Сравнение трехзначных чисел: интерактивный урок с мультимедийным сопровождением

Урок математики в 3 классе.

Тема урока :Сравнение трехзначных чисел

Цели: познакомится с приемами сравнения трехзначных чисел; закрепить вычислительные навыки; умение решать задачи изученных видов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся сравнивать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.

Ход урока

I.Организационный момент.

II.Актуализация знаний.

1.Индивидуальная работа (работа по карточкам)

Вычисли:

200+70+2 560-60+1 435-5-1

200+99+1 900+76 654-600

2.Устный счет. Игра «Найди пару»

460+7987

700+56549

907+80467

320+7756

500+49327

603+70673

3.Минутка для любознательных.

- Решите логические задачи.

.Наташа ниже Ромы, Миша ниже Тани, но выше Ромы. Кто самый высокий? (Таня)

. Два года назад Ане было 5 лет. Сколько лет ей будет через 7 лет? (14)

III. Самоопределение к деятельности

Сравните:

5 6 54 5 см 6 мм56 см 753 375

4 3 34 1 ч 36 мин 431 413

6 9 812 м 52 см127 см 456 455

- Как сравнивали числа в первом столбике?( Сначала сравнивали цифры в разряде десятков. Из двух двузначных чисел больше то число, в котором десятков больше. Если десятков поровну, сравнивают количество единиц).

- Как сравнили величины во втором столбике ? (Выразили в одинаковых единицах измерения).

- Удалось ли вам сравнить числа в третьем столбике?

- Сформулируйте тему и задачи урока?

IV. Работа по теме урока.

1.Объяснение нового материала.

- Как сравнить трехзначные числа? На какой разряд будем смотреть в первую очередь? (На сотни)

- Сколько сотен в числе 753? (7)

- Сколько сотен в числе 375? (3)

- Сравним сотни (7 сотен больше, чем 3 сотни).

- Какой ставим знак? (Больше).

- Сравним числа 431 и 413.

- Что вы можете сказать о числе сотен? (Одинаковое)

- Что будем делать? На какой разряд будем теперь смотреть? (На десятки)

- Сколько десятков в первом числе? (3)

- Сколько десятков во втором числе? (1)

- Какой делаем вывод? ( 431 больше, чем 413, потому что 3 десятка больше, чем 1 десяток).

- Сравните числа 456 и 455. В каких разрядах чисел цифры одинаковые? (Сотен и десятков).

- Как будем сравнивать? (По числу единиц)

- Сравните. (4<5 , значит 456>455

-Сравните числа

512 489 431 413754 698

2.Работа по учебнику.

№1 (стр.50) (Коллективное выполнение)

№2(стр.50) (Устно)

V.Физминутка.

VI. Закрепление изученного материала.

Самостоятельная работа.

Вариант 1.

1.Запиши числа. Увеличь каждое число на 1.

3 сотни, 4 сотни 6 десятков, 2 сотни 9 единиц, 5 сотен 1 десяток 9 единиц.

2. Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых.

507, 670, 234, 777.

3.Сравни числа.

2 02220 599 600 768786

6 50 560 507 508 260259

Вариант 2.

1.Запиши числа. Уменьши каждое число на 1.

5 сотен, 3 сотни 4 единицы, 6 сотен 9 десятков, 8 сотен 4 десятка 1 единица.

2. Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых.

670, 501, 333, 974.

3 .Сравни числа:

499 500 406460 982 928

4 50 540370 769205 204

VII.Рефлексия.

(«Проверь себя» (учебник стр.50) Взаимопроверка)

VIII. Подведение итогов урока.

- Чему вы научились на уроке?

IX.Домашнее задание.

Учебник : №4,5 (стр 50)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43338-urok-matematiki-v-3-klasse