- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока
Технологические карты разрабатываются с целью установления способов и методов выполнения отдельных видов работ, уточнения последовательности составляющих процессов и продолжительности, определения необходимого для осуществления работ количества рабочих, материальных и технических ресурсов.
243
0
Биология 6 класс. Технологическая карта урока № 30 по теме: Размножение и оплодотворение у растений.
Тип учебного занятия по дидактической цели – открытия новых знаний.
Виды самостоятельных и творческих заданий: Составление маршрутного листа
Базовое содержание урока | Деятельностный компонент урока (на уровне учебных действий) | Ценностный компонент урока | Творческий компонент урока | |
Смысловые блоки содержания | Познавательные задачи для обучающихся | |||
1.Организационно - мотивационный этап урока | ||||
Определение задач урока | Сформировать представления о типах размножения растений. Познакомиться с половыми клетками, процессом оплодотворения. | |||
Постановка проблемы | Почему оплодотворение цветковых растений называется двойным? | выдвигают предположения | ||
2.Актуализация знаний | ||||
Слайды 1-3 | Генеративные части цветка Спермий Яйцеклетка | |||
Процессуально - содержательный этап урока | ||||
Слайды 4-7 | Оплодотворение Двойное оплодотворение Значение размножения | |||
У растений различают 2 типа размножения. Какие? Чем отличается половое размножение от бесполого? | Составление схемы. | |||
Физкультминутка | ||||
3. Закрепление | ||||
Прием «Толстые и тонкие вопросы» | ||||
4. Объяснение домашнего задания | ||||
§16, воп.1-5 | ||||
5. Рефлексивный этап урока | ||||
Рефлексия деятельности | Прием «Поезд» | Сами оценивают свою работу на уроке, прикрепляя значок | ||
Биология 6 класс. Технологическая карта урока № 31 по теме: Вегетативное размножение и его использование человеком.
Тип учебного занятия по дидактической цели – открытие нового знания
Виды самостоятельных и творческих заданий:Кроссворд
Базовое содержание урока | Деятельностный компонент урока (на уровне учебных действий) | Ценностный компонент урока | Творческий компонент урока | |
Смысловые блоки содержания | Познавательные задачи для обучающихся | |||
1.Организационно - мотивационный этап урока | ||||
Определение цели урока | Научатсяотличать способы вегетативного размножения покрытосеменных растений. Получат возможность научиться размножать комнатные растения вегетативным путем. | |||
Постановка проблемы | ЧТО НАМ ПРЕДСТОИТ УЗНАТЬ? Как мы определим тему нашего урока? | Для чего человеку необходимо знать о вегетативном размножении? | ||
2.Актуализация знаний | ||||
Игра «Способы размножения» | Называю растения. Если растение размножается только семенами, то один хлопок. Если растение размножается семенами и вегетативно, то два хлопка. Рожь- 1 Подсолнечник-1 Ландыш – 2 Картофель – 2 Одуванчик- 2 Осина – 2 Свекла – 1 Тимофеевка -2 Смородина – 2 | Участвуют в игре | ||
3. Процессуально - содержательный этап урока | ||||
Составьте опорный конспект на тему «Вегетативное размножение растений» | Работают с учебником и составляют опорный конспект. | |||
Физкультминутка | ||||
4. Закрепление | ||||
Тест | 1. Ползучие побеги, служащие для вегетативного размножения растений это: А) усы; Б) корневище; В) клубень; Г) луковица. 2. Появление побегов на корнях это размножение: А) корневыми отпрысками; Б) луковицами; В) черенками; Г) клубнями. 3. Подземный, реже надземный побег с очень коротким уплощенным стеблем и чешуевидными мясистыми, сочными листьями это: А) корневище; Б) луковица; В) клубень; Г) привой. 4. Часть побега приживляемую к другому растению того же или близкого вида называют: А) подвоем; Б) привоем; В) клубнем; Г) стеблем. 5. Какой пример вегетативного размножения среди записи? А) прививка; Б) корневые отпрыски; В) корнеплоды; Г) клубни. | |||
4. Объяснение домашнего задания | ||||
§17, Этикетки для цветов, реклама цветов. | ||||
5. Рефлексивный этап урока | ||||
Прием «Смешарики» | Сами оценивают свою работу на уроке | |||
Биология 6 класс. Технологическая карта урока № 32 по теме: Черенкование комнатных растений.
