Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю с 07.12 по 12.12. 2020-2021 уч.год группа раннего развития 2 Тема: «Здравствуй зимушка, зима!»

Виды деятельности, отражающие НОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Понедельник 07.12

Вторник 08.12

Среда 09.12

Четверг 10.12

Пятница 11.12

Утро

Обязательная часть программы

Утренний фильтр

Продолжать учить детей приветствовать друг друга при встрече. Утренняя гимнастика

Продолжаем оттачивать навыки построения на утреннюю гимнастику под музыку.

Все движения выполнять четко, внимательно следить за осанкой детей, дыханием, дозировкой.

Беседа по теме недели

«Наступила зима»

Цель: формировать представление о временах года (зима), связях между временами года и погодой; учить называть основные приметы зимнего периода,

Дидактическая игра«Когда это бывает?»

Цель: закрепить с детьми времена года.

Самостоятельная игровая

Деятельность

Предложить детям  с/р игра «Семья». Цель: учить детей как правильно собираться с родителями на прогулку.

Работа по формированию КГН Упражнение «Чудесные расчёски»

Цель: воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными, учить с помощью зеркала следить за своей причёской, находить недостатки и исправлять их, пользоваться расчёской после сна и прогулки.

Утренний фильтр

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика.

Работа по ЗКР

Чистоговорки и скороговорки с четким произношением звуков. –З-, -С-.

Пальчиковая игра «Пришла зима» Цель: развивать моторику рук.

Дидактические игры

настольная игра «Что из чего сделано».

Цель: уточнять знания детей о предметах и их свойствах, материалах, из которых они сделаны, обогащать и активизировать словарный запас.

Работа в уголке природы

Учимся поливать цветы.

Строительные игры

Самостоятельная деятельность детей в строительном уголке.

Цель: учить детей строить по образцу, играть вместе

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика.

Рассматривание книг, иллюстраций, предметных картинок, альбомов по теме недели

Просмотр иллюстрации, деманстрационного материала «Волшебная зима, Мы играем зимой»

Дидактические игры

«Наш день»

Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

Артикуляционная гимнастика: Часики, заборчик

Самостоятельная художественная деятельность

Предложить детям раскрашивать силуэты птиц.

Цель: учить детей пользоваться трафаретами.

Утренний фильтр

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Чем мне нравится зима?» Цель: Учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления.

Дидактические упражнения или развивающие игры

«Собери картинку».

Цель: развивать логику и мышление.

Игры-забавы, развлечения, игры в музыкальном уголке

Хороводная игра «Ровным кругом». Цель: учить образовывать круг, держась за руки и водить хоровод то в одну сторону то в другую.  

Работа по формированию КГН Беседа :Эти добрые словечки»

Цель: обсудить с детьми различные ситуации, выяснить , какие вежливые слова необходимо использовать в каждой из них

Утренний фильтр

Продолжать учить детей приветствовать друг друга при встрече. Утренняя гимнастика

Продолжаем оттачивать навыки построения на утреннюю гимнастику под музыку.

Все движения выполнять четко, внимательно следить за осанкой детей, дыханием, дозировкой.

Рассматривание картинок, иллюстраций

Рассматривание с детьми картин по теме : «Зима».

Цель: закрепить с детьми признаки зимы.

Разучивание стихотворений, песен, произведений малых фольклорных форм (считалки, потешки. скороговорки и др.)

театрализованные игры

Самостоятельные игры для

Предложить детям с\р игры: «Прогулка в зимний лес», «Чаепитие зимним   вечерком»

Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1.9.30-9.40 Познавательное развитие ( Приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы) «У кормушки»

Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. Формирование доброго отношения к птицам, желания заботится о них.Ознакомление с природой в детском саду.

