, худой

big

[bɪg]

большой

fat

[fæt]

толстый, упитанный

merry

['merɪ]

весёлый, радостный

sad

[sæd]

грустный, печальный

good

[gud]

хороший

bad

[bæd]

плохой

brave

[breɪv]

смелый, храбрый

pretty

['prɪtɪ]

милый, прелестный, приятный

smart

[smɑːt]

умный, сообразительный

lazy

['leɪzɪ]

ленивый

shy

[ʃaɪ]

застенчивый, робкий, стеснительный

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431169-leksicheskij-minimum-po-anglijskomu-jazyku-2-

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки