Урок Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число

Тема: «Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число»

Задачи урока:

- совершенствовать умение правильно читать, записывать многозначные числа и десятичные дроби;

- формировать умение умножать и делить многозначные числа и десятичные дроби на двузначное число с использованием алгоритмов умножения и деления;

- способствовать запоминанию и воспроизведению изученного материала, выработке умений выполнять задания; учить четко формулировать правила.

- корригировать сосредоточенное внимание, наглядно-действенное мышление;

- развивать математическую речь и кругозор обучающихся;

-формировать познавательную, здоровьесохраняющую компетентности;

-воспитывать трудолюбие, аккуратность, внимательность, ответственность, терпеливость.

Тип урока: комбинированный урок.

Оборудование: алгоритмы умножения и деления, раздаточные материалы: индивидуальные карточки с заданиями для самостоятельной работы.

Ход урока

I . Подготовительная часть

Организационный момент.

К математике способность проявляй,

Не ленись, а ежедневно развивай.

Умножай, дели, трудись, соображай,

С математикой дружить не забывай.

Проверка домашнего задания.

Психологический настрой

Релаксационная пауза.

- Приложите ладонь к сердцу, закройте глаза, сделайте 2 глубоких вдоха и произнесите: «Я всё сумею, я всё смогу, у меня всё получится!»

Пусть наши сердца сегодня услышат друг друга и у нас всё получится!

Задача- шутка.

Курица, которая стоит на 2 ногах весит 2кг. Сколько будет весить курица, если она станет на 1 ногу? 

II. Основная часть 

1.Актуализация опорных знаний Метод «Мозговая атака» Как называются компоненты умножения, деления? Каким действием можно проверить правильность выполнения деления?

Вставить нужное число

7 ? 9 ? 11

10 100 1000 ? 100000

7000 ? 9000

Сравнить:

128 + 128 + 128 + 128 … 128 ∙ 4 + 15

906 + 0 … 906 ∙ 0

2345 ∙ 17 … 17 ∙ 2345

14805 ∙ 9 … 14805 ∙ 19

Найдите произведение всех цифр. В клетки вставить необходимую букву или число, чтобы получилось верное равенство, выражающее свойства нуля и единицы при делении и умножении:

а : 1 = ∙ 1 = а

а : = 1 : а = 0

0 ∙ а = : а = 1

Решение устных задач

1. Во сколько раз  внук моложе деда, если деду 80 лет, а внуку 10?

2. Во сколько раз слон тяжелее обезьяны, если слон весит 1800 кг, а обезьяна 100 кг?

3. 9 роз стоят 900 рублей. Сколько стоит 1 роза?

Какое действие выполнили для решение этих задач?

2. Мотивация учебной деятельности.

ПОМНИ:

Ошибиться не стыдно, стыдно лениться!

Товарищу помоги: все, что понял – объясни!

На уроке не зевай, чаще руку поднимай

3.Сообщение темы и задач урока

Для того, чтобы хорошо выполнять письменное умножение и деление нужно уметь выполнять и другие арифметические действия. Какие?

И знать хорошо таблицу умножения. Знать алгоритм письменного деления на 1-зн. число, алгоритм умножения на 2-зн. число.

Давайте, ребята, учиться считать,

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

4.Изучение нового материала.

Повторение применения алгоритмов умножения и деления на примере решения примеров

45,2548*56

206448 :34 =6072 2064,48 : 34 = 60,72

- Сравните деление целого числа и десятичной дроби на двузначное число

В чем отличие деление целого числа и дес. дроби?

5.Закрепление нового материала.

-работа на доске с комментированием собственных действий

с.38 №241 (4 столбик)

Задание: найдите частное, проверьте правильность вычисления умножением.

Физкультминутка.

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали

6. Применение изученного материала

а) работа с учебником с.39 №245 (задача)

Самостоятельная работа по карточкам (обучающиеся обмениваются тетрадями, идёт взаимопроверка решений)

Заключительная часть

Рефлексия

Блиц – турнир

Каким способом выполняется письменное деление на 2-зн. число? (Способом подбора).

Что повторили?

Расскажите алгоритм письменного умножения на двузначное число.

2. Упражнение «Незаконченное предложение» 

- На уроке я узнал ...

- На уроке я повторил ...

- На уроке я еще раз вспомнил ...

- На уроке я научился...

 развернуть таблицу

3. Домашнее задание:

Индивидуальные задания на карточках

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437911-urok-umnozhenie-i-delenie-celyh-chisel-i-desj