О.А.Соломейнникова

Стр.24-25

1.9.30- 9.40

Речевое развитие (Развитие речи)

«Кукла собирается на прогулку»

Звук «И»

Поощрять попытки детей по собственной инициативе рассказывать о событии из личного опыта, обогащать словарь, формировать умение здороваться.Речевое развитие детей раннего возраста.№1

О.Э.Литвинова

Стр.69-71

1. 9.30-9.40

Художественно – эстетическое развитие (Лепка)

«Нос для снеговика»

Продолжать учить детей скатывать шар круговыми движениями ладоней. Раскатывать толстый столбик, а затем с одного конца заузить столбик в конус, передавая удлиненную форму морковки. Развитие внимания.Лепка с детьми 2-3 лет

Д.Н.Колдина

Стр. 21-22

1.9.30-10.00.

Речевое развитие (Художественная литература)

«Как по снегу, по метели трое саночек летели»

Способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки.

Занятия с детьми 2-3лет.

Г.И.Винникова

Стр.58-59

) 1.9.30-9.40

Художественно – эстетическое развитие (Рисование)

«На деревья, на лужок тихо падает снежок»

Создать интерес к образу зимы, желание рисовать вместе с воспитателем, ритмично располагать мазки в определенных частях листа бумаги.Занятия с детьми 2-3лет.

Г.И.Винникова

Стр.83

Индивидуальная работа с детьми

к НОД

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики

 Пальчиковая игра «Пришла зима» Цель: развивать моторику рук

Индивидуальная работа по математическому развитию

«Найди фигуру».

Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры.

Индивидуальная работа по развитию художественных способностей (рисование, лепка )

«Составь орнамент» 

Цель: рисование ,закрепление цвета: красного, желтого, зеленого, синего, цвета.

Индивидуальная работа по

сенсорному развитию

 «Один - много».

Цель: учить находить один или много предметов

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи

Заучивание потешки «Заинька - серенький»

Обязательная часть программы

Прогулка 1

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Наблюдение: «За свежевыпавшим снегом» Декабрь, прогулка №1  

Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Дидактические игры по экологии«Чего не знал воробышек». 

Цель: воспитывать в детях  бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Зайка беленький сидит»

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.

Самостоятельная и совместная деятельность

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

«Наблюдение за птицами зимой»

Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

Дидактические игры по ознакомлению с природой

«Времена года». 

Цель:акрепить знания детей о последовательности сезонов.

Подвижные игры

«Ловлю птиц на лету» (русская народная).

Цели:учить быстро действовать по сигналу;бегать, не наталкиваясь друг на друга

Самостоятельная и совместная деятельность.( исследовательская деятельность)

«Какой снег».

Цель: уточнить представления детей о свойствах снега.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Наблюдение за работой дворника зимой

Цели:расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега.

Подвижные игры

«Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

Самостоятельная и совместная деятельность.( трудовая)

учимся выполнять простые поручения воспитателя.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Наблюдение за ветром.

Цель: развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа; воспитывать познавательный интерес к природе.

Дидактические игры по ознакомлению с окружающим «Снежинки»

Цель: познакомить детей с защитными свойствами снега, познакомить со строением снежинок.

Подвижные игры

«У медведя в бору».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная и совместная деятельность.(с выносным оборудованием

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Приучать детей вытирать ноги при входе в д.сад.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы  

Лепим фигурки из снега на участке

Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

Подвижные игры « Два Мороза». Цель: учить бегать детей врассыпную, развивать быстроту и ловкость.

Самостоятельная и совместная деятельность( с выносным оборудованием)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

игровая ситуация «Угощение для кукол».

Цель: Учить детей в играх со снегом, лепить пирожки, выполнять отдельные ролевые действия.

Трудовая деятельность:

Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по обучению основным движениям

Упражнять Марселя и Софью в прыжках на двух ногах на месте.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижение вперѐд.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

«Мячик» на развитие внимания, ловкости и координации движений.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

С Виталиной, Алиной поиграть в игру «Попади в круг».

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Игровое упражнение «Донеси снег на лопатке» на развитие слаженности и координации движений.

