Лепка: «Удав»

Лепка:«Удав»

Цель: Формирование умений детей лепить с натуры.

Программные задачи:

Образовательные:

- учить правильно передавать в лепке форму, характерные признаки удава;

- закреплять умение раскатывать из пластилина длинную колбаску, зауженную книзу.

Развивающие:

-развивать мелкую моторику рук и аккуратность;

- развивать умение украшать изделие налепами.

Воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к продуктивной деятельности.

Интегрируемые образовательные области:познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Методы и приемы:

-Словесные: беседа, вопросы, пояснения, указания, поощрение, художественное слово.

- Наглядные:игрушка-удав.

- Практические: собственная деятельность детей.

Словарная работа:Джунгли, удав.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный:иллюстрации по теме, игрушка – удав.

Раздаточный материал:пластилин, доски для лепки, салфетки.

Предварительная работа:рассматривание картин

Чтение сказки Г. Остера «38 попугаев», просмотр отрывка мультфильма

« Маугли».

План непосредственно образовательной деятельности:

Организационный момент.

Цель: организация детей на предстоящую деятельность.

создание образовательной ситуации;

мотивация детей на предстоящую деятельность;

формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

2-3 минуты

2 этап

Основная часть. Выполнение заданий.

Цель: закрепление умений и навыков, приобретенных детьми ранее, в совместной и самостоятельной деятельности.

уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте с взрослым;

анализ и систематизация знаний;

Практическая деятельность детей -13-15 минут

3 этап

Подведение итога деятельности.

Цель: выход из деятельности, переход к самостоятельной игровой деятельности.

анализ занятия (итог)

рефлексия

плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность.

1-2 минуты

Время проведения:

—16— 20 мин.

Ход непосредственно образовательной деятельности

- Ребята, куда мы вчера путешествовали?

- Скажите мне кого мы встретили в Африке?

- Молодцы, вы много назвали животных, с которыми мы повстречались в путешествии.

-А я знаю животное, которого вы не назвали.

- Послушайте про него загадку:

Вьётся верёвка,

На конце головка.

То свернётся пояском,

То спиралью, то клубком,

То в дугу согнётся,

То стрелой взовьётся.

-Молодцы, вы правильно отгадали.

-Но это не просто змея, это змея-удав.

-Давайте скажем все вместе «Удав»

-А живёт он в Джунглях. Джунгли – это тропический лес, в котором растут такие деревья, как пальмы, лианы. Давайте произнесем вместе «Джунгли».

-Вот в Джунглях и живёт такой змей как Удав.

-Посмотрите, какой он.

- У него длинное туловище и зауженный к концу хвост, а ещё у него выделяющая голова.

-Скажите мне, как мы будем лепить удава?

- Ребята, вы, молодцы, всё мне рассказали, как нужно лепить.

Правильно, у удава большой рост,

Потому что длинный хвост.

- Можно приступать к работе, но сначала мы изобразим удава, покажем, как он переползает с ветки на ветку, с дерева на дерево.

-Вот так, правильно, молодцы, так ползают удавы.

-Мы немножко отдохнули, а теперь можно приступать к работе, не забывайте, сделав удава, мы его украсим налепами, то есть маленькими шариками, которые расплющим в небольшие лепёшечки.

( во время самостоятельной деятельности детей даю детям советы, если необходимо, оказываю детям помощь, хвалю детей)

-Ребята, кто закончил свою работу, можете разместить на нашей лесенке-чудесенке своих замечательных удавов и навести порядок на своём рабочем месте.

- Посмотрите, ребята, какие симпатичные удавы у вас получились, мне очень они нравятся, вы все постарались. Молодцы.

- А вы знаете, удавов можно не только слепить.

-Как ещё можно изобразить удавов?

- Правильно, можно и нарисовать, и сделать аппликацию, а можно ещё изобразить из шнурочков и выложить из счётных палочек.

-Посмотрите, у нас есть и шнуровки, и счётные палочки.

-Подходите берите кому, что интересно и пробуйте сделать своего удава.

Дети отвечают, что летали в Африку.

Дети перечисляют животных жарких стран.

Дети слушают загадку и отгадывают её.

Змея.

Дети слушают воспитателя

Дети произносят все вместе «Удав»

Дети слушают воспитателя.

Дети произносят все вместе слово «Джунгли».

Дети рассматривают игрушку-удава.

Дети отвечают, что нужно слепить длинную колбаску, с одной стороны зауженную – это будет хвост, а с другой стороны приплющить в форме треугольника – это будет голова удава.

Дети, взяв руки в замок, волнообразными движениями вверх-вниз двигают телом.

Дети приступают к лепке.

Дети ставят на лесенку свои работы и наводят порядок на своём рабочем месте.

Дети смотрят на своих удавов и хвалят работы друг друга.

Дети предлагают свои версии, можно нарисовать, можно сделать аппликацию.

Дети выбирают нужный материал и создают своих удавов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433516-lepkaudav