- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по окружающему миру в 3 классе по системе Н. Ф. Виноградовой
Тест по окружающему миру в 3 классе по системе Н.Ф. Виноградовой.
тест 1 ______________________ тест 2 _______________________
1.От каких слов происходит1.Какие животные на зиму делают
название животного? запасы
а) жизнь, живёт а) зайцы б) бобры
б) растение в) волки г) белки
в) природа 2.Что является органом дыхания
2.У какого животного острое водных животных(рыб)?
зрение? а) не дышат б) трахеи
а) тюлень б) черепаха в) лёгкие г) жабры
в) сокол г) крот 3.Дополни. Животные делятся на
3.У какого животного тонкий группы:
слух? а) растительноядные
а) попугай б) муха б)___________________________________
в) крокодил г) сова в)___________________________________
4.Почему лягушка рядом сидящего г)___________________________________
насекомого не съедает? 4.К беспозвоночным животным
а) болеет б) наелась относятся:
в) не замечает г) устала а) пауки, птицы, насекомые, звери
5 Чем дышат водные животныеб) моллюски, раки, черви, рыбы
(большинство)? в) насекомые, пауки, моллюски, раки,
а) углекислым газом черви
б) не дышат г) черви, пауки, млекопитающие
в) кислородом 5.Самое умное беспозвоночное
г) отсутствуют органы дыхания животное?
6.Чем дышат (орган) наземныеа) кальмар б) червяк
животные?в) осьминог г) улитка
а) жабры б) лёгкие 6. Самая многочисленная
в) печень г) кожа группа живых организмов на Земле?
7.Каким органом дышат насекомые? а) насекомые б) звери
а) трахеи б) жабры в) рыбы г) птицы
в) лёгкие г) нет органов дыхания 7. Какое животное не является
8.Главный орган у рыб, зверей, птиц?насекомым?
а) слух б) зрение а) оса б) паук
в) сердце в) бабочка г) жук
9.Животные, появляющиеся на свет 8.Определи позвоночное животное:
живородящими?а) гепард б) медуза
а) олень б) черепаха в) лягушка г) ласточка
в) кошка г) кобра 9.Определи земноводных (амфибии)
10.Какие животные на зимуживотных:
впадают в спячку? а) жабаб) тритон
а) медведь б) волк в) чайка г) кит
в) ёж г) жираф 10.Какие животные на зиму впадают
11.Определи, какие животные в спячку?
являются млекопитающими: а) летучая мышь б) барс
а) ёж б) бегемот в) лиса г) павлин
в) крот г) крокодил 11.Определи, какие животные
пресмыкающие (рептилии):
а) крокодил б) черепаха
в) ящерица г) червяк
Ответы к тесту тест 1 тест 2
1.От каких слов происходит1.Какие животные на зиму делают
название животного? запасы
а) жизнь, живёт + а) зайцы б) бобры
б) растение в) волки г) белки +
в) природа 2.Что является органом дыхания
2.У какого животного острое водных животных(рыб)?
зрение? а) не дышат б) трахеи
а) тюлень б) черепаха в) лёгкие г) жабры +
в) сокол + г) крот 3.Дополни. Животные делятся на
3.У какого животного тонкий группы:
слух? а) растительноядные
а) попугай б) муха б) хищные
в) крокодил г) сова + в) всеядные
4.Почему лягушка рядом сидящего г) насекомоядные
насекомого не съедает? 4.К беспозвоночным животным
а) болеет б) наелась относятся:
в) не замечает + г) устала а) пауки, птицы, насекомые, звери
5 Чем дышат водные животныеб) моллюски, раки, черви, рыбы
(большинство)? в) насекомые, пауки, моллюски, раки,
а) углекислым газом черви +
б) не дышат г) черви, пауки, млекопитающие
в) кислородом + 5.Самое умное беспозвоночное
г) отсутствуют органы дыхания животное?
6.Чем дышат (орган) наземныеа) кальмар б) червяк
животные?в) осьминог + г) улитка
а) жабры б) лёгкие + 6. Самая многочисленная
в) печень г) кожа группа живых организмов на Земле?
7.Каким органом дышат насекомые? а) насекомые + б) звери
а) трахеи + б) жабры в) рыбы г) птицы
в) лёгкие г) нет органов дыхания 7. Какое животное не является
8.Главный орган у рыб, зверей, птиц?насекомым?
а) слух б) зрение + а) оса б) паук +
в) сердце в) бабочка г) жук
9.Животные, появляющиеся на свет 8.Определи позвоночное животное:
живородящими?а) гепард + б) медуза
а) олень + б) черепаха в) лягушка + г) ласточка +
в) кошка + г) кобра 9.Определи земноводных (амфибии)
10.Какие животные на зимуживотных:
впадают в спячку? а) жабаб) тритон +
а) медведь + б) волк в) чайка г) кит
в) ёж + г) жираф 10.Какие животные на зиму впадают
11.Определи, какие животные в спячку?
являются млекопитающими: а) летучая мышь + б) барс
а) ёж + б) бегемот + в) лиса г) павлин
в) крот + г) крокодил 11.Определи, какие животные
пресмыкающие (рептилии):
а) крокодил + б) черепаха +
в) ящерица + г) червяк
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43373-test-po-okruzhajuschemu-miru-v-3-klasse-po-si
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы преподавания музыки в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- «Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности в образовательном процессе»
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык» по ФГОС СПО»
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.