Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю с 23.11 по 27.11. 2020- 2021 уч.год группа раннего развития 2 Тема: «Пусть всегда будет мама»

Виды деятельности, отражающие НОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Понедельник 23.11

Вторник 24.11

Среда 25.11

Четверг 26.11

Пятница 27.11

Утро

Обязательная часть программы

Утренний фильтр

Продолжать учить детей приветствовать друг друга при встрече. Утренняя гимнастика

Продолжаем оттачивать навыки построения на утреннюю гимнастику под музыку.

Все движения выполнять четко, внимательно следить за осанкой детей, дыханием, дозировкой.

Беседа по теме недели «Я и моя Мама»

Цель: Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу.

Дидактическая игра

«Волшебный мешочек».

Цель: Учить детей обследовать предметы при помощи пальчиков, узнавать знакомые игрушки. Предложить выбрать из пары аналогичных предметов большой и маленький (мяч, матрешку, зайчика). Развивать мелкую моторику, обогащать опыт обследования предметов.

Самостоятельная игровая

Деятельность

Предложить игровое упражнение «Делай, как я».

Цель: Учить детей ходить по кругу вместе с педагогом, выполняя различные движения руками (поднимать руки вперед, вверх, в стороны, скрещивать их перед грудью и разводить в сторону)

Работа по формированию КГН Практическое упражнение «За столом». Цель: Учим, детей правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками, кушать аккуратно. Напомнить правила поведения за столом. Учить оказывать посильную помощь взрослым в сервировке стола (ставить хлебницы, и салфетницы).

Утренний фильтр

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика.

Словесная игра «Как зовут маму».

Цель: Формировать способность называть имя мамы.

Коммуникативные ситуации «Волшебные слова».

Цель: Знакомить детей с моделями поведения, речевыми конструкциями, используемыми в различных ситуациях. Обогащать социальный и коммуникативный опыт. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость, доброжелательность.

Дидактические игры

«Горох и фасоль».

Цель: Учить детей выполнять задание, познакомить с названиями сортируемых бобовых и круп. Развивать мелкую моторику рук, способность сравнивать предметы между собой.

Работа в уголке природы

Полив комнатных растений.

Цель: Учить детей наблюдать за работой взрослых, пояснить назначение данной трудовой операции, рассказать о значении воды для растений. Развивать познавательный интерес.

Игры со строительным материалом: построить свою улицу.

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика. (картотека)

Рассматривание книг, иллюстраций, предметных картинок, альбомов по теме недели «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»

Дидактические игры

«Подбери по форме»:

Цель: Учить детей находить предметы определенной формы, правильно называть форму предметов (круг, квадрат)

Самостоятельная художественная деятельность

Работа с раскрасками. Предложить детям при помощи «волшебной» кисти и воды раскрасить рисунки в «водных» раскрасках.

Цель: Учить аккуратно набирать воду, повторять кистью контуры рисунка.

Утренний фильтр

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика.

Дидактические упражнения или развивающие игры

«Какого цвета?».

Цель: Учить детей понимать задание, применять умение различать основные цвета. Развивать зрительное восприятие.

Игры-забавы, развлечения, игры в музыкальном уголке

Хороводная игра «Пальчики-ручки», русская народная мелодия в обр. М. Раухвергера.

Цель: Стимулировать выполнение детьми танцевальных движений, работать над их выразительностью. Поддерживать желание принимать участие совместных плясках.

Работа по формированию КГН Презентация «Правильно моем руки».

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить правильно мыть руки. Формировать привычку мыть руки.

Утренний фильтр

Продолжать учить детей приветствовать друг друга при встрече. Утренняя гимнастика

Продолжаем оттачивать навыки построения на утреннюю гимнастику под музыку.

Все движения выполнять четко, внимательно следить за осанкой детей, дыханием, дозировкой.

Разучивание стихотворений, песен, произведений малых фольклорных форм (считалки, потешки. скороговорки и др.)

Заучивание считалки «Бежит зайка по дороге».

Игровое упражнение «Зайчишки-шалунишки».

Цель: Учить детей повторять слова считалки, выразительно проговаривать текст, выбирать водящего. Учить выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Развивать мышцы ног, поддерживать интерес к двигательной активности.

Самостоятельные игры

Предложить игровое упражнение «Мальчики - зайчики, девочки - белочки».

