Экологический турнир «Я хочу дружить с природой»

МКОУ Зональная СОШ

Экологический турнир

«Я хочу дружить с природой».

Дёмина Наталья Николаевна

учитель начальных классов

с. Зональное

2020 г.

Цели: создать условия для воспитания бережного отношения к природе, необходимости охранять птиц и зверей.

Оборудование: слайды картин художников – пейзажистов.

(Звучит песня «Чистые пруды», ученик читает стихотворение).

6. Кто написал сказку «Каменный цветок »? (П.П.Бажов.)

7. Какой сказочный персонаж родился в цветке? ( Дюймовочка)

8. Какой необыкновенный цветок описал С.Т.Аксаков? (Аленький цветочек)

Задание для гостей:

- Какой цветок полицейские всего мира считают врагом? (Мак)

II тур

Учитель: Сегодня у нас есть возможность увидеть живые картинки. Сейчас перед вами развернётся выставка работ очень известных художников, а вы должны вспомнить точное название оригинала и имя художника.

(Дети показывают сценки). (см. в приложении)

Ш тур

Учитель. Чтобы любить природу, нужно её знать. Проведем конкурс «Знатоки природы».

Задания для команды «Родничок»:

1. В Древней Руси этого зверька называли векша. Он грациозен и красив. Его детеныши рождаются голенькими, зато потом щеголяют в рыжих пушистых нарядах. Зверек очень доверчив. (Белка.) 55555555555555555555555555555555555555555552. Это удивительное и необычное насекомое. 555 Когда поёт, создается впечатление, будто кто-то стучит молоточками. Наверное, с этим и связано его название . У него две пары крыльев, передние и задние. Передние крылышки узкие и плотные, а задние перепончатые и широкие. Звуки издает благодаря движению крыльями, он трет им друг об друга, будто играет смычком по струнам. Но стрекотать могут только самцы.55(Кузнечик).

3. Этих птиц любят за их веселый нрав. Они прекрасные звукоподражатели и часто поют зябликом, дроздом, квакают лягушкой, лают собакой. От них много пользы. Весной они ходят по полям, собирая личинок и насекомых, зимовавших в земле. Летом поедают большое количество гусениц и жучков – листоедов. (Скворец).

Задания для команды «Капелька».

1. В России этого жучка издавна называли «солнышко». Он красненький и кругленький, очень добродушный и безобидный, - никому не опасен, кроме тли. На сгибах ножек у него появляется жидкость, похожая на молочко, что и натолкнуло людей на имя, данное этому жучку. (Божья коровка).

2. Время цветения этого кустарника апрель, май. Плоды созревают в августе. Они овальные, сочные, ярко – красные и сидят прямо на стволе и ветках. В названии этого кустарника упоминается всем известный хищный зверь. (Волчья ягода)

3. Кто не удивляется их трудолюбию и терпению. Ежегодно они могут приносить с свой дом килограмм всякой добычи, около 100000 насекомых. Этим они полезны лесному хозяйству. Но они разводят, как пастухи массу тлей – в этом их вред, который, однако, очень мал по сравнению с пользой. (Муравьи).

IV тур. Экологическое буриме.

Учитель. Сейчас мы посмотрим, умеете ли вы ценить прекрасное в природе, должным образом выражать свои чувства.

Представители от каждой команды прочитают своё стихотворение, которое они сочинили на заданные рифмы.

1 команда 2 команда

листопад-звездопад дуб-вокруг

калина-паутина пень-день

дубравы-травы воробей-соловей

василёк-мотылёк козы-берёзы

мальчик-одуванчик забота-работа

Стихотворения.

Отшумел листопад, В аллее рос прекрасный дуб

Закружился снегопад. И радовал он всех вокруг.

Не цветёт уж василёк, Но вот в один осенний день

И не летает мотылёк. Остался от него лишь пень.

Лишь вдали краснеет калина, И загрустили птицы от такой беды,

И слетела с берёз паутина. Их песен больше не услышишь ты.

Накрыл снег дубравы,

Поля, холмы и травы.

Не ходит теперь в лес мальчик,

Чтоб посмотреть на одуванчик,

Потому что до весны

Уснули крепким сном цветы.

Сценка «Два микроба» (см. в приложении)

Учитель. Какой же конкурс без призов! Но не беспокойтесь по этому поводу. Мы нашли целый клад. Будут награждены все достойные.

