Бабкина Юлия Евгеньевна

Этапы

Уроков

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Организация начала занятия

- Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы. Присаживаемся!

- Ребята, давайте перенесемся в космические просторы и послушаем стихотворение.

Присаживаются, настраиваются на работу.

2. Актуализация знаний.

Учитель включает видео – фрагмент, чтение стихотворения учителем.

Чёрный бархат неба
Звёздами расшит.
Светлая дорожка
По небу бежит.
От края и до края
Стелется легко,
Как будто кто-то пролил
По небу молоко.
Но нет, конечно, в небе
Ни молока, ни соку,
Мы звёздную систему
Свою так видим сбоку.
Так видим мы Галактики
Родной далёкий свет —
Простор для космонавтики
На много тысяч лет.

- Что мы наблюдали на видео – фрагменте?

- Планета покрыта горами, океанами и морями, лесами. Как вы думаете, каким цветом обозначены на фото планеты горы? Моря, реки? А леса?

- Земля является единственной планетой в солнечной системе, где возможна жизнь. А кто является жителем планеты?

– Посмотрите на приближенное изображение планеты. Что на ней изображено разными цветами?

–Верно! Люди все живут на планете Земля, но в разных странах. Для каждого человека своя страна – это родная страна, его Родина. И у нас у каждого есть своя Родина.  

– Ребята, а как называется наша Родина?

Смотрят видео – фрагмент, слушают стихотворение.

Планету Земля

Горы обозначены коричневым цветом, моря и реки, океаны – синим, а леса – зеленым цветом.

Человек.

Работают с политической картой России.

Отвечают на вопросы учителя.

Россия или Российская Федерация

Россия.

3. Подготовка к основному этапу занятия

– Давайте рассмотрим территорию Российской федерации. На ней красным цветом показаны границы нашей Родины. Её границы простираются от Северного Ледовитого океана до Чёрного моря, от Балтийского моря до Тихого океана. Россия – одно из самых больших государств во всём мире.

- Ребята, скажите, как отличить одну страну от другой?

Каждая страна имеет свои государственные символы. Слово «символ» в переводе означает знак, пароль, сигнал. Давайте поиграем в игру «Найди группу».

-Выходите вперед те, у кого направляющие флажки разных стран.

- Ребята, давайте поднимем правую руку вверх и посмотрите, что у вас есть под партой (рабочая карточка – флаг определенной страны).

-Подойдите к своему направляющему (формируются группы по одинаковым флажкам определенной страны).

- Ребята, почему вы распределились по разным группам?

- Что вы можете сказать? (Жители разных стран).

- Подумайте, ваша группа является жителями какой страны? Выберите на доске нужную карточку, с названием страны. (Выбирает каждая группа).

- Давайте проверим, правильно ли вы выбрали название страны. Присаживаемся!!!

У каждой страны есть свое название, флаг, герб, гимн, но и также своя национальная одежда, которую мы смогли сегодня наблюдать на наших демонстрационных куклах (поставить на окно).

- Ребята, скажите, жителями какой страны мы все с вами являемся? (России)

- Верно, и сегодня мы с вами познакомимся с символами нашей страны – России (цель).

Давайте послушаем стих- я о нашей стране.

Слушают учителя.

У каждой страны есть флаг, герб, гимн.

Выходят «направляющие» с флажками. Дети формируют 4 группы по схожим флажкам.

Находят свою карточку – флаг определенной страны. Выстраиваются ы 4 группы.

Ответы детей.

Работа учащихся с карточками на доске.

Рассматривают куклы в национальных костюмах.

России.

Если долго-долго-долго

В самолёте нам лететь.

Если долго-долго-долго

На Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы…

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймёшь тогда, какая

Наша родина большая,

Необъятная страна.

4. Усвоение новых знаний и способов действий

 -Действительно, ребята, наша Родина большая, это необъятная страна, и у нашей страны есть свойФлаг России – полотнище прямоугольной формы из трёх полос: верхней – белого, средней – синего, нижней – красного цвета.

  – На каком здании нашего города вы видели флаг?