Цель: Учить детей выбирать роль и атрибуты к ней (шапочку, морковь или шишку и т.д.), правильно выполнять движения при ходьбе, действовать по сигналу, выполнять заранее оговоренные действия в соответствии с выбранным атрибутом. Учить передавать движения, характерные для животных.

Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1.9.30-9.40 Познавательное развитие ( Приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы) «Мы веселые ребята»

Совершенствовать коммуникативные навыки со взрослыми, сверстниками, навыки культурного общения, помочь детям усвоить нравственные категории: добро, любовь.Технологические карты на каждый день.

Под редакцией

Н.Е.Вераксы,

Т.Н.Комаровой, М.А.Васильевой

стр.129-130

1.9.30- 9.40

Речевое развитие (Развитие речи) «Наши мамы»

Развивать понимание речи, обогащать словарь, побуждать называть имя своей мамы, воспитывать внимательное отношение и любовь к маме.

Речевое развитие детей раннего возраста.№1

О.Э.Литвинова

Стр.34-36

1. 9.30-9.40

Художественно – эстетическое развитие (Лепка)

«Конфеты»

Продолжать учить детей круговыми движениями рук скатывать из пластилина шарики. Воспитывать отзывчивость.

Лепка с детьми 2-3 лет

Д.Н.Колдина

Стр. 25-26

1.9.30-10.00.

Речевое развитие (Художественная литература)

«Что такое доброта?»

Обогощение словаря, совершенствовать коммуникативные навыки со взрослыми, сверстниками, навыки культурного общения, помочь детям усвоить нравственные категории: добро, любовь.

Технологические карты на каждый день.

Под редакцией

Н.Е.Вераксы,

Т.Н.Комаровой, М.А.Васильевой

стр.131-132

) 1.9.30-9.40

Художественно – эстетическое развитие (Рисование)

«Мячики»

Рисование поролоновыми тампонами. Показать нетрадиционные методы рисования.

Рисование 2-3 лет

Д.Н.Колдина

Стр.43-44

Индивидуальная работа с детьми

к НОД

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Горох и фасоль».

Цель: Учить детей выполнять задание, познакомить с названиями сортируемых бобовых и круп. Развивать мелкую моторику рук, способность сравнивать предметы между собой.

Индивидуальная работа по математическому развитию

«Волшебный мешочек».

Цель: Учить детей обследовать предметы при помощи пальчиков, узнавать знакомые игрушки. Предложить выбрать из пары аналогичных предметов большой и маленький (мяч, матрешку, зайчика).

Индивидуальная работа по развитию художественных способностей (рисование, лепка )

«крошки для птичек, которых видели на участке детского сада»

Индивидуальная работа по

сенсорному развитию

«Какого цвета?».

Цель: Учить детей понимать задание, применять умение различать основные цвета. Развивать зрительное восприятие.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи

Диалогическая речь

Цель: Учить отвечать на вопросы воспитателей по теме ознакомление с окружающим

Обязательная часть программы

Прогулка 1

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать наблюдение за ветром;

учить определять направление ветра.

Дидактические игры «Сравни предмет» на развитие образного и логического мышления, памяти и фантазии.

Подвижные игры «Жмурки».

Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Самостоятельная и совместная деятельность

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Игровая ситуация «Семья на прогулке».

Цель: Учить детей выполнять различные игровые действия, формировать умение осуществлять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Распознающее наблюдение «Чем питаются птицы?».

Напомнить детям названия птиц, прилетающих на участок, предложить понаблюдать за ними, выяснить, чем они питаются. Организовать кормление птиц,.

Дидактические игры по ознакомлению с природой

«Что бывает, чего не бывает» на развитие логического мышления и слухового восприятия.

Подвижные игры

«У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Самостоятельная и совместная деятельность.( исследовательская деятельность)

Распознающее наблюдение

«Одежда поздней осенью».

Цель: Учить детей называть предметы одежды, проверять, все ли правильно и аккуратно надето на товарищах. Формировать осознанное отношение к внешнему виду, стремление быть опрятными. Напомнить правила безопасного поведения на площадке.

Подвижные игры

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве

Самостоятельная и совместная деятельность.( трудовая)

Уборка выносного инвентаря.

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь взрослым, формировать осознанное отношение к порядку. Учить передавать поручения воспитателя сверстникам, общаться в коллективе.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Наблюдение за явлениями общественной жизни

Наблюдение за трудом взрослых: разгрузка машины, привозящей продукты в ДОО. Обратить внимание детей на работу шофера, грузчика, рассказать о машинах, перевозящих продукты. Формировать начальные представления о труде взрослых.