Лабораторная работа №7
Тип урока: лабораторная работа
Виды самостоятельных и творческих заданий: Составление правил, работа с Правилами
Базовое содержание урока | Деятельностный компонент урока (на уровне учебных действий) | Ценностный компонент урока | Творческий компонент урока | |
Смысловые блоки содержания | Познавательные задачи для обучающихся | |||
1. Этап Актуализация | ||||
Определение цели и задач урока через мотивацию. | Создание условий для эффективного применения знаний на практике. | Слушают, формулируют задачи урока | ||
2. Этап Применение практических умений | ||||
Фронтальная работа с классом | Знакомство со способами черенкования. | Работают с использованием интерактивных рисунков. | ||
Лабораторная работа | На стр. 95 описаны задания. Предложите с помощью рисунков (последовательных действий) выполнения данных заданий. Название комнатных растений можно изменить. Задание 1. Черенкование стеблей Задание 2. Черенкование листьев. Задание 3. Наблюдение за развитием корней у черенка. | Индивидуальная работа на листах А4 в цвете и с минимумом пояснений. | ||
3. Первичная проверка | ||||
Прием «Вопрос-ответ». | Работают в паре, отвечают на вопросы. | Получают оценку. | ||
Беседа с классом по вопросам: | 1. Достигли ли мы цели урока? 2. Что было главным на уроке? 3. Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке? 4. Чему научились? | |||
4. Домашнее задание | ||||
§17 | ||||
5. Рефлексия | ||||
Прием «Радуга успеха» | Сами оценивают себя, прикрепляя значок на радугу | |||
Биология 6 класс. Технологическая карта урока № 33 по теме: Рост и развитие растений.
Тип учебного занятия по дидактической цели – открытие нового знания
Виды самостоятельных и творческих заданий: Ребусы
Базовое содержание урока | Деятельностный компонент урока (на уровне учебных действий) | Ценностный компонент урока | Творческий компонент урока | |
Смысловые блоки содержания | Познавательные задачи для обучающихся | |||
1.Организационно - мотивационный этап урока | ||||
Определение цели урока | Научатся характеризовать возрастные периоды развития цветкового растения. Получат возможность научиться показывать рост растения как количественное увеличение размеров и массы его тела. | |||
2.Актуализация знаний | ||||
Тест «Половое размножение растений» | выполняют тест | взаимопроверка | ||
3. Процессуально - содержательный этап урока | ||||
Текст параграфа | Рост растения. Развитие растения. Индивидуальное развитие растений, его начальные этапы: образование зиготы, зародыша. Семя и его роль в индивидуальном развитии. Зависимость роста и развития растений от условий среды обитания. Суточные и сезонные ритмы в жизни растений. | Работают с учебником и составляют понятийный словарик. | ||
Физкультминутка | ||||
4. Закрепление | ||||
Тест «Рост и развитие растений» | выполняют тест | взаимопроверка | ||
5. Объяснение домашнего задания | ||||
Параграф 18 воп.1-5 | ||||
6. Рефлексивный этап урока | ||||
Рефлексия настроения | Прием «Повар» | Сами оценивают себя, прикрепляя значок | Анализ эмоционального состояния | |
Биология 6 класс. Технологическая карта урока № 34 Обобщение по теме: Основные процессы жизнедеятельности растений.
Базовое содержание урока | Деятельностный компонент урока (на уровне учебных действий) | Ценностный компонент урока | Творческий компонент урока | |
Смысловые блоки содержания | Познавательные задачи для обучающихся | |||
1 этап Актуализация | ||||
Определение цели и задач урока через мотивацию | Слушают, формулируют задачи урока | |||
2 этап Выполнение заданий в рабочей тетради | ||||
Фронтальная работа с классом | ||||
3 этап Проверка заданий | ||||
Контроль | Самоконтроль. Взаимоконтроль. | |||
4 этап Рефлексия | ||||
Какие задания вызвали затруднения? Как вы думаете, почему? | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436390-tehnologicheskaja-karta-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Организация воспитательной деятельности по ФГОС НОО»
- «Профилактика и устранение буллинга в СПО в соответствии с современными требованиями»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогика и методика преподавания географии
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.