Команде победительнице – «Драконов зуб» (чеснок)

Проигравшим – «Поточим зубки» (морковь).

Учитель. Вот и закончился наш турнир. Не важно, кто победил, главное, чтобы вы поняли, что совершенно необходимо не дать погибнуть тем представителям фауны и флоры, кто ещё жив. Ибо, махнув рукой на одних, мы создаем неизбежную цепь потерь и, в конечном счете, можем оказаться на планете в одиночестве.

Песня «Просьба» (исполняет группа ребят)

Ученик. Но мы верим – настанет час, когда люди будут гордиться свежими листьями, росой и ночной прохладой, чистым небом и прозрачной водой. Ведь именно это- главное. Тогда человек с полным правом сможет считать себя хозяином на Земле.

( Дети читают стихотворения.)

1. Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь…

Всё это называется природа.

Давайте же всегда её беречь!

2. В лучах ромашки солнечного цвета,

Такие, что светлей на свете жить…

Природой называется всё это,

Давайте же с природою дружить!

3.Летят, звеня дождинки с небосвода,

Клубится на заре тумана дым…

Всё это называется природа.

Давайте же сердца ей отдадим!

4. Прощальный вальс танцует с ветром лето,

Дрожит в окне вечерняя звезда…

Природой называется всё это,

Давайте же её любить всегда!

Учитель. Ребята, я хочу вам напомнить слова А.Барто: « Я сорвал цветок - и он завял, я поймал жука – и он умер у меня на ладони. Я посадил птицу в клетку – и она погибла в неволе. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем». Ребята, что значит, по-вашему, « прикоснуться к красоте природы сердцем»?

(радоваться всему живому; улыбаться бабочкам и цветам; знать, что это нужно беречь, любить; ощутить эту красоту)

Каждый ли человек может прикоснуться к красоте природы сердцем?

( каждый, если он только этого захочет, будет к этому стремиться, будет работать над собой)

Учитель. И нам, ребята, необходимо как можно чаще прикасаться к красоте живой природы сердцем, чтобы оно у нас не зачерствело. Спасибо всем за участие в нашем турнире!

Приложение.

Сценка 1.

(В.И. Васнецов «Богатыри»)

Илья Муромец. (Глядя вперед из – под ладони)

Эх, полюшко – поле!

Ни живо, ни мертво ты стоишь, будто после побоища…

Алёша Попович. (Кивая на камень)

Тут что – то написано. (Читает).

Налево пойдешь – на химзавод попадешь. Направо пойдешь – на свалке пропадешь… Прямо пойдешь – на бездорожье костей не соберешь.… Ну, и заехали мы! (Снимает шлем, вытирает испарину со лба).

Добрыня Никитич. (Тревожно)

Глядите, туча черная над полем стелется – не к добру все это! Неужто силы темные, поганые, снова на Русь напасть хотят!? Защитим, братцы, землю – матушку от ворогов. Не пощадим живота своего!

И.М. Погоди, не горячись, Добрыня. То не туча ворогов застит небо, а дым из труб химзавода валит.

А.П. А скажи, Илья Муромец, отчего так мертво это поле? Отчего трава на нем потухла, а птицы улетели?

И.М. Оттого что много лет на этом поле шла битва за урожай. И так за него бились друг с другом нерадивые, что теперь на поле даже бурьян не растет. Всю – то её замучили, землю – матушку, пестицидами да нитратами.

Д.Н. Это что же, зря, значит, мы, богатыри русские, поля эти у ворогов отбивали, кровушкой своей поливали!?

И.М. Нет, не зря, Никитич! А ну – ка, поворачивайте своих коней, поедем к главе нашему, вече соберем! Видать опять наше время пришло, богатырское!!!

Сценка 2.

(В.Г. Перов «Охотники на привале»)

(Действующие лица в тех же позах, что и на картине, но на первом плане – авоська с консервами и несколько бутылок лимонада).

1 охотник. (Продолжает рассказ)

Иду я, значит, по лесу, а на меня из – за кустов волчище! Пасть – то! Глаза горят.

2 охотник. (перебивая) - Ну, ты и хватил, Петрович!

– А что?

- (насмешливо) А то, что волков в этих лесах годов сорок как истребили.

– Да не спорьте вы! Петрович, давай дальше!