Дидактические игры по ознакомлению с окружающим «Какого цвета?»

Цель:учить различать по цвету проезжающие автомобили.

Подвижные игра

«Ловишки».

Цель: Ознакомить детей с правилами игры, учить при помощи педагога выбирать водящего, место для игры. Обогащать двигательный опыт, учить играть со сверстниками. Напомнить правила безопасного поведения на площадке.

Самостоятельная и совместная деятельность.(с выносным оборудованием

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Подвижные игры

«Раз, два, три —беги!».

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Самостоятельная и совместная деятельность( с выносным оборудованием) Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по обучению основным движениям

Игровое упражнение «Донеси шарик» на развитие слаженности и координации движений.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижение вперѐд.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

«Мячик» на развитие внимания, ловкости и координации движений.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Игровое упражнение «По лесенке» на развитие координации движений и укрепления мышц рук.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

«Ловкий мячик» на развитие мышц плечевого пояса, внимания, ловкости и координации движений

П половина дня

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

(указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

16.00-16.10

Физическая культура.

По плану физ. работника

16.00-16.30

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

16.00-16.10

Физическая культура.

По плану физ. работника

16.00-16.30

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

16.00-16.10

Физическая культура.

По плану физ. работника

Культурные практики

(совместная и самостоятельная деятельность детей)

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  ( картотека-ноябрь)

Исследовательская деятельность (знакомство со свойствами веществ и материалов)

«Мокрые камушки другого цвета»

Выполнение небольших трудовых поручений

Убираем игрушки.

Чтение стихотворения 3. Александровой «Что взяла, клади на место!».

Цель:Учить детей наводить порядок после игр, активизировать в речи названия игрушек. Учить наводить порядок на площадке, оказывать посильную помощь взрослым.

Чтение художественной литературы

Чтение потешки «Ладушки-ладушки».

Цель: Учить детей образовывать круг, двигаться, держась за руки, выполнять игровые действия по образцу. Учить по заданию воспитателя произносить начальные фразы потешки..

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  .  ( картотека-ноябрь)

Работа по формированию КГН (проведение гигиенических процедур) Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. Чтение потешки «Водичка водичка…»

Чтение художественной литературы Чтение: рассказа В. Руссу «Моя мама»

Цель: воспитание любви и уважительного отношения к матери.

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить детям с. р. игру «Сварим кукле обед».

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  .  ( картотека-ноябрь)

Работа по развитию навыков самообслуживания

«Самые аккуратные».

Цель: Учить детей снимать различные предметы одежды, обувь, размещать их в шкафчике. Формировать элементарные навыки самообслуживания, воспитывать бережное отношение к вещам.

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения "Наступает мамин праздник"

Цель: Сформировать понятие о празднике, приучать слушать воспитателя.

Театрализованные игры игра-Драматизация по русской народной сказке «Лиса, заяц и петух»

Цель: Учить детей следить за развитием сюжета, называть героев сказки, произносить за персонажей повторяющиеся реплики. Способствовать развито выразительности речи, поддерживать интерес к устному народному творчеству. Учить выполнять движения под музыку по образцу и произвольно. Развивать чувство ритма, эмоциональное восприятие .

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить с. р.игру «Медвежонок пришел в магазин».

Цель: Учить детей брать на себя определенную роль, подбирать необходимые атрибуты. Помочь обустроить место для игры, способствовать развитию сюжета.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  .  ( картотека-ноябрь)

Игры по развитию мелкой моторики Игры в сухом бассейне.

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения Е. Благининой «Котенок».

Предложить детям прослушать стихотворение, вызвать

эмоциональный отклик, сочувствие к персонажу.

Цель: Воспитывать

доброе отношение к животным, поддерживать интерес к худ. литер.

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить в спортивном уголке упражнение «Преодолеваем полосу препятствий».

Цель: Фомировать моторную компетенцию детей (общая моторика), умение выполнять разнообразные движения по образцу. Обогащать двигательным опыт.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  .  ( картотека-ноябрь)

Работа по развитию навыков самообслуживания

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Проведение итогового мероприятия

Работа в уголке природы

(совместная деятельность)

«Уход за комнатными растениями» Цель: расширять представления детей о комнатных растениях. Закреплять умения поливать растения из лейки.

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Подвижные игры «У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Игры с выносным материалом

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

Тематическая беседа «Осень проходит, скоро зима».

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра

«Кто тише?».

