- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рицовка разверток, вырезка углов развёртки и их склеивание
Цель: Формировать и закреплять умения и навыки при изготовлении коробки и крышки.
Задачи: Формировать и закреплять умения и навыки работы переплётным ножом по фальц.линейке.
Корригировать мелкую моторику на основе упражнений при резании картона ножом и ножницами, слуховую память на основе упражнений на основе упражнений в воспроизведении.
Воспитывать мотивацию к учению.
Средства обучения: опорка для целеполагания, карточки, технологическая карта, план работы, образец
197
0
ТЕМА: Рицовка разверток, вырезка углов развёртки и их склеивание.
Цель: Формировать и закреплять умения и навыки при изготовлении коробки и крышки.
Задачи:Формировать и закреплять умения и навыки работы переплётным ножом по фальц.линейке.
Корригировать мелкую моторику на основе упражнений при резании картона ножом и ножницами, слуховую память на основе упражнений на основе упражнений в воспроизведении.
Воспитывать мотивацию к учению.
Средства обучения: опорка для целеполагания, карточки, технологическая карта, план работы, образец
Коррекционная работа | Содержание деятельности | Психолого-педагогическое сопровождение Примечание |
коррекция слуховой памяти коррекция слуховой памяти коррекция слуховой памяти коррекция мелкой мотории коррекция мелкой мотории коррекция слуховой памяти | 1 урок I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ 1.Введение в урок Проверка готовности учащихся к уроку и состояния рабочих мест 2.Актуализация знаний Назовите предназначение инструментов Какой материал используется для изготовления коробок? 3. Введение в тему склеиваниеразверток вырезка Рицовка углов и их 4. Целеполагание Сегодня на уроке вы хотите научиться… - составлять… - объяснять… - правильно выполнять… - анализировать… 5.Анализ образца Деталировка Из какого материала изготовлено изделие? Какие инструменты понадобятся для работы? Составление плана работы в коллективной беседе по технологической карте 6. Разминка 7. Повторение т/б Какие правила т/б необходимо вспомнить для работы? II.ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 8. Практическая работа Выполнение работы учащимися. Текущий инструктаж учителя. 9.Итог 1 урока Промежуточные итоги практической работы. Анализ работ учащихся на данном этапе уроке, поощрение лучших, обратить внимание учащихся на общие ошибки. 9.Оценивание 2урок 10. Орг. момент Проверка готовности учащихся к уроку и состояния рабочих мест 11. Повторение т/б Какие правила т/б необходимо вспомнить для работы? 12. Практическая работа продолжение Выполнение работы учащимися. Текущий инструктаж учителя. 13. Разминка 14. Практическая работа Выполнение работы учащимися. Текущий инструктаж учителя. III.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 15.Оценивание. Рефлексия Выставление оценки за практическую работу, отмечая аккуратность, соблюдение технологических требований и ТБ учениками. -Чему вы учились на уроке? Было очень интересно Было интересно Было неинтересно | Наличие спец. одежды фронтально соберите верно предложение по смыслу. Зачитайте тему опорные схемы Артем отвечает после Данила образец на технологической карте индивидуальные карточки З: расставь цифры от1 до 7 по порядку изготовления фронтально дифференциация по степени сложности Даша-самостоятельно оказываю Вадиму Кислых, Артему помощь в разметке Проверяю у Кондакова Вадима соответствие с образцом, устранение брака наличие спец. одежды фронтально дифференциация по объёму -Даша, Данил, Вадим Кондаков 2 развертки Кислых В., Артем по 1 развертке соответствие с образцом, устранение брака опорка |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436676-ricovka-razvertok-vyrezka-uglov-razvjortki-i-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.