- А сейчас рассмотрим герб.

Герб России – красный четырёхугольный геральдический щит, нижние углы которого закруглены, а оконечность заострена. На щите золотой двуглавый орёл. Крылья орла подняты вверх и расправлены. Головы орла увенчаны коронами. В центре над нами большая корона. Короны соединены лентами. В правой лапе скипетр – жезл символ власти, в левой – держава – земной шар. На груди орла на красном щите серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне. Под ногами коня опрокинутый на спину чёрный дракон. В руке всадника серебряное копьё, которым он поражает дракона. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра.

 – На чём вы видели изображение герба?

- На ваших столах лежат конверты. Достаньте содержимое и соберите пазл с изображением российского герба.

 – Еще одним символом каждой страны являетсяГИМН. «Гимн» в переводе с греческого языка – «торжественная песнь». Гимн исполняется при открытии торжественных заседаний, при встрече зарубежных гостей правительством, при выступлении наших спортсменов на олимпиадах. Послушайте текст гимна (анализ текста). Музыку для гимна написал Александр Васильевич Александров, стихи (слова) – Сергей Владимирович Михалков. Гимн – это главная песня нашей страны.  Мы – россияне – должны знать его наизусть, подпевать, когда он звучит, и слушать его стоя. Давайте встанем и прослушаем 1 куплет и припев гимна России.  (Звучит запись первого куплета гимна и припева). Присаживайтесь!

- А вы слышали гимн раньше?

 – Ребята, а, вы знаете кто является президентом нашей страны? (В.В. Путин) ФОТО!

 – Верно, президент – это глава нашего государства. 

 – Символика (герб, флаг, гимн) бывает не только государственная. Свои символы имеют области, города, районные центры. В каком городе мы с вами живем? И у нашего города есть своя символика: флаг и герб города Зуевка и Зуевского района (показать на оформленный уголок). После занятия вы можете подойти поближе и рассмотреть символы более детально.

Слушают учителя, рассматривают изображение флага на доске.

На здании администрации, полиции, суда.

Рассматривают изображение герба на доске.

Ответы детей.

Работают в парах.

Слушают рассказ про гимн России, слушают текст, анализируют текса гимна.

Слушают запись гимна России.

Ответы учащихся.

Владимир Владимирович Путин.

Обсуждают символику области, города. Рассматривают символику Зуевского района.

5. Контроль и проверка знаний.

- Ребята, а сейчас давайте узнаем, достигли ли мы с вами на уроке поставленной цели? Узнали ли мы с вами, что такое символы страны? Какие они бывают? Для этого мы поиграем в игру «Ладошки».

  - Возьмите в руки карточки (ладошки). Я вам буду читать вопрос, а вы, если ответ на вопрос «да», раскрашиваете пальчик зеленым цветом, если ответ «нет», раскрасьте красным цветом (пальчики начинаем раскрашивать с большого пальчика).

 – Президент нашей страны Д.А.Медведев? (Нет)

 – Наша страна называется Россия?  (Да)

 – Столица нашей Родины Санкт – Петербург? (Нет)

 – На гербе нашей страны изображён двуглавый орёл? (Да)

 – Наш флаг имеет три цвета? (Да)

 – Цвета нашего флага расположены так: красный, синий, белый? (Нет)

(Если время останется, раскрасить флаг России – заготовки раздать)

Работают с карточками «Ладошки».

6. Подведение итогов занятий

– Ребята, наш урок заканчивается. Мы с вами должны помнить, что Родина - это самое дорогое у человека. Каждый из нас – частичка России. Любите свою родину, берегите ее, ведь именно от вас зависит будущее нашей страны, будущее России! 

          Берегите Россию – нет России другой. 
          Берегите её тишину и покой, 
          Это небо и солнце, этот хлеб на столе, 
          И родное оконце в позабытом селе…
          Берегите Россию, без неё нам не жить. 
          Берегите её, чтобы вечно ей быть. 
          Нашей правдой и силой, 
          Всею нашей судьбой. 
          Берегите Россию – нет России другой!