Цель: Учить детей правильно выполнять движения при беге, ходьбе разным стилем, называть выполняемые действия. Обогащать двигательный опыт, развивать связную речь.

Ситуативный разговор «Моѐ любимое блюдо».

Распознающее наблюдение «Вечернее небо».

Цель: Формировать у детей начальные представления о различных частях су ток, учить называть время суток. Обратить внимание на звезды и луну н; вечернем небе.

Хороводная игра

Игры с выносным материалом Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

Подвижная игра

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве

Игры с физоборудованием

Ситуативный разговор «Как одеться потеплее».

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная игра

«Ловишки».

Цель: Ознакомить детей с правилами игры, учить при помощи педагога выбирать водящего, место для игры. Обогащать двигательный опыт, учить играть со сверстниками. Напомнить правила безопасного поведения на площадке.

Игры – забавы

«Найди сюрприз».

Предложить детям найти сюрприз, приготовленный педагогом, опираясь на зрительные ориентиры (например, бантики, завязанные на ветках ку- 1 тарников). Способствовать профилактике нервного напряжения, достав

Обязательная часть программы

Вечер

Музыкально-ритмические движения: «Вот как мы умеем», муз. Е. Тили- чеевой, сл. Н. Френкель.

Цель: учить детей выполнять произвольные движения под музыку, повторять движения, показанные педагогом.

Настольно-печатные развивающие игры

Развивающая мозаика «Любимые игрушки» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук .

Пальчиковая гимнастика

« Стоит в поле теремок»

Дидактические игры по сенсорному

Развитию

д\и «найди такой же»

д\и «большие и маленькие»

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Строитель» .

Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков (дорожка, забор, башенка и др.)

Индивидуальная работа по ФЭМП«Подбери предметы по цвету», «Что лежит в мешочке?»

Дискотека «Пляшем и поем». Предоставить детям возможность свободно двигаться под музыку, выполнять знакомые танцевальные движения. Доставить радость, способствовать профилактике плоскостопия.

Чтение стихотворения И. Токмаковой «Поиграем».

Цель: Учить детей внимательно слушать стихотворение, при повторном чтении имитировать передвижение на соответствующем виде транспорта, воспроизводить звуки.

Игры с водой и песком

Самостоятельные игры детей

Рассматривание иллюстраций в книжках в книжном уголке.

Игры с дидактической куклой Игровая ситуация «Кукла Катя заболела».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для игры. Знакомить детей с моделями поведения, актуальными в том случае, если они заболели, если рядом находится больной человек.

Хоз.-бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя)

Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать)

Внесение настольнопечатной игры «Собери картинку».

Внести «Раскраски».

Выложить в центре книги и театрализации маски с целью: побуждать детей к импровизации, творчеству. 

Внесение сюжетных картинок о маме.

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Консультация «Начинаем утро с зарядки». Актуализировать и дополнить знания родителей о формировании культуры здоровья у дошкольников, о значимости регулярного выполнения упражнений утренней зарядки. Знакомить родителей с комплексами занимательной зарядки, приемами организации.

Домашняя библиотека.

Предложить родителям прочитать детям украинскую народную сказку «Рукавичка».

Цель: Актуализировать и дополнить представления родителей о методах и приемах организации обсуждения

Консультация «Природа и дети: прогулки осенью».

Цель: Актуализировать и дополнить представления родителей о том, как сделать прогулки в осенний день интересными и полезными для ребенка, познакомить с различными формами проведения досуга, с принципами и приемами их организации.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Акция «Поможем тем, кто рядом». Предложить родителям совместно с детьми изготовить кормушки для птиц, выяснить, как их нужно развешивать. Предложить организовать работу птичьих столовых.

Коррекция

Беседа «Мамы дома - повара».

Цель: помочь детям понять, как важен труд мам по приготовлению еды для семьи.

«Разноцветные обручи»

Цель: учить правильно держать кисть, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, рисовать предметы круглой формы слитным и непрерывным движением кисти.

Чтение потешки «Умница, Катенька»

Цель: воспитывать любовь к уст. нар. творчеству.

Лепка из соленого теста «Колобок - румяный бок». Вместе с детьми приготовить тесто, учить выполнять поделку, скатывая между ладоней шар. Рассказать детям, как будут «выпекаться» колобки, предложить дома вместе с родителями слепить колобков.

Дидактические игры

«Горох и фасоль».

Цель: Учить детей выполнять задание, познакомить с названиями сортируемых бобовых и круп. Развивать мелкую моторику рук, способность сравнивать предметы между собой.