П половина дня

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

(указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

16.00-16.10

Физическая культура.

По плану физ. работника

16.00-16.30

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

16.00-16.10

Физическая культура.

По плану физ. работника

16.00-16.30

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

16.00-16.10

Физическая культура.

По плану физ. работника

Культурные практики

(совместная и самостоятельная деятельность детей)

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Исследовательская деятельность (знакомство со свойствами веществ и материалов)

 « Почему снежинка тает?»

Цель: познакомить детей со свойствами снежинки.

Выполнение небольших трудовых поручений

Игровая ситуация: «Кукла Маша разбросала свои вещи»

Чтение художественной литературычтение сказки «Снегурушка и лиса»Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой, с образом лисы.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

«Веселые снежинки»(с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики), сомомассаж, дыхательная гимнастика,ходьба по массажным коврикам, умывание прохладной водой.

Работа по формированию КГН (проведение гигиенических процедур) Закрепить умения правильно пользоваться столовыми приборами. Учить аккуратно, складывать одежду в кабинку. Закреплять умение мыть руки с мылом, тщательно смывать мыло, вытирать руки полотенцем.

Следить за осанкой.

Чтение художественной литературы

Чтение детям сказки «Снегурочка» Цель: познакомить детей с новой для них сказкой.

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить детям пластилин для самостоятельного творчества.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Работа по развитию навыков самообслуживания

Самостоятельно, с помощью взрослого приводить в порядок свой внешний вид

Цель: закрепить умение следить за своим внешним видом

Чтение художественной литературы

Чтение детям стихов о зиме.

Цель: развивать выразительность речи, чувство ритма.

Театрализованные игры Драматизация сказки «Рукавичка». Цель: развивать творческие способности детей.

Самостоятельная игровая деятельность

предложить детям рассказ

«Про снежный колобок» Н.Калинина (пересказ)

Цель: учить, внимательно слушать рассказ, излагать содержание близко к тексту, передавать интонацию и сопереживать персонажу.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

«Веселые снежинки»(с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики), сомомассаж, дыхательная гимнастика,ходьба по массажным коврикам, умывание прохладной водой.

Игры по развитию речи (звуковая культура, грамматический строй)Чистоговорки и скороговорки с четким произношением звуков. –З-, -С-.

Игры по развитию мелкой моторикиПредложить детям мозаику для развития мелкой моторики  пальцев рук.

Чтение художественной литературы

Чтение детям рассказа Л. Воронковой «Снег идет».

Цель: Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», предложить детям поделиться  их собственными впечатлениями от снегопада.

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить детские книжки для самостоятельного просмотра.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Беседа: «Я в детском саду». 

Цель: создавать положительный климат в группе, развивать навыки общения.

Работа по развитию навыков самообслуживания

Развивать умение аккуратно умываться, не разбрызгивать воду. Следить за осанкой, не разговаривать за столом.

Проведение итогового мероприятия

Работа в уголке природы

(совместная деятельность)

Полив цветов (прививать навыки ухода и заботы за комнатными растениями) 

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Подвижные игры

«У медведя в бору».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Игры с выносным материалом  

Дид. игра: «Чей след?»

Цель: уточнять и закреплять знания детей о диких животных, об их образе жизни зимой.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра« Два Мороза».

Цель: учить бегать детей врассыпную, развивать быстроту и ловкость.

Ситуативная беседа на тему: « что такое микробы и можно ли кушать снег?».

Цель: дать элементарные представления о болезнях и их возбудителях.

Хороводная игра

Хороводная игра: «Колпачок»

Игры с выносным материалом .

Беседа: «Незнакомец на улице»

Цель: Предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми.

Подвижная игра

«Ловлю птиц на лету» (русская народная).

Цели:учить быстро действовать по сигналу;бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Игры с физоборудованием « Бросание снежков в цель» 

Цель:развивать глазомер и точность. Ситуативный разговор о том, какую одежду нужно носить, когда холодно

Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов

Подвижная игра

«Кому флажок?».

