Задания для развития языкового анализа и синтеза

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

учителя русского языка и чтения

Херувимчук В.В.

Задания для развития языкового анализа и синтеза

1. Хлопай в ладоши и считай до 5.

2. Похлопай, как я :  (VV), (VV — V), (V — VV)

(родители хлопают в разных ритмах).

3. Посчитай мои хлопки.

Закрой глаза, слушай и считай хлопки.(в одном задании не более 5 хлопков в разных ритмах).

4. Послушай мои хлопки, посчитай их и начерти столько крестиков, сколько хлопков (простым карандашом).

1. Прохлопай слова:

МАК, ДУБ, КОТ, МАКИ, ДУБЫ, КОТЫ, КОТИКИ, ДУБИКИ.

2. Порисуй квадратики: □, □□, □□□.

3. Прохлопай слова и начерти столько квадратов, сколько хлопков: Я, МЫ, РУКИ, РЕБЯТА, ДОРОГА.

1. Послушай слова с закрытыми глазами и нарисуй столько кружочков, сколько хлопков: КАРМАНЫ, НОСКИ, БЕЛКА, ЗАБОРЫ. (Родители хлопают слова по слогам, а ребенок считает).

2. Закрой уши. Не смотри на меня и ответь сколько хлопков? (Родители хлопают очень тихо).

3. Послушай и повтори: АУ, АУА, ИО (звуки называем раздельно!)

4. Закрой глаза. Послушай и повтори:

ОАУ, УЭ, УОУ, ИОИ.

1. Закрой глаза и посчитай, сколько звуков: АУ, ОИО, УИ, АУАУ? (задание даются медленно).

2. Послушай и определи:

Первый звук: АУ, ИА, ОО

Последний звук: АИ, ИО, ААУ

Второй звук: ИА, АУА, ИОИ.

(задание произносить медленно)

1. Определи, на каком месте:

Звук [А]: УА, ИО, АО, УУ.

Звук [У]: УА, УУ, АОУ.

Звук [О]: ИО, УОУ, АОО.

(Задание проговаривать медленно).

2. Посмотри на себя в зеркало. Покажи: НОС, БРОВИ, ВЕКИ, НОЗДРИ, МОЧКИ, ДЕСНА, ПОДБОРОДОК.

1. Послушай. Повтори, не договаривая последний звук: ОА, ИУ, ЫО.

Первый звук: АУ, ИО, ЭА, ОЫ.

2. Сколько раз слышится [О]:

ОО, ИОИ, АИИ

Сколько раз слышится [И]:

АИ, ИИ, ИОИ

3. Прохлопай слова и начерти квадраты. ЯБЛОКО, РЕПКА, МОРКОВКА, ЛУК.

1. Хлопни в ладоши если услышишь звук  [М]:  а,у,м,р, б, и, м, м.

2. Прохлопай слова, начерти квадраты. Найди М, нажимая на квадраты:

МА-ШИ-НА,  АР-ТЕМ, РО-МАШ-КА.

3. Напечатай: АМ, ОМ, УМ, МО, МЫ, МИ.

4. Послушай, сколько звуков: АМ, ООМ, ОМУ, МАИ.

1. Хлопни в ладоши, если услышишь звук Б. А, У, Б, М, Б, МА, БА.

2. Посчитай, сколько звуков: АБ, УБ, БО, БЫ, МАБ, МОБ.

3. Повтори, не ошибись (5 раз):

Ба-ба-ба – новая труба.

Бу-бу-бу – взяли мы трубу.

Бы-бы-бы – нет уже трубы.

4. Послушай и напечатай: БУ, БИ, БА, АБ, ОБ, ИБ, БЫ,БЭ.

1. Прохлопай слова, начерти квадраты. Найди Б, нажимая на квадраты: БАТОН, КОЛБАСА, БУЛОЧКА.

2. Послушай и напечатай только первый звук: БАТОН, ОСЛИК, МАК. Прочитай слово.

3. Нарисуй квадратики под составленными словами и раскрась звуки нужным цветом.

1. Хлопни в ладоши, если услышишь звук [Т]: Т, м, б, м, Т, та, ма, бо, ту, ат, от, ум.

2. Послушай, запомни и повтори: Толя, Таня, Тарас.

3. Прохлопай слова. Начерти квадраты. НайдиТ, нажимая на квадраты: ТОПОР, ЭТАЖИ, КАНАТ.

1. Определи на каком месте:

Звук [Б]: БА, ОБ, МА, БИМ.

Звук [Т]: ТА, ТУ, ТОМ.

2. Послушай . Повтори, не договаривая последний звук: АТ, ТА, ОБ, МУ.

Первый звук: УМ, БИ, БОМ, БИТ.

3. Повтори не ошибись (5 раз):

Та-та-та – я везу кота.

Ту-ту-ту – помоги коту.

Ты-ты-ты – убежали все коты.

То-то-то – котик спрятался в пальто

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438560-zadanija-dlja-razvitija-jazykovogo-analiza-i-