Дополнительная общеразвивающая программа «Юный математик»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………………………….....3

2. Актуальность…………………………………………………………….….3

3. Цель и задачи………………………………………………………….……..4

4. Содержание программы……………………………………………………..5

5. Учебно-тематический план …………….....................................................7

6. Учебно-методический комплект для учащегося………………………….12

7. Учебно-методический комплект для преподавателя……………………..13

8. Список литературы………………………………………………………….14

Пояснительная записка

Ментальная арифметика - это программа развития умственных способностей и творческого потенциала с помощью арифметических вычислений на японских счетах Абакус, без использования компьютера, калькулятора, письменных принадлежностей, только перекидывая косточки счетов в умe.

В соответствие с ФГОС ДО, наиболее эффективным средством поддержания интереса детей к счёту, являются игровые технологии.

Игровые технологии позволяют:

• поддерживать интерес к счету, давая специальные знания, умения и навыки;

• создают игровую мотивацию, стимулируя детей к деятельности;

• вовлекают в процесс игры всю личность ребёнка: эмоции, волю, чувства, потребности, интересы;

• позволяют лучше усваивать и запоминать материал занятия;

• доставляют детям удовольствие и вызывают желание повторить игру в самостоятельной деятельности,

• повышают уровень развития познавательной активности и творческих способностей.

Актуальность

Научно доказано, что с 6 до 8 лет наиболее сензитивный период, который еще не закрепил шаблоны и стандарты. В зависимости от этого, обучение нестандартным методикам следует начинать именно в этот период, ведь любые задатки, которые заложены генетически в маленьком человеке, благодаря этому обучению получают активное развитие. Дело в том, что в отличие от калькулятора и других вычислительных машин, которые, к сожалению, в век современной модернизации, наши дети осваивают предельно рано и которые могут тормозить мозговую деятельность, абакус, наоборот повышает умственное развитие.

1.2. Цели и задачи реализации Программы

Целью курса является тренировка мозга для максимальной скорости восприятия и обработки любой информации. При этом происходит гармоничное развитие двух полушарий головного мозга: левого, отвечающего за логику и правого, отвечающего за образы.

Основные цели:

* привитие интереса дошкольников к математике;

* обучение детей приёмам устного счета с использованием абакуса;

* углубление и расширение знаний по математике;

* развитие математического кругозора, мышления, памяти, внимания, правого и левого полушария головного мозга, исследовательских умений учащихся;

* воспитание настойчивости, инициативы.

Задачи:

* развить у ребенка интерес к математике в дошкольном возрасте. Приобщение к этому предмету в игровой и занимательной форме помогает ребенку в дальнейшем быстрее и легче усваивать школьную программу.

* Обучать производить вычисления на абакусе.

* Учить сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Формы работы - подгрупповая, индивидуальная.

Новизна и педагогическая целесообразность:

В основе методики занятий лежит развитие фотографической памяти. Ребенок начинает творчески мыслить, у него улучшается слуховая память

и наблюдательность. Все это раскрепощает детей.

Уверенность в своих силах в дальнейшем позволяет успешно проходить им школьный курс обучения.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Занятия по технологии «Ментальная арифметика» строятся в доступной и интересной для дошкольников форме, с постоянной сменой видов деятельности. Технология «Ментальная арифметика» для дошкольников — это хорошее начало образования малыша. Ребенок воспринимает абакус как игрушку. В этом возрасте у детей преобладает наглядно-образное мышление, абакус является идеальным инструментом для его развития. Он позволяет показать ребенку наглядно, в чем смысл сложения и вычитания. Ребенок учится, играя со счетами. Основной вид деятельности на занятиях по «Ментальной арифметике» — счет на абакусе. Дети считают разными способами: на слух, на специальных карточках с заданиями, у доски, на демонстрационном абакусе, на интерактивном тренажере (анзане), на ментальной флэш-карте (это графическое изображение абакуса, с помощью которого дети представляют, как передвигают косточки на счетах). Ребенок все время вовлечен в активную деятельность. Задачи представлены в виде игры. Кроме счета, есть и другие дополнительные занятия для развития внимая, памяти, мышления. Это — рисование двумя руками (одновременно), различные головоломки. Дети, дополнительные задания, воспринимают как отдых. Кричат «ура!» и проходят очередной лабиринт. Они постоянно вовлечены в процесс. На занятии дети успевают и попрыгать, и побегать, и поползать, и, при этом, успешно усвоить материал. Сначала малыши знакомятся с арифметикой в игровой форме с помощью рисунков. Учатся писать числа и работать с абакусом. Дети осваивают технику счета на косточках, используя для этих операций сразу обе руки. После этого дошкольники переходят от решения примеров на счетах к использованию формул, затем — к счету в уме, или на ментальном уровне. Каждое занятие здесь предполагает постепенное ослабление привязки к счетам и стимуляцию детского воображения. Левое полушарие воспринимает числа, правое — картинку косточек на счетах. Так, ребенок учится устному счету. Он представляет перед собой абакус и мысленно передвигает косточки, то есть происходит работа с воображаемым абакусом. Теперь числа воспринимаются как картинки, а процесс вычисления ассоциируется с соответствующим движением косточек на счетах. В результате: ребенок учится одновременно считать в уме и читать по памяти стихотворения, и / или прыгать на скакалке (дальше программа усложняется).

Структура непосредственно-образовательной деятельности

Программа рассчитана на один год обучения и предназначена детям подготовительной к школе группы, возраст 6-8 лет

Численность в группе - 5 человек.

Форма организации занятий: подгрупповая.

Режим занятий: Общее количество 64 занятия.

Продолжительность занятий 2 раза в неделю по 30 минут.

Всего занятий/ часов в неделю 2/60 мин

Всего занятий /часов в месяц 8/240 мин (4 часа)

Количество занятий/часов в год 64/1920мин (32 часа)

Пояснения: кружок функционирует с 1 октября по 30 мая.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Ожидаемые результаты освоения Программы

* Уметь производить вычисления на абакусе и при помощи ментальной карты (без абакуса);

* Свободно ориентироваться в числовом ряду в пределах 20;

* Уметь работать с флэш-картами (ребёнок называет число, написанное на флэш-карте и набирает на абакусе нужное количество косточек; либо видит на флэш-карте схематичное изображение абакуса, определяет число и проверяет правильность своего ответа, перевернув флэш-карту. )

Учебно-методический комплект для учащегося

Индивидуальный абакус (счёты).

Ментальная карта

Учебно-методический комплект для преподавателя.

Тетради для работы в 3-х частях

Индивидуальный абакус (счёты).

Ментальная карта

Демонстрационный абакус (учительские счёты)

Дополнительные материалы: Карточки "Алфавит", Карточки "Большие и малые числа", Карточки "Анаграммы", Карточки "Рисуем двумя руками", Карточки "Лабиринты", Карточки "Струп-тесты", Карточки "Черные и белые числа", Карточки "Таблицы Шульте", Тренажер Анзан.

Список литературы

Дмитрий Вендланд, Учебник «Ментальная арифметика», Учим математику при помощи абакуса

Конспекты сложение и вычитание Ментальная арифметика www.super-mama.online

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435592-dopolnitelnaja-obscherazvivajuschaja-programm