Конспект занятия по развитию речи через чувашские народные традиции

Конспект

Развлечения по развитию речи

По чувашскому народному творчеству

В подготовительной группе

Выполнила:

Воспитатель Алексеева Елена Михайловна

Чебоксары 2020г.

Программное содержание: приобщение дошкольников к истокам национальной чувашской культуры.

Задачи:

Образовательные: организовать целенаправленное восприятие произведений чувашского народного творчества, вспомнить знакомые детям произведения. Закрепить ряд сказок в драматизации, формировать умение определять название и содержание сказок, героев сказок по отрывкам, описанию. Учить понимать смысл сказок. Познакомить с новой сказкой (в кукольном представлении).

Развивающие: развитие фантазии, творческих возможностей детей. Приобщение к художественному слову, расширение словарного запаса детей. Развитие речи, речевого аппарата, выразительности ,жестов, мимики. Развитие коммуникативных умений, памяти, мышления, внимания.

Воспитательные: воспитывать интерес к чувашскому народному творчеству, желание познакомиться с новыми произведениями. Прививать интерес и любовь к культуре родного края.

Предварительная работа: знакомство с произведениями чувашского народного творчества, чтение чувашских народных сказок ,былин на занятиях и вне их, организация литературных концертов, рисование на тему сказок, аппликационные работы (индивидуальные и коллективные),ручной труд, изготовление из бумаги отдельных сценок из сказок, вышивание чувашских узоров. Свободное общение на различные темы «Мой любимый сказочный герой», »Чему учат чувашские сказки».

Просмотр фильма о национальных традициях чувашского народа, рисование на тему «Мой любимый чувашский сказочный герой»

Силами родителей и воспитателей : изготовление элементов костюмов для героев сказок «Козел и баран», «Отчего у зайца губа рассечена и хвост короткий» , «Сармандей», «Лиса плясунья», «Красавица Плаги».

Подготовить кукольный театр по сказке «Как лиса охотников обманула»

Изготовление пригласительных билетов детьми.

Оборудование: национальный чувашский костюм для воспитателя, музыкальный центр, мультимедиа.

Оформление зала: Окна зала украшены занавесками с чувашскими узорами, центральная стена также оформлена элементами чувашских узоров. Выставка детской художественной литературы (сказки и былины). Выставка чувашских работ: рисунков, аппликаций, ручного труда (коллективного и индивидуального)

Ход занятия: Воспитатель в национальном костюме приглашает детей в музыкальный зал. Ребята, посмотрите, как необычно я сегодня одета. Как называется мой наряд? Чувашский национальный костюм.

Я приглашаю вас рассмотреть выставку поделок и рисунков на тему чувашских сказок. Вы узнали свои работы, назовите какую сказку вы изобразили. (Осмотр идет на фоне чувашской мелодии). А посмотрите на выставку книг чувашских сказок. Вы узнаете их?

-Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по сказкам нашей республики.

Живет в самом сердце России среди вековых дубов, полей и озер небольшой, но убедительно самобытный красивый народ - Чуваши. (На экране природа Чувашии). Чувашия – край звучных песен, поэтических легенд и героических сказаний. В них вся душа народа, которые веселятся и смеются от души. А народ в Чувашии – добрый, трудолюбивый, смелый. (Прослушивание песни «Сетнер»).

(Тихо звучит чувашская мелодия). Интересно побродить по селам и деревням нашей республики, послушать рассказы бывалых людей, побеседовать с мурсухалами, так называют у нас старых, почтенных людей. Их рассказы - сама история, сама жизнь, сама судьба народа. Сколько можно услышать чудесных былин и преданий о красоте нашей республики. О ее богатырях - мужественных борцах за волю и долю народную.

Границы Чувашии от врагов охранял богатырь по имени «Чемень». ( Показ иллюстраций сказки на экране мультимедиа).

- А кто помнит, дети, чем прославился кузнец - богатырь Азамат? (Легенда «Мост Азамата»).

-А великий Улып, чтобы помочь людям, восстал против бога.

-Что же случилось с ним? (Легенда «Земля Улыпа»). В этой легенде отразилась судьба чувашского народа до великой революции. Он был похож на богатыря, связанного по рукам и ногам, и только с помощью русского народа, соседа и брата, Чувашия сбросила с себя гнет царя.

За окнами сейчас воет на разные голоса январская вьюга, словно кто-то большой и рассерженный ходит по стенам. И то засвистит по – разбойничьи, то грозно и устрашаемо, чаще загудит и так уютно, и так сладко в такую погоду слушать сказку. (Воспитатель читает сказку «Воробей и кот»).

Сказка - это мудрое, заветное слово народа, сохраненное в веках и завещанное нам. Сказки учат храбрости и мужеству. Вспомните, как защитили себя козел и баран? (Зачитывается отрывок из сказки «Козел и баран» о встрече козла и барана с волками).

-А какую сказку напомнили вам эти герои? ( На фоне музыки приходят герои сказки «Лиса-плясунья» - дети в костюмах лисы, старика и старухи).

Посмотрите ее (дети драматизируют отрывок из сказки). Эта сказка высмеивает излишнюю доверчивость людей. Но ведь и излишнее любопытство тоже неприятно и всегда наказуемо. - Кто же был наказан за свое любопытство? (выходит ребенок в костюме зайца). Ну конечно это ты короткохвостый.

Исполнение детьми песни «Зайка».

-Может быть, ты сам расскажешь нам свою историю? (Ребенок от первого лица передает содержание сказки «Отчего у зайца губа рассечена и хвост короткий»). Дети, а вы помните совсем маленькими себя? А я вот помню, как вы пришли ко мне – маленькие крошечные неумейки и все очень любили и хорошо знали сказку про курочку… (интонацией просит подсказать).

Ну, конечно же, сказка про курочку - рябу и золотое яичко. А у чувашского народа есть очень похожая сказка. Как она называется? («Сармандей»). Ну, конечно же, это снесла курочка – ряба яичко Сармандею, а мышка его разбила. Расплакался Сармандей, и горе его близко к сердцу приняли…(интонация). Какие герои этой сказки? Дети подсказывают, как они выразили сочувствие Сармандею. Конечно, это именно то, что сделали герои сказки. Но ведь на то и она сказка…весельем, смехом учит она добру.

Воспитатель подходит к выставке и выбирает поделки и игрушки к сказке «Красавица Плаги».

-Не обратили ли вы внимание, дети, вот на эту красавицу (Кукла Плаги). Из какой сказки она появилась на нашем празднике? Удивительно красива и нарядна. Сделана она (называет имена детей и взрослых). Очень поучительную сказку вы знаете про красавицу Плаги. Вспомните ее, а вам в помощь я покажу еще и рисунки, выполненные (имена детей) по этой сказке. (2-4 рисунка). Дети вспоминают отрывок сказки, относящийся к рисунку.

Много сказок у чувашского народа и все они незаметно учат нас:

-будь честным и щедрым

-будь терпеливым и настойчивым

-будь мудрым и чутким

-горе друга прими близко к сердцу, а если друг попал в беду - сам погибай, но его выручай.

-Дети, я пригласила к нам детей старшей группы. Пусть наш праздник будет и их праздником, и мы вместе посмотрим и послушаем новую сказку (входят дети старшей группы).

Исполняют песню «Бей, бей барабан»

Коллектив взрослых показывает кукольный спектакль по сказке «Как лиса охотников обманула».

По окончанию спектакля приглашает всех сыграть в чувашскую хороводную игру «Сирелер». (Расходитесь).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435445-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi