Конспект открытого занятия по математике в ДОУ: Путешествие по стране чисел

Конспект открытого занятия

по математике

«Путешествие по стране Математика»

Воспитатель: Кондрашова Н.В.

Программное содержание:

Обучающие задачи:

•Закрепить умение составлять простые арифметические задачи.

•Закрепить умение находить следующее, предыдущее число для каждого из числа от 1 до 10.

•Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

•Закрепить знания о последовательности дней недели.

•Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивающие задачи:

•Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

•Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

•Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

•Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

•Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Умение работать в команде.

Ход занятия:

Организационный момент:

Ребята, к нам на занятие пришли гости, поэтому давайте подарим им свои улыбки, поприветствуем их.

Ребята, хотите сегодня вместо занятия мы отправимся в интересное путешествие?

Согласны?

А куда мы отправимся вы отгадаете, когда я расскажу об этой стране.

Мы отправимся в страну где живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания. И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания.

Как вы думаете называется эта страна?

Правильно. Это страна математика. И путешествуя по ней вы узнаете много всего интересного и полезного.

Вы хотите туда полететь? (ответы детей). И я тоже очень хочу.

Основная часть:

Работа в парах.

Ребята, а на чем же мы полетим в страну математики?

Давайте полетим на самолёте.

Надо построить самолёт. Работать вы будете в парах. То есть надо построить один самолёт на двоих.

Картинка самолёта на экране.

Вот такой самолёт построила я .

На столах у каждого ребенка коробка с блоками Дьенеша, из которых они построят самолёты (работа по замыслу)

Воспитатель: Молодцы, ребята, получились разные и интересные самолёты.

Вы готовы отправиться в путь.

Но перед каждым полётом пилоты проходят подготовку.

Мы с вами тоже пройдём небольшую подготовку.

Игра с мячом «Назови число» 

Воспитатель спрашивает:
Какое число называется предыдущим (то, которое стоит перед названным) и какое последующим (то, которое стоит после названного)?
Воспитатель бросает мяч каждому ребенку индивидуально:
«Я буду бросать мяч, и называть число, вы, бросая мне, мяч обратно будете называть предыдущее или последующее числа».

А какой сегодня день недели? Сколько всего дней недели?

Какой день недели второй? У какого дня недели соседи вторник и четверг? Какой день недели идёт перед субботой?

Ответь на вопрос.

 У кошки 2 лапы правые, 2 левые, 2 передние и 2 задние. Сколько всего лап у кошки?

Теперь можно смело отправляться в путь.

Ну вот, сели поудобнее, заняли свои места. Но чтобы поднялись наши самолёты, нам надо правильно нажать нужные кнопки:

- 1-ая кнопка под цифрой (соседи которой 2 и 4) это цифра 3 – завели мотор.

- 2-ая кнопка под цифрой (соседи которой 6 и 8) это цифра 7 – полетели.

Вот план этой страны наши остановки обозначены цифрами. Давайте найдём цифру 1 и посмотрим. Что нам приготовили жители этой страны.

Математический диктант

Посмотрите на листиках на первое задание. Возьмите карандаши выполните математический диктант и посмотрите. Что у вас получилось?

Правильно, машина.

Машина это какой вид транспорта?

Ребята, мы и не заметили, как мы с вами быстро долетели.

Засиделись в полете. Давайте разомнемся.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять –

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять- руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

Семь, восемь – лень отбросим.

Продолжаем наше путешествие.

Задание на листах.

№2

Закрась круг красным цветом, а квадрат синим так, чтобы круг был сверху квадрата.

Закрась овал зелёным, а четырёхугольник красным так, чтобы овал был снизу четырехугольника.

№3. Сравни и поставь знак больше, меньше или равно.

Сколько зонтиков слева, а справа? Где больше? Какой знак надо поставить?

Правильно знак меньше.

Конструирование из палочек Кюизенера

Посмотрите, жители страны математика приготовили для нас.

Надо выложить из палочек картинку.

Задание на листиках.

№4. Реши задачу. И запиши решение.

Четыре спелых груши

На веточки качались.

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось?

О чём говориться в задаче?

Сколько всего было груш?

Что потом с ними случилось?

Сколько груш осталось?

Как вы это решили?

Назовите целое. Части.

Запишите решение.

Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели

Пять румяных, наливных,

Два с кислинкой. Сколько их?

- Садимся в ракеты. Опять берем старт. Отсчитываем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

Пуск! Полетели!

- Мы прилетели!

- где мы ребята с вами побывали?

- что вам больше всего понравилось в стране математики?

- Ребята, жителей страны математики мы не видели, но как вы думаете какие они?

Рефлексия.

• Сегодня я узнал…

• У меня получилось…

• Было трудно…

• Меня удивило…

• Было интересно…

• Теперь я умею…

- Вы, ребята, сегодня все были молодцы. Что вам сегодня больше всего понравилось?

                                              Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434440-konspekt