Цель:    упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

Цель: воспитывать ловкость, целеустремленность.

Игры с выносным оборудованием

Игры – забавы«Найди сюрприз».

Предложить детям найти сюрприз, приготовленный педагогом, опираясь на зрительные ориентиры (например, бантики, завязанные на ветках ку- 1 тарников). Способствовать профилактике нервного напряжения, достав

Обязательная часть программы

Вечер

Настольно-печатные развивающие игры  

Настольная игра «Времена года».

Цель: развивать логическое мышление, память.

Самостоятельные игры детей Предложить музыкальную игру «Прятки», русская народная мелодия «Ах, ты, береза».

Цель: учить детей двигаться под музыку, перемещаться на носках, с окончанием тучания музыки «прятаться» за платочек.

Рассматривание картинок, иллюстраций

Дидактические игры

«Пожалуйста».

Цель: уточнять правила этикета, формировать внимательное, уважительное отношение к другим людям.

Дидактические игры:

«Приготовь зайку и белочку к зиме»

Цель: познакомить  детей с изменениями окраски шерсти лесных зверей с приходом зимы.

Просмотр презентации : «Зима пришла», зимние приметы.

«Свойства воды» Исследовательская  деятельность.

Муз. дидактич. игра:

«Музыкальные инструменты.»

Цель: развитие слухового восприятия.

Самостоятельные игры детей

Игровая ситуация «Накормим кукол ужином».

Цель:Учить детей выполнять различные игровые действия, использовать свои умения, на элементарном уровне общаться в ходе игрового взаимодействия со взрослыми, со сверстниками, использовать различные предметы

Игры с дидактической куклой Игровая ситуация «Оденем куклу Машу на прогулку»

Цель: формировать представление детей о том как нужно одеваться зимой.

Хоз.-бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя) Учить детей помогать воспитателю, выполнять несложные поручения.

Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать)

Внести раскраски по теме недели.

Внести иллюстрации, демонстрационный материал «Волшебная зима, Мы играем зимой»

Внести пазлы, карточки «Времена года», д/и «Времена года»

Аудиозапись музыкальных инструментов, либо сами музыкальные инструменты. Картинки с их изображением. На каждой картинке написано название инструмента

Пополнить оборудованием для с\р игры: «Прогулка в зимний лес», «Чаепитие зимним   вечерком»

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам  родителей.

Беседа: «Осторожно-скользко!».

Цель: Разъяснить , что в зимнее время на дороге скользко.

Предложить родителям в выходные дни совместно с детьми прогуляться по зимней посадке.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам  родителей.

Домашняя библиотека.

Предложить родителям прочитать детям украинскую народную сказку «Рукавичка».

Цель: Актуализировать и дополнить представления родителей о методах и приемах организации обсуждения

Предложить родителям дома совместно с детьми нарисовать рисунки по теме недели: «Зимушка, зима в гости к нам пришла!»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Акция «Поможем тем, кто рядом». Предложить родителям совместно с детьми изготовить кормушки для птиц, выяснить, как их нужно развешивать. Предложить организовать работу птичьих столовых.

Коррекция

«Безопасность ребёнка в быту»

Тема: «Опасные предметы»

Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему

Изобразительная деятельность: рисование  «Снежные комочки»

Разучивание стихов и песен к новому году

Дыхательные упражнения:
1. Глубокий вдох - выдох через нос с произношением звука: «о-о-о» (рот плотно закрыт). (3 раза)
2.«Паровоз». Ходьба на месте или по комнате с попеременным движением согнутыми руками и имитацией звука отходящего или останавливающегося поезда: «Ч-у-х! Ч-у-х! » Повторять в течение 35—40 секунд.

Лепка «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне»

В книжном уголке предложить детям раскрашивать силуэты птиц.

Цель: учить детей пользоваться трафаретами.