- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План ООД по развитию конструктивно-модельной деятельности с дошкольниками в старшей группе.
235
0
План ООД по развитию конструктивно-модельной деятельности с дошкольниками в старшей группе.
Тема: «Мамина неделя»
Интеграция образовательных областей:«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим. («Социально-коммуникативное развитие»)
Продолжать развивать умение содержательно, эмоционально рассказывать сверстникам об интересных фактах и событиях. Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении. («Речевое развитие»)
Развивать представления о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. («Познавательное развитие»)
Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе. («Художественно-эстетическое развитие»)
Формировать уважительное отношение чувство принадлежности к своей семье и к сообществу детей. («Социально-коммуникативное развитие»)
Развивать продуктивную деятельность детей, вызывать интерес к творчеству сверстников. («Познавательное развитие»)
Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. («Физическое развитие»)
Методы и приемы:
Практические – игры, упражнения, эксперименты, моделирование; наглядные - рассматривание, наблюдение, просмотр, прослушивание; словесные - вопросы, беседа, рассказ детей, художественное слово.
Материалы и оборудование: бумажные заготовки прямоугольной формы разных цветов (с нанесёнными пунктирными линиями для разрезания), цветные полоски, ножницы, клей, готовые поделки (корзина, ваза с цветами), цифры от 1 до 8, тетради, карандаши по количеству детей, музыка П. И. Чайковского «Времена года», аудио проигрыватель, шары по количеству детей, гуашь, тесто, дощечка, пластилин, аудио проигрыватель.
Формы работы с детьми
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | двигательные паузы, физминутки. |
Игровая | Игры с правилами, театрализованные игры |
Изобразительная | мастерские по изготовлению предметов детского творчества |
Познавательно-исследовательская | Наблюдения, решение проблемных ситуаций, экспериментирование. |
Коммуникативная | Беседы, творческие пересказы, вопросы |
Музыкальная | Слушание |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Рассказывание, чтение |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников |
1. | Читает стихотворение Е. Благининой «Посидим в тишине». Задаёт вопросы. | Дети слушают стих, отвечают на вопросы: Почему мама спит? Как ведут себя игрушки? Кто скользнул по маминой подушке? И т.д. Раскрывают смысл прочитанного стихотворения. |
2. | Предлагает сделать «цветы в корзине» для мамы (бабушки), конструктивным способом из волшебных полосок. Показывает готовые изделия. Педагог знакомит детей с техникой плетения корзины, выделяя последовательность действий. Предлагает варианты элементов украшения, как соединить и расположить цветы в корзине. Раскладывает материалы, для творчества. Оказывает помощь, если это требуется. В случаи затруднений оказывает помощь. | Дети выбирают цветные полоски, переплетают основу для корзины, самостоятельно составляют цветы из полосок, создают цветочную композицию. В случаи необходимости обращаются за помощью к взрослому. |
Физминутка | Воспитатель предлагает отдохнуть, для фона включает музыку П. И. Чайковского «Времена года»: «Цветы» Мы цветы в саду сажали, Их из лейки поливали, Астры, лилии, тюльпаны, Пусть растут для нашей мамы. | Дети выполняют движения в соответствии со словами текста. |
3. | Предлагает графическое игровое упражнение «Нарисуй цветы для мамы», показывает цифру (от 1 до 8), просит нарисовать соответствующее количество цветов, проверить правильность выполнения задания. | Дети устанавливают соответствие между количеством предметов, числом и цифрой. Затем берут тетради, карандаши и рисуют столько цветов, какую цифру показал воспитатель. Проверяют выполнение задание друг друга. |
4. | Воспитатель предлагает поэкспериментировать: на что лучше ляжет гуашь: тесто, дощечка, пластилин. Воспитатель предлагает детям рассмотреть и проанализировать. | Дети называют материалы, их свойства, экспериментируют, комментируют действия. Анализируют работы товарищей. |
5 | Воспитатель предлагает посмотреть драматизацию сценки «Три мамы», подготовленную с детьми накануне. | Дети смотрят выступление, затем высказывают и аргументируют своё мнение, обсуждая сценку. |
«Итоговый сбор» | ||
1. | Предлагает представить свои работы и обсудить с друзьями, рассказать, что удалось, а что вызвало затруднение. | Дети представляют свои работы и обсуждают с друзьями, рассказывают, что получилось, а что вызвало затруднение. |
2. | Предлагает надуть шары и запустить в небо под песню «Мамочка». | Дети надувают шары, под песню запускают в небо их. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437997-plan-ood-po-razvitiju-konstruktivno-modelnoj-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Менеджмент в образовании
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.