Конспект занятия по ФЭМП в ДОУ: изучаем число 2, понятия «слева-справа» и «толстый-тонкий

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №223

Конспект занятия по ФЭМП «Число 2, слева, справа, на, под.

Толстый, тонкий.»

Воспитатель:

Митенкова Ю.Д.

г. Ульяновск

2020г.

Цель: сформировать представление о пространственном направлении от себя: слева, справа.

Задачи:

-Образовательные: учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под; учить сравнивать знакомые предметы по величине: толстый, тонкий.

-Развивающие: развивать навык счета до 2; развивать память и внимание; способствовать развитию навыков самостоятельной и коллективной работы.

-Воспитательные: воспитывать культуру общения детей, воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость; устойчивый интерес к познавательной деятельности.

-Оздоровительные: способствовать укреплению и сохранению физического и психического здоровья детей; формировать навык правильной осанки.

Интеграция образовательных областей: «Художественно- эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Развитие речи», «Физическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие».

Оборудование, демонстрационный материал: картинки с изображениями деревьев, животных (зайцы), лист (формата А4) раскраска на каждого ребенка, цветные карандаши, карточки с цифрой 2.

Ход НОД.

Организационный момент:

Звучит песня Е.Желуновой «Левая и правая». Дети повторяют движения в соответствии со словами песни.

Основная часть:

В: Ребята, а вы знаете, как определить, где у нас левая, а где правая сторона?

Покажите, какой рукой вы пишете, рисуете, кушаете. Это главная рука- правая. Покажите левую руку. (Если есть затруднения, то показать самой левую руку, а дети повторяют).

В: На рисунке изображены руки, точнее ладошки. Вы сейчас будете прикладывать свои руки к рисунку и определять, какая рука изображена.

Игра «Роботы».

В: А сейчас вы будете роботами. Настроим вас на одну частоту (ставим детей в положение «смирно», легонечко нажимаем на животик (вкл. робота). А у меня в руках пульт управления. Я буду говорить вам команды, а вы их выполнять.

-шаг вперед;

-присели;

-встали;

-правую руку вверх;

-левую руку вверх;

-попрыгайте;

И т.д.

В: А сейчас я вам расскажу, что произошло в лесу.

На опушке леса стояли деревья. (Картинки с изображением деревьев: дуба и березы)

-Как называются эти деревья?

-Сколько деревьев стояло на опушке леса? (2)

-Чем они отличаются?

-У дуба ствол какой? (Толстый)

-У березы ствол какой? (Тонкий)

В: Прибежали на полянку зайчики.

-Сколько зайчиков прибежало? (2)

-Чем отличаются зайчики? (Один большой, другой маленький)

-Чем похожи зайчики? (Серые)

Испугались зайчики волка, не знают где спрятаться. Давайте поможем зайчикам спрятаться.

-За каким деревом мы спрячем большого зайчика?

Д: За дубом

В: А почему вы так считаете?

Д: У дуба ствол толстый.

-За каким деревом мы спрячем маленького зайчика?

Д: За березой.

В: А почему?

Д: У березы ствол тонкий.

-Сколько было зайчиков? (2)

-Сколько было деревьев? (2)

-Два и два поровну.

Молодцы ребята! Вы помогли зайчикам спрятаться от волка!

Физкультминутка.

Есть в лесу три полочки (хлопки в ладоши)

Ели-елки-елочки (руки вверх, в стороны, вниз)

Лежат на еле небеса (руки вверх)

На елках – птичьи голоса (руки в стороны)

Внизу на елочках- роса (руки внизу, присели)

Игра «Что где находится».

В: Волк оставил задания для зайчиков. Если они правильно его выполнят, то он обещает больше их не обижать. Зайчики просят им помочь.

Задания.

Раскрась дерево справа зеленым карандашом.

Раскрась цветы под деревом с левой стороны красным карандашом.

Раскрась бабочку над девочкой желтым карандашом.

Раскрась предмет круглой формы синим карандашом.

Рефлексия.

В: -Кому мы сегодня помогли?

-Как помогли зайчикам?

В благодарность за ваши старания зайчики передали вам веселые смайлики.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435599-konspekt-zanjatija