Родительское собрание «Дети и свобода»

МКОУ «Падунская школа - интернат»

Родительское собрание «Дети и свобода»

Провела кл. р.: Мишанова О.А

п.ст. Падунская 2020г

Родительское собрание на тему

«ДЕТИ И СВОБОДА»

Покинут счастьем будет тот,

Кого ребенком плохо воспитали.

Побег зеленый вырастить легко,

Сухую ветвь один огонь исправит

Цели и задачи: Актуализировать проблему взаимоотношений родителей и детей.

Обсудить эффективность разных стилей семейного воспитания.

Выработать стратегию поведения родителей в данный период развития ребенка.

Соблюдать ТБ: Инструктажи картинки: правила поведения в каникулярное время, ПДД, безопасное пользование пиротехникой, вирусные инфекции.

В подростковый период ребенок переходит от зависимого, опекаемого состояния, когда он жил по правилам, установленным для него взрослыми, к самостоятельной жизни и ответственному принятию решений. Чтобы помочь ему в этом, родителям и педагогам необходимо понимать значение происходящих перемен, уметь видеть за внешней оболочкой позитивные процессы роста.

В возрасте 13–14 лет меняется вся система ценностей и интересов. Прежние

привязанности обесцениваются, появляются новые кумиры, подросток перестает копировать взрослых, характер взаимоотношений с родителями и учителями часто носит протестный характер. Внешне кризис подросткового возраста проявляется в грубости, скрытности и нарочитости поведения, в стремлении поступать наперекор требованиям и желаниям взрослых, в игнорировании замечаний. У подростка часто возникает беспричинное чувство тревоги, колеблется самооценка, он бывает очень раним,

конфликтен, может впадать в депрессию. В то же время перестройка отношения подростка к себе влияет не только на его эмоциональное самочувствие, но и на развитие его творческих способностей и удовлетворенность жизнью вообще. Учеба в это время отходит

на второй план (чтобы учение было привлекательным, нужно находить в материале то, что могло бы способствовать общению подростков).

Самый главный вопрос подросткового возраста – половое созревание. В это время формируются психосексуальные установки и ориентации, происходит вторичная половая идентификация, подросток переживает первую любовь, у него возникают эротические фантазии и переживания. Он меняется настолько, что период называют гормональной бурей или эндокринным штормом. Начинается бурный, неравномерный рост тела, вследствие чего подросток становится диспропорциональным, неуклюжим. Самооценка

подростка неустойчива: он склонен считать себя либо гением, либо ничтожеством. К тому же его оценка носит слишком обобщенный характер: любая мелочь может в корнеизменить отношение подростка к себе. В собственных глазах он должен быть исключительно умным, красивым, очень смелым и т.д. Если он вынужден признать, что в нем что-то не так, его мнение о себе падает по всем пунктам. Подросток склонен к

крайним позициям в оценке, поэтому нередко переоценивает или недооценивает свои качества и свойства Самооценка подростков противоречива, недостаточно целостна, поэтому в их поведении может возникнуть много немотивированных поступков. Однако именно такая противоречивая самооценка необходима подростку, для того чтобы развить

у него новые, взрослые, критерии личностного развития.

Особенности подросткового кризиса проявляются в пренебрежительном отношении к обучению. Многим ребятам в этот период свойственна плохая успеваемость, бравада невыполнением обязанностей, они всячески избегают выполнять какие-либо поручения по дому, готовить домашние задания, а то и посещать школу. На всем протяжении подросткового периода наблюдается четко выраженная динамика агрессивности. Формы агрессивного поведения типичны для большинства ребят в переходном возрасте.

Чемможет быть вредна свобода для подростка?

Ничем не ограниченная безусловная свобода так же пагубна, как и чрезмерная строгость, диктат, поскольку не возлагает на человека моральную и социальную ответственность за свои поступки. Очень важно соблюдать умеренность, ибо эти крайности достойны порицания. Особенно в этот период не следует лишать детей ничего того, что необходимо для их личностного развития, но нельзя потакать всем их желаниям.

Как внешняя среда оказывает влияние на поведение детей?

Уличные компании очень часто пагубно воздействуют на детей.

Во-первых, уличные группы, часто безнадзорные, могут являться причиной

правонарушений, поверхностные, ограниченные по содержанию межлистностные контакты часто формируют недостойный стиль поведения.

Во вторых, общаясь с трудными, пользующимися дурной славой ребятами,

воспитанные дети перенимают их стиль поведения, усваивают взгляды, жизненный опыт, нормы и ценности.

Привычка проводить время на улице, в компании случайных людей приводит к тому, что дети начнут получать 2удовольствие» от «свободной жизни» и «свободного общения».

Никто не следит за ними, никто не знает, чем они заняты и как себя ведут. Постепенно «стихия свободы» одурманивает их разум; не задумываясь о будущем, они привыкают бездельничать дома и в школе. Стараясь избежать родительского воспитания и наставлений педагогов, такие дети превыше всего будут ставить свои собственные

желания.

Какова роль семьи в данной ситуации? Чем могут помочь родители детям вданной ситуации?

