- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельная работа по окружающему миру по теме «Весенние месяцы» (2 класс, УМК «Перспектива» )
Задания:
1. Запиши названия весенних месяцев:________________________________
2. Распредели названия весенних месяцев в языке народов твоего края по группам:
(Слова для выбора: ранопашец, цветень, светодень, огородник, солнечник, первоцвет, соловьиный месяц, зимобор, грачевник, протальник, водолей, травень). !!! Предполагается взаимопроверка прямо на уроке.
1820
0
Самостоятельная работа по теме «Весенние месяцы»
Ф. И. _______________________
1. Запиши названия весенних месяцев:________________________________
2. Распредели названия весенних месяцев в языке народов твоего края по группам:
Явления неживой природы | Труд людей | Явления живой природы |
Слова для выбора: ранопашец, цветень, светодень, огородник, солнечник, первоцвет, соловьиный месяц, зимобор, грачевник, протальник, водолей, травень.
Оценка: _______ Подпись проверяющего:_____________
Самостоятельная работа по теме «Весенние месяцы»
Ф. И. _______________________
1. Запиши названия весенних месяцев:________________________________
2. Распредели названия весенних месяцев в языке народов твоего края по группам:
Явления неживой природы | Труд людей | Явления живой природы |
Слова для выбора: ранопашец, цветень, светодень, огородник, солнечник, первоцвет, соловьиный месяц, зимобор, грачевник, протальник, водолей, травень.
Оценка: _______ Подпись проверяющего:_____________
Самостоятельная работа по теме «Весенние месяцы»
Ф. И. _______________________
1. Запиши названия весенних месяцев:________________________________
2. Распредели названия весенних месяцев в языке народов твоего края по группам:
Явления неживой природы | Труд людей | Явления живой природы |
Слова для выбора: ранопашец, цветень, светодень, огородник, солнечник, первоцвет, соловьиный месяц, зимобор, грачевник, протальник, водолей, травень.
Оценка: _______ Подпись проверяющего:_____________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436402-samostojatelnaja-rabota-po-okruzhajuschemu-mi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
- «Черчение: методика преподавания и современные педагогические технологии обучения»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Организация методической работы в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.