Рекомендации и советы для педагогов по развитию творческого потенциала дошкольников

Рекомендации и советы для педагогов по развитию творческого потенциала дошкольников

Рекомендации:

Педагогу необходимо планировать работу с детьми дошкольного возраста по развитию их творческого потенциала, для этого нужно обеспечить соответствующие условия.

Планирование должно носить систематический характер и идти от простого к сложному.

Работа по развитию творческих способностей детей должна охватывать все процессы воспитательно -образовательной работы.

Необходимо использовать различные методы, формы и приёмы по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста.

Целесообразно проводить диагностические обследования в начале и в конце каждого учебного года и результаты необходимо письменно фиксировать для того, чтобы видеть их на каждом возрастном этапе.

Воспитатель в своей работе должен учитывать индивидуальные психические и возрастные особенности детей.

Необходимо положительно настраивать детей на творческую деятельность и вовлекать их в совместную деятельность с другими детьми и взрослыми.

В своей деятельности педагогу может помочь метод творческого проектирования, где воспитаннику предоставляется возможность продвигаться к истине своим путем, знания не даются, а выстраиваются педагогом с использованием проблемного подхода, поисковых и диагностических методов.

Дети самостоятельно выполняют творческие работы по различным темам, что способствует развитию творческого логического мышления.

Целесообразно отдавать предпочтение творческим заданиям, которые развивают у ребенка творческое воображение, творческую самостоятельность, побуждают к самореализации своих творческих способностей.

Поощрять ребенка за самостоятельные мысли и действия, если они не причиняют особого вреда окружающим (развитие собственного «я»).

Не мешать желанию ребенка сделать что-то по-своему.

Уважать точку зрения воспитанника, как творца, как художника, какой бы она ни была — не подавлять ее собственным мнением, которое будет порождать страх у ребенка сделать что-то «не так», сказать «не так» (боязнь ошибиться).

Творить и играть вместе с детьми в качестве рядового воспитанника, иногда меняться ролями.

Не навязывать свою идею, пытаться понять логику творческого воображения ребенка.

Вносить разнообразие в занятия, используя методические разработки, рекомендации, информационные материалы разных авторов.

Советы:

Оценивайте не личность ребенка, а его конкретные действия, начиная с того положительного, что вы заметили.

Ребенку нравится творить самому, а не быть средством достижения чьих-то целей.

Ребенок – самое деятельное существо в мире. Задача воспитателя – включать его в развивающую и воспитательную деятельность.

Нет ребенка, у которого не было бы любимого занятия.

Ребенку важно, чтобы его успех был замечен.

Влияйте на мотивацию деятельности и поступков ребенка.

Когда это необходимо, не отказывайте ребенку в ласке. Помните: ваши руки обладают магической силой!

Не бойтесь конфликтовать с ребенком, но конфликтуйте конструктивно.

Привлекайте детей к принятию решений, учитывайте их мнения.

Поощряйте самостоятельность суждений, активность, учитывайте личностные качества детей.

Старайтесь воздействовать на ребенка советом, просьбой, желанием к действию.

Рассматривайте ребенка как равноправного партнера, и вы от него можете узнать много интересного.

Не сравнивайте ребенка с другими, а только с ним самим.

Умейте занять позицию ребенка, встать на его место.

Умейте не только слушать, но и слышать ребенка.

Уважайте ребенка, проявляйте готовность поблагодарить его за что-то хорошее, а при необходимости не забудьте перед ним извиниться.

Подходите к ребенку с положительным прогнозом.

Творческих вам воспитанников!!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437788-rekomendacii-i-sovety-dlja-pedagogov-po-razvi