- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактический материал по теме «Атмосфера воздушная оболочка Земли»
Атмосфера – воздушная оболочка Земли
Атмосфера –воздушная оболочка, состоящая из смеси газов – воздуха. Химический состав атмосферы: азот 78%, кислород – 21%, углекислый газ – 0,03%, другие – 0,97%. Содержание компонентов атмосферы Земли не меняется, но концентрация углекислого газа постепенно растет, начиная с 19-го века и уже достигает около 0,04%. Атмосфера определяет погоду на поверхности Земли, изучением погоды занимается метеорология, а длительными вариациями климата — климатология.
Вопросы:
1.Что такое атмосфера?
2. Из каких газов состоит атмосфера?
3. Изменяется ли содержание компонентов воздуха и концентрация этих газов?
4. Какие науки занимаются изучением атмосферы?
Атмосфера состоит из слоев (смотри рисунок с низу вверх). Несмотря на плавный переход в космическое пространство, ученые утверждают, что заканчиваются границы оболочки в экзосфере. В авиации и космонавтике считают пограничной отметкой высоту в 100 км, где самолеты не поднимаются выше данного предела. А космические корабли, шаттлы, достигая высоты 122 км, переключаются на аэродинамическое управление. С высотой резко уменьшаются плотность и давление атмосферы, а температура изменяется неравномерно и сложно, в том числе из-за влияния на атмосферу солнечной активности и магнитных бурь. Изменение температуры в границах атмосферы на разных высотах поясняется неодинаковым поглощением солнечной энергии газами.
Вопросы 1 группы:
1.Из каких слоев состоит атмосфера?
2. Где заканчивается атмосфера?
3. Какая высота является пограничной для самолетов и космических кораблей?
4. Что происходит с температурой и давлением в атмосфере?
Тропосфера – нижняя, наиболее плотная часть атмосферы, до высоты 20 км, в которой сосредоточено большое количество атмосферного воздуха. Здесь температура с высотой падает, на каждый 1 км понижается на 6º С. В тропосфере содержится почти весь водяной пар атмосферы и образуются облака. Сильно развита здесь и турбулентность, особенно вблизи земной поверхности, а также в так называемых струйных течениях в верхней части тропосферы. Здесь формируются облака и выпадают осадки.
Вопросы 1 группы:
1.Что такое тропосфера?
2. На какой высоте заканчивается граница в тропосфере?
3. Что происходит с температурой воздуха в тропосфере?
4. Почему тропосферу называют «фабрикой погоды»?
Над тропосферой до высоты 50-55 км лежит стратосфера, характеризующаяся тем, что температура в ней в среднем растет с высотой. Водяного пара в стратосфере ничтожно мало. Однако на высотах 20-25 км наблюдаются иногда очень тонкие, так называемые перламутровые облака. В верхней части стратосферы находится озоновый слой, который защищает планету от вредной солнечной радиации. Слой атмосферы, лежащий выше стратосферы, называется мезосфера. У верхних границ мезосферы были отмечены самые низкие температуры. Верхняя часть атмосферы, расположенная над мезосферой, характеризуется очень высокими температурами и потому носит название термосферы. В ней различаются, однако, две части: ионосфера, простирающаяся от мезосферы до высот порядка тысячи километров, и лежащая над нею внешняя часть – экзосфера, переходящая в земную корону. Воздух в ионосфере очень разрежен. Экзосфера – самый высокий слой атмосферы. Ее средняя высота 600 км.
Вопросы 1 группы:
1.Как называется оболочка, расположенная выше тропосферы до высоты 55 км?
2. Что происходит с температурой с высотой в стратосфере?
3. Почему облака называются перламутровые?
4. Как называются слои, которые расположены выше стратосферы?
Атмосфера очень важна для нашей планеты. Именно благодаря атмосфере люди и все живые организмы на планете не попадают под влияние негативных космических излучений. Атмосфера регулирует температурный режим на планете. Также эта оболочка защищает население Земли от метеоритов и других космических тел, которые, не достигнув поверхности планеты, рассеиваются в ее толщине. Атмосфера влияет на все экзогенные (внешние) процессы, которые происходят в литосфере и гидросфере, в частности, на деятельность ветра, на химическое и физическое испарение вод. В атмосфере образуются облака и выпадают осадки. Атмосфера принимает активное участие в круговоротах, которые происходят на Земле. Люди активно изучают атмосферу с помощью простого наблюдения, метеостанций, снимков из космоса, метеозондов, авиации, стратостатов. Солнечные лучи легко проходят через тропосферу, а тепло, которое излучает нагретая солнечными лучами Земля, накапливается в тропосфере: такие газы, как углекислый газ, метан, а также пары воды, удерживают тепло. Такой механизм прогревания атмосферы от Земли, нагретой солнечной радиацией, называется парниковый эффект. Именно потому, что источником тепла для атмосферы является Земля, температура воздуха с высотой уменьшается. В последнее время, в связи с хозяйственной деятельностью человека, количество парниковых газов на планете увеличивается, что приводит к усилению парникового эффекта и ухудшению экологической ситуации.
Вопросы 1 группы:
1. Какое значение имеет атмосфера для нашей планеты?
2. Какое влияние оказывает атмосфера на экзогенные (внешние) процессы?
3. Как люди изучают атмосферу?
4. Что такое парниковый эффект?
Вопросы 2 группы: используя вопросы, составьте рассказ и перескажите его напарнику:
1.Что такое атмосфера?
2. Из смеси каких газов состоит атмосфера?
3. Из каких слоев состоит атмосфера?
4. Почему тропосферу называют «фабрикой погоды»?
5.Что такое парниковый эффект, назовите причины его появления?
6. Какое значение играет атмосфера для жизни людей и нашей планеты в целом?
Вопросы 3 группы
ВЫПОЛНИ САМОСТОЯТЕЛЬНО, ПРОВЕРЬ ЕГО У УЧИТЕЛЯ НА КОНСУЛЬТАЦИИ
(Выполните задания в тетради)
Зарисуйте схему в тетрадь, вместо «?» вставьте пропущенные слова
Решите задачу. На какую высоту поднялся самолет, если за его бортом температура -30°, а у поверхности Земли +12°? |
Решите задачу. Какова температура на вершине горы, если высота горы 6 км, если у ее подножия температура +26°? |
Решите задачу. Определите высоту горы, если температура воздуха у подножья +24º, а на вершине 0º. |
Игра «Что за цифра?». Используя текст, определите, о чем идет речь. - 120 км -…….. -50-55 км - …… -21%- ……. -6º С - ………. -20 км - ….. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438235-didakticheskij-material-po-teme-atmosferavoz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- «Адаптированные образовательные программы: разработка и реализация в соответствии с ФГОС СПО»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.