Рефлексия педагога: путь профессионального становления и роста

Добрый день, уважаемое жюри, коллеги!

Я – Наумова Елена Николаевна, учитель высшей квалификационной категории. С 2015 года работаю в стенах МБОУ СОШ № 11 п.Новотерский.

Какая непростая задача: рассказать о себе, о своих увлечениях и интересах такой широкой и незнакомой аудитории! Когда я стала размышлять о своей личности, пришла к выводу, что основная часть моих талантов реализуется в моей работе.

Я люблю петь, и с удовольствием пою вместе с моими учениками!

Какие яркие танцевальные композиции нам удалось воплотить в жизнь с моим 4 Б!

Сколько интересных поделок создали мои ученики под моим руководством!

Я вместе с ними марширую, преодолеваю полосу препятствий, заучиваю звания в военно-патриотической игре «Пароль: Победа»

Вот такая я – многогранная личность!!!

А если серьезно,

Каждый человек, размышляющий о смысле жизни, своих возможностях и ценностях, в сущности,– философ. Учитель вдвойне, так как эта профессия – одна из самых ответственных.

Моя педагогическая философия очень проста. Многое в ней не высказать словами, нужно почувствовать сердцем.  Для того чтобы рассуждать о своей педагогической деятельности, мне пришлось вспомнить  своё детство.

В детстве я любила играть в « учителя»: у меня был свой « класс», дети «игрушки», дверь служила мне доской. И вот уже более 24 лет я работаю в школе, которая стала мне «вторым» домом. Работа учителя в наше время одновременно и сложная, и творческая, а потому очень интересная.

Большую роль в формировании моего мировоззрения сыграли и мои учителя. В памяти моей всегда останется образ моей классной руководительницы -  Третьяковой Нины Михайловны, учителя математики. Это она научила нас открывать добро и красоту, быть честным и неравнодушным к проблемам окружающих. В этом и заключается великая сила  личного примера, яркого и убедительного.

Большую роль в моем становлении как педагога сыграла базовая школа педагогического училища в п. Иноземцево, в которой мне посчастливилось работать на протяжении 13 лет под руководством Каменец Светланы Алексеевны. Она щедро делилась своим мастерством с молодыми педагогами, формировала вдумчивое, серьезное отношение к профессии.

Имея за плечами довольно большой педагогический опыт, понимаю, что от личностных качеств и от  моего отношения, как учителя, к каждому конкретному ученику зависит развитие их учебных и творческих способностей. Каждый учащийся – это целый мир, в котором разобраться не просто, но возможно. Постоянное и тесное сотрудничество – только тогда работа современного учителя будет плодотворной и результативной. Ведь ещё Ральф Уолдо Эмерсон сказал: «Секрет успеха учителя лежит в уважении к ученику».

Если ты учитель только по должности, результата от такой деятельности будет мало. А если это призвание, тогда и результат будет другой. В своей работе я стараюсь быть генератором идей, непосредственным участником, теоретиком, способным анализировать педагогические процессы, явления и делать выводы. Отсюда и суть моей работы – поиск, организация, помощь, контроль, анализ и опять поиск.

 Талант учителя раскрывается тогда, когда на каждом уроке ему удается увлечь ребенка в мир неизвестного, заинтересовать его настолько, чтобы ему самому захотелось решить поставленную перед ним проблему.

Для решения этой задачи я использую личностно-ориентированный подход: создание благоприятного психологического климата для возможности учащихся реализовать себя, атмосферы взаимной заинтересованности в работе друг друга.

Именно поэтому на уроках я стараюсь использовать приемы и методы развивающего обучения, которые заставляют их мыслить, анализировать, делать самостоятельные выводы.

В своей работе активно использую и другие технологии личностно-ориентированного обучения: технологию разноуровневого обучения, игровые технологии, информационно-коммуникационные технологии, технологию проектной, исследовательской деятельности, здоровье-сберегающие технологии

 Исследовательской проектной деятельностью я заинтересовалась с 2007 года, получив приглашение на открытую общелицейскую научную конференцию ЮНИС, где нас познакомили с созданием исследовательских проектов. Изучив различные статьи, методики, я решила организовать исследовательскую деятельность с учащимися своего класса.

Опираясь на десятилетний опыт в этом вопросе, могу сказать, что

дети более активно стали усваивать материал, чувствуя его необходимость, актуальность для себя. Немаловажным в исследовательской деятельности данных детей является организация публичных выступлений, создание ситуации успеха и самореализации для каждого ребёнка. Мои ученики на протяжении последних 3 лет принимают активное участие в работе научно-практической конференции младших школьников и были удостоены дипломов 1 и 2 степени. Темы исследований, которые проводили мои ученики : «История моей семьи в истории моей страны», «Игры наших бабушек и дедушек».

За время своей работы поняла: хороший учитель всегда должен учиться сам. Учиться, работая над собой, учиться, передавая свои знания другим. Это залог успеха. Я регулярно делюсь своими методическими наработками на сайтах инфоурок и продленка.

Думаю, вы согласитесь со мной, что понятие «профессионализм» включает в себя не только педагогические знания и умения, но и личностный потенциал педагога. На методических встречах, с коллегами стараюсь изучить передовой педагогический опыт. Спасибо, моим уважаемым коллегам, что они меня всегда поддерживают в начинаниях .

 Уже многого удалось достичь, но ещё больше вершин впереди. Очень точно и метко об учителе написал известный писатель С.Л. Соловейчик: «Он артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Он - скульптор, но его труда никто не видит. Он – врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться. Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела».

  Я счастливый человек, потому что профессия моя – это радость  общения с детьми. Это моменты счастья, когда я вижу широко раскрытые от удивления детские глаза,  вижу благодарность и улыбки на лицах ребятишек.

Да, я счастливый человек, потому что утром  с радостью иду в школу, чтобы снова и снова встретиться с детьми, коллегами – моими единомышленниками, живущими  со мной  в  одном ритме жизни. А  вечером, усталая, но счастливая, иду  домой, где меня  ждет  моя  семья.

  И  снова  я буду  продолжать думать о школе, строить  планы, что надо сделать еще, и еще…

 Взлетев к вершинам мастерства

Поймёшь, что есть ещё высоты,

Всего ты не достиг пока,

И будут новые полёты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435444-pedagogicheskoe-jesse