«Транспорт для коротышек»

Ознакомление с окружающим миром в средней группе

«Транспорт для коротышек»

Задачи:

создавать проблемные ситуации, которые инициируют детское любопытство, стимулируют стремление к исследованию;

расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира;

закрепление представлений о различных видах транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения;

развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира;

развивать умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения;

побуждать детей активно употреблять в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их;

воспитывать желание помогать, сочувствовать литературным героям.

воспитывать интерес к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в этом виде деятельности.

Цель: закрепление знаний детей о понятиях «транспорт», «виды транспорта», классифицировать транспорт по видам передвижения и назначению.

Материалы:

Иллюстрации с изображением транспортных средств, в т. ч. несколько иллюстраций с изображением военного и строительного транспорта: подводная лодка и экскаватор; детские игрушки - транспорт, письмо сказочного героя, карта с изображением города с дорогами и схематическим указанием автобусной станции (автобус).

Ход образовательной деятельности:

В группу приезжает Незнайка на самокате с письмом в руке.

Незнайка: Здравствуйте детишки: девчонки и мальчишки!

Я приехал к вам, потому, что мне нужна ваша помощь.

Сегодня утром я получил письмо, в котором сообщается, что все жители цветочного города приглашены на праздник в детский сад и я должен срочно ехать за ними и привести своих друзей.

Но я не знаю, каким образом, можно привести так много детишек – коротышек, ведь мой самокат очень маленький, да и ехать на нем очень неудобно.

Один раз я попал под дождь и промок, мои ножки очень устают, да и не поместятся все мои друзья на этот самокат.

А еще у меня есть карта, с помощью которой я найду своих друзей. Давайте посмотрим вместе.

Незнайка разворачивает карту.

Так, здесь есть дороги, маленькая речка, озеро, много маленьких домиков и большая широкая дорога.

Незнайка обращает внимание на игрушки и иллюстрации с изображением транспорта. Радуется, хлопая в ладоши, и быстро берет в руки иллюстрацию с подводной лодкой.

Незнайка: придумал, я вот на этой поеду

Дети удивляются, объясняют Незнайке, что нельзя путешествовать на подводной лодке.

Незнайка: а что такого, длинная как сосиска, можно сесть сверху и ехать.

Дети объясняют, что это военный транспорт, на нем путешествовать нельзя, предлагают свои варианты.

Незнайка расстроен и растерян: я ничего не понимаю.

Незнайка неоднократно задает детям различные вопросы, добиваясь мотивированного ответа детей:

Вариант вопроса: почему нельзя на самолете?

Дети: в городе нет аэропорта.

Детям, которые по той или иной причине не участвуют в обсуждении, Незнайка загадывает загадку про транспорт, предлагая помочь ему ее отгадать.

Загадки

Тот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только лучше правь рулём.(велосипед)

Бежит, иногда гудит.
В два глаза зорко глядит.
Только красный свет настанет –
Он в момент на месте встанет.(автомобиль)

Вот стальная птица,
В небеса стремится,
А ведёт её пилот.
Что за птица? (самолёт)

Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землей.(метро)

Дети объясняют Незнайке, что нужно ехать на автобусе. Автобус большой, может перевести много людей.

Незнайка предлагает детям прокатиться вместе с ним под музыкальное сопровождение, выполняя движения по тексту.

Звучит музыкальная композиция «Автобус», авторы - Железновы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43411-transport-dlja-korotyshek