РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы мировых религиозных культур» для учащихся 4-х классов

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе

Тесты

Проверочные

работы

Проект

1.

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

1

2.

Основы мировых религиозных культур.

29

5

2

3

3.

Духовные традиции многонационального народа России.

4

1

1

3

Итого

34

6

3

6

№

п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Примечание

По плану

По факту

Личностные

Метапредметные

Предметные

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества» 1 час

1

Россия - наша Родина

1

Формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.

Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

самостоятельное выделение и формулирование познава-тельной цели,целеполагание как постанова учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё неизвестно.

планирование учебного сотрудничества с учителем и учениками.

Знание, понимание и принятие обучающихся ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.

Основы мировых религиозных культур -29 часов

2

Культура и религия

1

Воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Формирование первоначального представления о мировых религиях и традиционных религиях народов России,

понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе.

Найдите и покажите, где проживают крупнейшие народы нашей страны. Укажите, какие религии они исповедуют. Узнайте, какие религии преобладают в вашем районе

3

Культура и религия

1

Воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний.

Знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе.

Прочитайте статью из пособия. Составьте предложения со словами «культура, религия, христианство, православие, ислам, буддизм, иудаизм»

4

Возникно-вение религий. Древней-шие верования

1

Воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний.

Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: как основ культурных традиций многонационального народа России.

Узнайте у родителей, какую религию исповедовали ваши предки в вашей семье.

5

Возникно-вение религий. Религии мира и их основатели

1

Воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний.

Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей, как основ культурных традиций многонационального народа России.

Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни

Расскажите старшим, что вы узнали об истории религий. Попросите старших рассказать, что они знают интересного о той или иной религии.

Наличие мотивации к труду,

6

Священные книги религий мира: Веды, Авеста, Трипитака

1

Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов.

Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей, как основ культурных традиций многонационального народа России

Прочитайте в книге отрывок из Типитаки. Обсудите совместно со взрослыми, почему в названии этой книги есть слово «мудрость»

7

Священные книги религий мира: Тора, Библия, Коран, Трипитака.

1

Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов.

Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей, как основ культурных традиций многонационального народа России.

Узнайте, есть ли священные книги в вашей семье. Прочитайте отрывки священной книги вместе с родителями.

8

Хранители предания в религиях мира. Проект

1

Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов.

Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей, как основ культурных традиций многонационального народа России.

Узнайте у родителей, являются ли они членами религиозной общины и какое устройство у этой общины

9

Добро и зло. Возникно-вение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и покаяния.

1

Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения.

Развитие навыков сотрудничества в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Знакомство с основами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе.

Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Посоветуйтесь с родителями и подготовьте рассказ «Что говорит о человеке……. культура» (православная, исламская, буддийская, иудейская) по выбору

10

Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад. Проект.

1

Формирование бережно­го отношения к материальным и духовным ценностям.

Воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов.

Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

Формирование представлений о религиозной культуре. Формирование представления об архитектурных особенностях, устройстве и назначении священных сооружений в иудаизме и христианстве.

Совместно с родителями найдите иллюстрацию христианского или иудейского священного сооружения и опишите данное сооружение

11

Человек в религиоз-ных традициях мира

1

Формирование бережно­го отношения к материальным и духовным ценностям.

Воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов.

Формирование представления об архитектурных особенностях, устройстве и назначении священных сооружений в исламе и буддизме.

Вместе с родителями найдите в нашем городе Священные сооружения Исламской или буддийской культуры (или изображения в книге, интернете)

12

Священные сооруже-ния

1

Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов Воспитание доброжелательности, понимания и сопереживания чувствам других людей

Знакомство с основами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе.

Формирование знания об особенностях искусства в религиозных культурах христианства и ислама.

Вместе со старшими составьте план статьи из учебника

Напишите небольшой рассказна тему «Мои впечатления от икон(каллиграфически написанной книги, арабесок)

Бережное отношение к материальным и духовным ценностям

13

Священные сооруже-ния

1

Воспитание доброжелательности, понимания и сопереживания чувствам других людей

Развитие навыков сотрудничества в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Знакомство с основами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе.

Формирование знания об особенностях искусства в религиозных культурах иудаизма и буддизма.

Вместе со старшими найдите картинки религиозных сооружений, картинки предметов искусства.