1.- Да… А этот волк… То есть я вспомнил, это лиса была. Точно! Рыжая такая, хвостом туда – сюда! Я её на мушку взял…

2. - (хохочет) Ой, не могу. Не могу! Надо же, лису увидел!

3. – (примиряюще) Ну чего ты к нему пристал?

2. – (с визгом) А чего он? (первому) Может, ты лес с зоопарком спутал?

1. – (смущенно) Ничего я не перепутал…

2. – Вот в зоопарке звери точно водятся. Мы их в разных странах закупаем, поскольку в наших лесах из животного мира одни только туристы остались.

1. – (смущенно) Ничего я не перепутал…А может я того …и впрямь в темноте перепутал? Ну, конечно! Это не лиса была! А этот, как его? С ушами, который все от волка бегает.

3. – Заяц, что ли?

1. – Точно, косой такой…

2. – (третьему) Не слушай ты его. Это он с мультиком перепутал. Правда, Петрович! Там ещё волк все время кричит: «Ну, заяц, погоди!» Он у тебя так не кричал? (довольно хохочет)

1. – Ох, и скучный ты человек!

2. – Не скучный, а трезво мыслящий.

1. – (в сердцах) Думаете, я не знаю, что наши леса пустые и вытоптанные стоят! Да я ружье – то с собой давно не ношу. Один чехол, для вида. Что же мне и помечтать нельзя?

2. – Ладно, не сердись, Петрович! У самого муторно на душе. Давай – ка лучше порадуемся за тех хищников, что от нас, людей, убереглись! Дай им Бог хорошего потомства.

Сценка «Два микроба».

1микроб. Ну вот, наконец-то мы добрались сюда на турнир.

2 Мы уже везде побывали. Да мы везде и есть: и в воздухе, и в воде. А сколько нас на руках!? Мы везде присутствуем!

1. Да, что от нас бы осталось, если бы не ребята! Они нам помогают! Без них мы никуда! Спасибо вам ребята!

2. Ведь наши главные враги кто? Чистота, зелёные насаждения! Они этот…кислород вырабатывают.

1. Помнишь, сколько они деревьев поломали, листьев сколько оборвали, травы сколько вытоптали. Будто стадо слонов паслось. Вот красота была.

2. А помнишь, на мопедах гоняли? Как сели, да с ветерком, с дымом по городу! А сколько треска! Все от нас шарахаются, а мы летим как на ракете, следом - клубы дыма. Вот здорово было!

1. А летом мы в лес ходим. Сколько мусора нам оставляют - банок, бумаги…

2. (перебивая) Я тоже знаю, где можно найти много мусора! Пройдись к пятиэтажкам. Полюбуйся, какая красота! Особенно возле мусорных баков.

1. Я так думаю. Всем, кто нам помогает, медали нужно вручить. Без них мы бы пропали. Неси медали!

2. А вы, ребята, руки не мойте, деревья ломайте, цветы топчите, мусор бросайте в окна.

Ведь чистота – наш враг!

( Входит эколог с ведром и шваброй)

Эколог: Ой, сколько грязи! А микробов! Нужно срочно убрать (смахивает пыль, протирает пол. Микробы убегают).

Песня «Просьба».

Раненая птица в руки не давалась,

Раненая птица птицей оставалась.

Этот сон давнишний до сих пор мне снится-

На траве кровавой вздрагивала птица.

Припев:

Птицы, рыбы и звери в души людям смотрят.

Вы их жалейте, люди! Не убивайте зря!

Ведь небо без птиц – не небо!

А море без рыб – не море!

А земля без зверей – не земля!

Люди – исполины, люди – великаны,

Есть у вас винтовки, сети и капканы.

Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно,

И должно быть сердце. Сердце человечье!

Припев.

Люди – человеки, страны и народы.

Мы теперь навечно должники природы.

Над о с этим долгом как – то расплатиться.

Пусть расправит крылья раненая птица!

Припев.

Экологическая культура личности как показатель ответственного отношения к природе предполагает наличие у человека знаний о взаимоотношении человека к природной среде и убеждений её сохранения.

Экологическое воспитание безгранично. Важно, довести до сознания детей не только гордость за нашу богатую природу, но и боль за маленький пруд в родном селе, берега которого превращены в свалку. Дети должны сердцем почувствовать: не сохраним природу – не будет России!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434756-jekologicheskij-turnir-ja-hochu-druzhit-s-pri