Конспект показательного занятия в старшей группе на тему «Вырезание птицы»

Конспект показательного занятия в старшей группе на тему «Вырезание птицы»

Проводит: Воспитатель ΙΙ категории Любезнова Мария Юрьевна.

Цель: Учим передавать образы зимующих птиц, используя технику силуэтного вырезания из бумаги.

Программные задачи: 1. Образовательная – Уточнить представления детей о зимующих птицах, их внешнем виде, питании. 2. Развивающая - Улучшаем координацию движений, закрепляем умения рисовать контур, развиваем речевую активность, творческие способности у детей.

3. Воспитательная - Желание заботиться о птицах – братьях наших меньших, умение слушать своего товарища, формируем навыки самооценки.

Предварительная работа: рассматривание иллюстрации, открыток с изображением птиц, продуктивные виды деятельности: лепка, рисование, аппликация птиц.

Наглядные пособия: Иллюстрации и образцы птиц.

Мотивация занятия:

В: Ребята посмотрите, что-то Незнайка сидит у нас не веселый. Пойдемте и спросим, что с ним случилось.

Н–ка: У меня в руках, есть замечательная птичка из бумаги, но мой друзья – коротышки, с которыми мы живем в одном городе, тоже хотели бы такие же птиц. А у меня только одна птичка. А как им помочь я не знаю? Вот и сижу весь расстроенный.

В: Ребята, что делать будем? Поможем Незнайке, выручим коротышек?

Д: Да! Мы поможем, сделаем таких же птичек.

В: Есть птички, очень похожие друг на друга. У них и клювики почти одинаковые, и перышки, только грудки разного цвета. Клювик небольшой, а грудка круглая как шарик, хвостик маленький, лапки совсем маленькие. (Показываю образцы этих птиц: синицы, воробья, снегиря).

Эмоциональный показ: В: Хотите посмотреть, как её делать?

Д: Да, хотим!

В: У меня на столе, есть заготовка с птичкой, я проведу контур по пунктирной линии карандашом и у меня получиться птичка. Затем я её вырежу. Вырезать птичку буду с круглой грудкой и прямой спинкой с помощью ножниц, которые держу в правой руке, а спинка птички всегда с лева, чтобы не разрезать ее по линии сгиба, будь внимателен. Когда птичку вырезали, возьмем цветные карандаши и раскрасим птичку в нужный цвет. Птичка получится яркая и красивая.

Ход занятия

В: Ребята скажите, что мы задумали с вами сделать?

Д: Помочь Незнайке вырезать птичку, для коротышек.

В: Какой материал нам для этого понадобиться?

Д: Бумага.

В: Какие инструменты вам будут нужны?

Д: Карандаш простой, ножницы, цветные карандаши, клеенка для рисования, тарелочка для заготовки, руки, голова.

В: Как готовить свае рабочее место, я вам сейчас покажу. (Показ воспитателя)

Если вы готовы, тогда идите и приготовьте свои рабочие места. А мы потом с вами проверим, все ли вы приготовили.

В: О чем говорит 4 пальчик?

Д: Делать будем по порядку.

В: А вот как делать по порядку, я вам сейчас и покажу. Я вас всех приглашаю к моему столу.

Технический показ. В: Беру свою заготовку из бумаги, которая лежит в тарелочке, и карандаш им провожу по пунктирной линии, контур свой птички. Это низ картинки, здесь лапки птички. А вот здесь, спинка не разрежь ее, будь внимательный. Спинка должна быть всегда с лева, где находиться линия сгиба. Держусь за нее и вырезаю ножницами, которые у меня в правой руке. Вырежу птичку с круглой грудкой и прямой спинкой, которая перейдет плавно в хвостик. Когда птичка вырезана, теперь можно её раскрасить. (Показываю образцы 3 птиц отличающих по расцветке). Посмотрите у меня на столе лежат 3 карандаша (синий, желтый, черный) Как вы думаете, какую я птичку задумала сделать?

Д: Синичку! Потому, что у нее грудка желтого цвета, а на голове шапочка синего цвета.

В: Да вы правы! А если красный карандаш (снегирь), коричневый (воробышек)

В: О чем говорит 5 пальчик?

Д: О результате.

В: Что в результате у меня получилось?

Д: Птичка - Синичка.

В: Сейчас подойду и порадую Незнайку. Посмотри, Незнайка какую я для твоих коротышек птичку сделала. Ребята Незнайка говорит, что это снегирь, вы согласны с ним?

Д: Нет! это синичка потому, что у снегиря грудка красного цвета, а здесь желтого.

В: Птичка у меня маленькая как шарик, с клювиком чтоб всегда могла пищу добыть, лапки есть, за веточку держаться, и хвостик не большой, крылышки у нее есть, чтоб летать умела.

В: Скажи мне, какую же ты птичку будешь делать? А ты? А ты? О, все разные будете делать! Кто готов к этому интересному занятию идите, берите стульчики и выполняйте. (Дети занимают свои рабочие места, по окончанию работы подходят к Незнайке и рассказывают о своей вырезанной птичке).

Анализ детских работ.

В: Ребята пойдемте и полюбуемся вашими работами. Здесь собралась целая стайка пернатых птиц. Все они по-своему хороши. Кто же мне скажет, какие же это птицы перелетные или зимующие?

Д: Зимующие!

В: Чем же птички друг на друга похожи?

Д: Клювик небольшой, маленький хвостиком, глазки как бусинки, грудка у них круглая, как шарик, лапки тоненькие как ниточка.

В: А чем же они отличаются друг от друга?

Д: У них разные грудки по цвету.

В: Кто вырезал воробушек! Где же они любят больше времени проводить?

Д: По земле прыгать. Пищу себе ищут.

В: Чем любят лакомиться?

Д : Крошками, семечками, крупой, салом, творожком.

В: А синицы и снегири где любят время проводить?

Д: На веточке сидеть и пищу там себе находить, различных гусениц, жуков, бабочек, которые спрятались от холода, а так же они прилетают к нам в сады поклевать ягоды калины и рябины.

В: А как же мы с вами можем о птицах позаботиться?

Д: Сделать им кормушки, и смотреть , чтобы там всегда был корм.

В: Да правильно! Когда наши пернатые сыты, то никакой мороз им не страшен, они с легкостью переживут зиму.

В: Молодцы ребята! Сегодня вы потрудились на славу! Порадовали и Незнайку и его дорогих друзей. Теперь и нам пора с вами убирать свои рабочие места и приводить группу в порядок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438868-konspekt-pokazatelnogo-zanjatija-v-starshej-g