Бережное отношение к материальным и духовным ценностям

14

Искусство в религиоз-ной культуре

1

Развитие самостоятельности личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Формирование знания о возникновении в мире зла.

Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Вместе с родителями подготовьте рассказ с примерами из истории представлений человека о добре и зле.

15

Искусство в религиоз-ной культуре.

1

Развитие самостоятельности личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Формирование понятий «грех», «раскаяние и воздаяние».

Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Напишите совместно с родителями сочинение «Что такое добро и зло»

16

Творческие работы учащихся на тему «Искусство в религиоз-ной культуре».

1

Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Развитие навыков сотрудничества в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Закрепление и расширение знаний об отечественных религиозно-культурных традициях как духовной основе многонационального, многоконфессионального народа России.

«Обычаи и традиции мировых религий»

17

Презента-ция творческих работ

1

Формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.

Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Закрепление и расширение знаний об отечественных религиозно-культурных традициях как духовной основе многонационального, многоконфессионального народа России.

Развитие навыков сотрудничества в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

18

История религий в России

1

Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов

Формирование знания о появлении христианства на Руси, об исторической роли Православной церкви в становлении российской государственности.

Развитие навыков сотрудничества в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

19

История религий в России. Проект.

1

Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов

Формирование знания о появлении на территории России ислама, буддизма, иудаизма и их роли в становлении российской государственности.

Развитие навыков сотрудничества в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

20

История религий в России

1

Формирование понимания значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.

Развитие самостоятельности личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Знакомство с основами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе.

Воспитание доброжелательности, понимания и сопереживания чувствам других людей

21

Религиоз-ные ритуалы. Обычаи и обряды

1

Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов.

Знакомство с основами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе

Развитие самостоятельности

Воспитание доброжелательности, понимания и сопереживания чувствам других людей

22

Религиоз-ные ритуалы. Обычаи и обряды

1

Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов.

Формирование знания о религиозных ритуалах, обычаях и обрядах в традиционных религиях России

Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

23

Паломничество и святыни

1

Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов.

Знание, понимание и восприятие ценностей, как основы культ. традиций многонационального народа России.

Формирование представлений о религиозной культуре.

Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни

Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

24

Праздники и календари

1

Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов.

Формирование представлений о религиозной культуре.

Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни

Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

25

Праздники и календари

1

Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов.

Формирование представления о главных праздниках в традиционных религиях России.

Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

26

Религия и мораль. Нравствен-ные заповеди в религиях мира.

1

Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов.

Формирование представления о главных праздниках в традиционных религиях России.

Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

27

Религия и мораль. Нравствен-ные заповеди в религиях мира.

1

Воспитание уважительного отношения, бережного хранения семейных традиций.

Формирование понятия «семья», знаний об отношении традиционных религий к семье.

Воспитание доброжелательности, понимания и сопереживания чувствам других людей

28

Милосердие, забота о слабых, взаимопо-мощь.

1

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину.

Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: долг, как основа культурных традиций многонационального народа России.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.

29

Семья

1

Формирование толерантного отношения к представителям разных мировоззрений и культурных традиций.

Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.

Знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе; осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

30

Долг, свобода, отсветствен-ность, труд.

1

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину.

Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов.

Знание, понимание и принятие обучающихся ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.

Духовные традиции многонационального народа России -4 часа

31

Любовь и уважение к Отечеству.

1

Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Закрепление знаний, понимания ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-куль­турной традиции многонац. народа России.

Развитие навыков сотрудничества в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

32

Подготовка творческих проектов на тему «Духовные традиции России».

1

Наличие мотивации к труду, работе на результат. Развитие навыков сотрудничества в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: долг, как основа культурных традиций многонационального народа России.

Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

33

Подготовка творческих проектов на тему «Роль религий в становлении России».

1

Наличие мотивации к труду, работе на результат Развитие навыков сотрудничества в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: долг, как основа культурных традиций многонационального народа России.

Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

34

Презентация творческих проектов.

1

Наличие мотивации к труду, работе на результат. Развитие навыков сотрудничества в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: долг, как основа культурных традиций многонационального народа России.

Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

№урока

Дата

Тема урока

Причина изменений в программе

Способ корректировки

Дата

Тема урока

Мини – проект

Кратковременный

Долговременный

примечания