Дикие животные: среда обитания и повадки для начальной коррекционной школы

Занятие на тему:«Дикие животные»

Цель: обобщить знания детей о диких животных. Закреплять умение составлять рассказ по опорным картинкам. Воспитывать бережное отношение к животным.

Ход занятия:

Орг. момент.

Игра «Угадай по описанию»

- трусливый, длинноухий, серый или белый (заяц)

- бурый, косолапый, неуклюжий (медведь)

- серый, злой, голодный (волк)

- хитрая, рыжая, ловкая (лиса)

Выставляются картинки-отгадки.

- Где же живут наши звери? (в лесу)

- Как их можно назвать одним словом? (животные)

- Какие у них отличительные признаки? (тело покрыто шерстью, 4 лапы, есть хвост, своих детенышей выкармливают молоком)

- Как называются животные, которые живут в лесу? (дикие)

- Почему? (сами добывают себе пищу)

- Как еще можно назвать диких животных? (звери)

Игра «Кто где живет?»

На столе картинки: нора, берлога, логово, дупло, куст. Дети ставят картинки с жилищами к соответствующим животным.

Кор. минутка «Кто как передвигается?»

Имитация движений (заяц и белка прыгают, лиса крадется, волк рыщет, медведь ходит неуклюже).

Игра «Кто что любит?»

Детям раздать картинки: морковка, капуста, орехи, грибы, малина, мед.

Дети ставят картинки к соответствующим животным, сопровождая свои действия речью: «Заяц любит морковку, капусту»

Игра «Кто у кого?»

У лисы – лисенок, лисята. У медведя - … У волка - … У зайца…

Выставить картинки с детенышами.

Составить рассказ о диком животном. (Лиса - дикое животное. У нее есть голова, туловище, 4 лапы, хвост, уши, нос, глаза. Она живет в норе. Охотится на зайцев. Детеныши лисы – лисята.иса-дикое животное. ном.

ту"ющим животным, сопровождая свои действия речью: " итд0000000000000000000000000000000000000000000000)

Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434993-konspekt-zanjatija-po-okruzhajuschemu-miru-di