- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как сделать домашнее задание с ребёнком и остаться друзьями?
Как сделать домашнее задание с ребёнком и остаться друзьями?
Статья просто "снята с языка". Я приболела и лежала в одиночестве в тишине на диване, что редко могу себе позволить. За стенкой соседи выполняли "домашку"... Я решила задачку, выполнила примеры, приступила к списыванию... О своём эмоциональном состоянии скажу мягко-было некомфортно...
Возьмём за исходные данные: ваша основная цель – НЕ ДЕЛАТЬ за ребенка уроки, а лишь ПОМОГАТЬ ему самому разобраться в материале.
Возникают трудности с домашним заданием если:
-не развиты познавательные процессы (память, внимание, мышление, воображение, речь);
-есть пробелы в предыдущем материале (заболел, много пропустил, осталось непонимание, из-за которого новая информация не может полностью усваиваться;
-нет навыков самообучения (это значит, что он не может самостоятельно работать, делать домашнее задания, решать свои проблемы).
Если этих причин нет, тогда для начала создаём атмосферу, в которой ребёнок будет чувствовать себя в безопасности и расслабленным.
Если же ученик, выполняя уроки, боится получить по шее, криков– для него этот процесс станет ужасом. В дальнейшем скорее всего, он будет бояться критики, испытывать стыд и страх перед публикой.
Учитывайте работоспособность ребёнка. Для младших школьников необходимы перерывы, во время которых можно поиграть, подвигаться,покормить животных...
Не критикуйте своего малыша. Иногда слышу: "Ну что тут непонятно. Это же просто."Так вы воспитаете стойкую ненависть к процессу самостоятельного обучения.
Лучшая работоспособность с 15.00 до 18.00.
Похвала,похвала и ещё раз похвала.
Поощряйте самостоятельность с первых "домашек".
Не добавляют позитива фразы: «Сядь ровно», «не вертись», «не грызи карандаш», – и это всё одновременно, да ещё отнюдь недоброжелательно.
В рамках выполнения домашнего задания не стоит нагружать ученика дополнительной информацией.
Не надо читать длинных нотаций, это бесполезная трата времени, сил, испорченное настроение - в итоге.
Ну и, конечно, если поддерживаетесь режима дня, то с выполнением "домашки" не будет проблем. Ведь школьник знает, что после будут любимые занятия, тренировки, прогулка, игры и т. д.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434258-kak-sdelat-domashnee-zadanie-s-rebjonkom-i-os
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.