Алгоритмы для работы с текстом

Здраствуйте я Сматова И.Ж., учитель математики средней общеобразовательной школы № 27 города Павлодара.

Моя тема «Повышение познавательной активности через умение самостоятельно работать с информацией».

Цель: повысить качество знания учащихся по предмету через осознанную работу с информацией.

Я предполагаю, что осознание информации поможет выделить проблемы и найти пути решения.

Моя работа с классом начинается с того, что любой теоретический материал каждый учащийся перерабатывает по технике работы с данными

а.Отбор

Выбери из информации данные по изучаемой теме.

Запиши эти данные.

б. Сопоставление

Найди связь между приобретенными знаниями и новыми фактами * (когда это возможно).

в. Изложение данных

Изучая каждый факт в отдельности, записывай результат.

Сопоставь два результата, затем группы результатов (определи сходства и различия и т.д.).

г. Классификация.

Классифицируй результаты в определенном порядке (критерий выбери самостоятельно, если этот критерий не задан).

Классификация может быть выполнена в логической последовательности, хронологическом порядке или по какому-либо иному критерию.

д.Редактирование текста по представлению данных

Изложи критерии классификации.

Объясни, каким образом был установлен критерий классификации.

Сформулируй общие выводы, при этом подчеркни выявленную тобой закономерность**.

*Факт — это событие, которое уже произошло, или выражение, которое обычно считается истинным независимо от того, согласны ли все с его истинностью или нет.

**Закономерность — необходимая, существенная, постоянно повторяющаяся взаимосвязь явлений реального мира, определяющая этапы и формы процесса становления, развития явлений природы, общества и духовной культуры.

Это помогает распределить имеющеюся информацию на три основных группы: 1. знаю-понимаю, 2. имею представление и 3. нужна помощь. И только после осознания проблемы самим учащимся коррекционная работа будет эффективна.

Так в 10 классе «Б» при подготовке к ГИА качество знаний по математической грамотности выросло на 9%. А всего за 3 года по предмету качество возросло на 12%.Это можно посмотреть на слайдах

Но учащиеся должны уметь работать и с текстами, и с данными и с таблицами. Для этого я использую

Как работать с таблицей

а.Предварительный просмотр

Внимательно изучи представленную в таблице информацию, переменные величины, условия измерения.

Уточни смысл изучаемого вопроса для выбора из таблицы необходимых данных.

Определи единицы измерения.

б. Чтение таблицы

Для получения дополнительной информации, необходимо как горизонтальное, так и вертикальное чтение таблицы.

Установи предельные значения величин в таблице.

в. Описание через таблицы. Анализ данных таблицы.

Уточни, как колеблется каждая величина в зависимости от различных параметров. Сошлись на доказанную или выведенную из документа информацию.

г. Описание таблицы через синтез

Уточнив соотношения различных отклонений, составь резюме.

Объясни причинно-следственные связи.

I.6 Работа над текстом

а. Чтение заголовка

Прочитай заголовок - он определяет смысл текста.

б. Ознакомление с целевыми установками данного текста (если они указаны)

Это делается перед углубленным чтением текста и это помогает определить наиболее эффективный метод чтения.

в. Выбор полезной информации

Подчеркни ключевые слова, которые относятся к целевым установкам. Уточни информацию, необходимую тебе для понимания текста.

г. Логическое изложение данных

Распредели этапы чтения таким образом, чтобы содержание было изложено в хронологическом порядке.

Пользуйся текстом чтобы достичь поставленной цели.

д. Синтез информации текста с ранее приобретенными знаниями

Используя информацию текста и ранее приобретенные знания, найди ответ на поставленные вопросы. При этом постарайся дополнить их своими пояснениями.

Для взаимосвязи теории с практикой подходит…. (где-то есть нахождение связи ранее изученного с новой темой).

Теперь изучение теоретического материала проходит на деятельностной основе, что позволяет увидеть уровень знаний каждого ребёнка и выявить проблемы на начальном этапе работы с темой, а значит своевременно провести коррекционную работу.

Конечно, есть объективные и субъективные проблемы, которые тормозят рост качества знаний, но я над этим работаю. (проблемы: возрастные особенности, личное нежелание учить формулы, правила, контроль со стороны родителей).

Если говорить на более простом языке «надо уметь учить детей пользоваться информацией». Т.К. сейчас столько информации и учащиеся не умеет пользоваться этой информацией

Понимание изучаемого материала вызывает интерес у учащихся к предмету, а от сюда и стремление расширить свои знаия и применить на практике. И как результат это активное участие их в олимпиадах, конкурсах итд

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438055-algoritmy-dlja-raboty-s-tekstom