В нашей повседневной жизни мы часто сталкиваемся с различными ситуациями в общении с детьми. Но не надо забывать, что ребенок – человек! Этот маленький человек нуждается не в окрике и наказании, не в злом и жестоком обращении, а в добре, заботе, любви. Ребенок еще не может и не умеет защитить себя от физического насилия и психологического давления со стороны взрослых. Но дети учатся у нас поведению, манерам общения: кричат, если мы кричим, грубят, если мы грубим, бывают жестокими,

если мы это демонстрируем. Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Именно в семье мы учимся любви, заботе и уважению. Многообразие отношений между ее членами, душевная теплота, взаимопонимание, доверие – все это создает благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования личности. И наоборот – безразличие членов семьи друг к другу, равнодушное отношение к детям могут определить характер

человека, его отношение к жизни.

Как удержать ребенка дома?

Для того чтобы у ребенка не сформировалось чувство обиды на домашних и он не думал только о том, как вырваться из-под контроля семьи, поскорее уйти из дома на улицу, родители должны поощрять его природную активность, разрешать бегать и играть, мириться с шумом и беспокойством. Не стоит злоупотреблять приказами «сделай» и 2прекрати», использовать грубые выражения в разговоре. Часто невинные шалости ошибочно воспринимаются взрослыми как озорство и распущенность. Апатичность и

малоподвижность ребенка могут означать, что он болен. В меру своих возможностей родителям необходимо детей развлечениями, правильно организовать их свободное время,

препятствуя, таким образом озорству.

Для того чтобы происходила социализация ребенка, он не может все время находиться дома. Как выбрать подходящую компанию?

Прежде всего, нужно как можно больше разузнавать все о друзьях ваших детей, о круге их знакомых, соблюдая при этом такт и понимание. Помогайте детям, беседуйте, рассуждайте о пагубных последствиях дурных компаний, если нужно, обращайтесь за помощью к специалистам.

Обсуждайте не ребенка, а поступок.

Оценку не личности ребенка, а его действий и поступков важно осуществлять, меняя их авторство. Действительно, если назвать своего ребенка недотепой, лентяем или грязнулей,

трудно ожидать, что он искренне согласится с вами, и уж вряд ли это заставит изменить его свое поведение. А вот если обсуждению подвергся тот или иной поступок при полном признании личности ребенка и утверждении любви к нему, гораздо легче сделать так, что сам ребенок оценит свое поведение и сделает правильные выводы. Он может ошибиться и в следующий раз или по слабости воли пойти по более легкому пути, но рано или поздно ним, доверяют ему во всем, не склонны к запретам и ограничениям. Однако стоит задуматься: по плечу ли ребенку такая свобода? Хотя родители открыты для общения с детьми, доминирующее направление общения – от ребенка к родителям, детям предоставлен избыток свободы, родители не устанавливают каких – либо ограничений.

Индифферентный стиль с низким уровнем контроля и холодными отношениями. Родители не устанавливают никаких ограничений, безразличны к детям, закрыты для общения. Из–за обремененности собственными проблемами не остается сил на воспитание детей. Если безразличие сочетается с враждебностью, ребенок проявляет разрушительные импульсы и склонность к отклоняющемуся поведению.

Как поступить правильно? Рекомендации для родителей

· Будьте всегда чуткими к делам своих детей.

· Анализируйте с детьми причины их удач и неудач.

· Поддерживайте ребенка, когда ему нелегко.

· Старайтесь не ограждать подростка от трудностей.

· Научите преодолевать трудности.

· Сравнивайте своего ребенка только с ним самим, обязательно отмечая его

успехи.

· Постоянно контролируйте ребенка, по принципу «Доверяй, но проверяй!».

· Поощряйте даже небольшие потребности в знаниях, в гармонии и красоте, в

развитии собственной личности.

· Замечайте любое положительное изменение в развитии личности ребенка.

· Рассказывайте ребенку о своих проблемах, о том, что волновало вас, когда вы сами были в его возрасте.

· Учите делами, а не словами. Помните, что только личным примером можно

что-то изменить в лучшую сторону, так как стремление к развитию передается от родителей к детям. У творческих родителей всегда вырастают неординарные дети.

· Разговаривайте с детьми как с равными. Уважайте их мнение, избегайте

нравоучений, криков, назидательности и уж тем более грубости.

· Ни в коем случае не запрещайте подростку отношений с противоположным

полом, не пресекайте разговоры на темы взаимоотношений мальчиков и девочек, чтобы избежать недоверия между вами.

· Будьте всегда для своего ребенка, прежде всего старшим, мудрым другом и

только потом – любящей (им) мамой (папой).

· Познакомьтесь с друзьями своего ребенка, просите их информировать вас о

способах времяпровождения, но не превращайтесь в шпиона, следящего за каждым шагом ребенка. Помните: недоверие оскорбляет!

Высказывайте уверенность в том, что ваш ребенок способен принять верные решения, касающиеся его жизни, и он найдет способы, как их осуществить.

("Я знаю, что ты примешь верное решение, каким бы оно ни было")

Напоминаю о ТБ вас и ваших детей и близких. Спасибо.

Литература:

«Внеклассные мероприятия» (сборники) Издательство «ВАКО» Интернет ресурсы. Сайт:www. obrazpro.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435931-roditelskoe-sobranie-deti-i-svoboda