Мастерская слова: проверяем безударные гласные и парные согласные в корне

«Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова»

Цель: уточнение знаний учащихся об особенностях проверочного и проверяемого слов, развитие умения подбирать проверочные слова.

Ход урока.

1. Орг.момент.

Солнышко лучистое заглянуло в класс,

Светом своим ласковым согревая нас.

Солнце улыбается, улыбнись и ты,

Поделись с друзьями частичкой доброты.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

- Ребята у вас на партах лежат два солнышка. Покажите мне то, солнышко, которое показывает какое у вас сегодня настроение. Я очень рада, что у вас хорошее настроение и думаю, что к концу урока оно у вас таким же и останется, а кому немного грустно, постараюсь поднять вам настроение.

-Сегодня мы с вами отправляемся в сказочное путешествие по стране грамматики. В пути мы выполним задания и даже встретимся с персонажами любимых сказок. Поведёт нас волшебный клубочек. В добрый путь!(слайд 2)

-Как думаете, что нам необходимо взять в это путешествие? (Ум, терпение, аккуратность, прилежание и усидчивость)

-Вы готовы? Тогда первое испытание для вас. (Баба Яга даст клубочек, но только тем, кто выполнит первое задание.) (Слайд 3)

2. Чистописание.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

-Напишите дату нашего путешествия.

Письмо букв в тетради.

Пп Ппп Пппп Ппппп- продолжите строчку(начинаю писать сверху вниз наклонную линию, не доведя до строки , начинаю закруглять влево, начинаю писать вторую наклонную линию, не доведя до строки , начинаю закруглять вправо, верхний элемент пишется слева направо).

Повторение-мать учения.

- Объясните пословицу. Спишите её.

3. Определение темы урока и постановка целей урока.

Молодцы. Вот и привёл нас клубочек в сказочную страну «Повторение». Но вход в город через главные ворота закрыт. И нам с вами нужно их открыть. Слайд № 4. А поможет нам с вами в этом печка. Она нам даст задание.(Появляется Печка. Пропуск в город получит тот, кто правильно вставит пропущенные буквы )(Слайд 5)

В..сна украсила м..л..дые б..рё..ки душ..стыми л..сточ..ками.

(Все работают в тетрадях, 1 человек у доски, слабые по памятке на местах. Проверяем)

- Какие орфограммы вам встретились?

- А какие еще знаете орфограммы?

-Сформулируйте мне тему урока. (Повторять безударные гласные и парные согласные в корне слова).

-Что хотите узнать на уроке? (Как проверять безударные гласные в корне слова, парные согласные в корне слова)

- Что хотите вспомнить на уроке? (способы проверки безударных гласных и парных согласных в корне слова)

- Молодцы, все справились с заданием. Ворота открылись. Пройдёмся по городу.слайд № 6

4.Физминутка под музыку «Вместе весело шагать».

5. Правописание слов с парными согласными.

–Клубочек привёл нас на первую улицу. Прочтите её название «Парносогласная» (Слайды 7,8)

- Какое правило нужно вспомнить, чтобы пройти по этой улице?

-Жители этой улицы любят ходить друг к другу в гости. Хотите к ним присоединиться? Соедините стрелочками слово и его объяснение.(работа в группах)

л о..ка боевые действия с целью получения сведений

о противнике и его местности

окро…ка физические упражнения, выполняемые по утрам

и гла с головкой на одном конце, служащая

отме…ка для прикалывания.

б ула…ка небольшое судно для плавания

б лу…ка школьная оценка

р азве..ка узкая полоска вскопанной земли в огороде

г ря..ка женская кофточка из лёгкой материи

заря..ка холодное кушанье из кваса с зеленью и

мелко нарезанным мясом

- А теперь проверим как вы справились с заданием. Слайд №9

6.Шагаем вслед за клубочком на следующую улицу «Безударную» (Слайды 10,11)

-

Нас встречает… Угадайте, кто.

Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок.

Кто же это?

-Как проверить слово колобок? Какое правило вспоминается?

-На этой улице всего 6 домов. Поселите каждого жителя в свой домик.

а)

С…рока, гн..здо, сн..гирь, д..тел, с..ница, др..зды, стр..жи, гр..чи, за…ц, п..тух, с..ва.

б) Угадайте, кто живёт в последнем доме:

Он всю зиму в доме спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Это зверь лесной…

Медведь сорвёт только те ягоды, на которых написаны слова с безударными гласными в корне. Раскрась эти ягоды. Слайд № 12.

7. Зарядка для глаз. (Слайд 13)

8. Дальше клубочек прикатился на улицу «Собирательную». (Слайд 14)

-Собери пословицу. Запиши её.(работа в паре)

-Подчеркни слова с парными согласными, которые надо проверять. Обозначь в словах ударение. ( у курицы сережки, а у петуха сапожки)

9. Покатился клубочек дальше и попали мы с вами на улицу «Внимательную» (Слайд 15)

-Найдите ошибки в словах. Объясните правильное написание. (Работаем устно)

Чяжка и крушка спорят друк с друшкой,

Кто из них вдоме нужней.

Лошка и блютце звонко смиются

И утишают друзей:

-К чяшечьке – блюдечько. В кружечку – ложечька.

Каждый по-своему нужен немножечько.

10. Клубочек заканчивает наше путешествие на улице «Самостоятельной». (Слайд 16)

Вышла Алёну…ка на опу..ку леса. Набрала к…рзину яго… . На опу..ке цв..тут белые рома..ки. Рядом б..ж..т ре..ка. У ре..ки растёт камы.. . Квакают л..гу..ки. На дер..ве кукует куку..ка. Села Алёну..ка на тра..ку отдохнуть.

-У вас на парте лежат карточки, вставьте пропущенные буквы.

11. Итог урока.

-Мы закончили наше путешествие по городу повторения. Какие правила пришлось вспомнить?

-Что получилось?

-В чём испытали трудности?

- Посмотрите на свои клубочки. Посчитайте. У меня есть для ваших клубочков вот такая красивая корзина. В нее можно положить только волшебные клубочки, которые есть у вас на столе. Ребята, которые все поняли и со всеми заданиями справились, положат сюда красные клубочки, а те, кто испытал в некоторых заданиях трудности – синие. Наполните корзину!

-Я вижу, что большинство из вас не испытали трудностей и справились с заданиями. Это те учащиеся, которые за урок получают отлично.(Перечислить имена). Остальные (Перечислить имена) вам нужно еще повторить немного правила и тогда у вас все получится. Вам за урок хорошо.

12. Домашнее задание

У меня разные конверты для каждой группы. Выберите себе конверт. В каждом конверте написано задание которое вы будете выполнять дома. Откройте конверт и прочитайте задание.(найти и записать загадки про овощи, фрукты, ягоды).

12. Рефлексия.

- А сейчас вы должны мне показать то солнышко, которое соответствует вашему настроению на уроке.

(такое Солнышко у каждого на парте)

- Посмотрите ребята, а моё солнышко грустное. А как вы думаете, почему?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437484-pravopisanie-bezudarnyh-glasnyh-i-parnyh-sogl