- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КОС по ПМ.02. Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 СБОРКА, РЕГУЛИРОВКА И ИСПЫТАНИЕ СБОРОЧНЫХ ЕДИНИЦ, УЗЛОВ И МЕХАНИЗМОВ МАШИН, ОБОРУДОВАНИЯ, АГРЕГАТОВ МЕХАНИЧЕСКОЙ, ГИДРАВЛИЧЕСКОЙ, ПНЕВМАТИЧЕСКОЙ ЧАСТЕЙ ИЗДЕЛИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
по профессии
15.01.35. Мастер слесарных работ
на базе среднего общего образования
очная форма обучения
2139
0
Министерство образования и науки РБ | |
Новобрянский филиал государственного автономного профессионального образовательного учреждения Республики Бурятия «Республиканский межотраслевой техникум» | |
Наименование документа: Комплект контрольно – оценочных средств по ПМ Условное обозначение: КОС ПМ.02 15.01.35. |
Утверждаю
Руководитель Новобрянского филиала
ГАПОУ РБ « РМТ»
Пешкова Е.А.______________
от «___»_____________2018 г.
КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 СБОРКА, РЕГУЛИРОВКА И ИСПЫТАНИЕ СБОРОЧНЫХ ЕДИНИЦ, УЗЛОВ И МЕХАНИЗМОВ МАШИН, ОБОРУДОВАНИЯ, АГРЕГАТОВ МЕХАНИЧЕСКОЙ, ГИДРАВЛИЧЕСКОЙ, ПНЕВМАТИЧЕСКОЙ ЧАСТЕЙ ИЗДЕЛИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
по профессии
15.01.35. Мастер слесарных работ
на базе среднего общего образования
очная форма обучения
с. Новая Брянь 2018 г.
Лист согласования
Организация-разработчик:
Новобрянский филиал государственного автономного профессионального образовательного учреждения Республики Бурятия «Республиканский межотраслевой техникум»
Разработчики:
1.Гордеев Виктор Родионович, преподаватель ГАПОУ РБ « РМТ».
2.Чмелев Николай Денисович, мастер п/обучения ГАПОУ РБ « РМТ».
СОГЛАСОВАНО
на заседании методического объединения
преподавателей специальных дисциплин
Протокол № ____
от ____ __________ 2018 г.
Председатель МО ______________________ Е.И. Сун-Цо-Жен
Зам. директора по УМР ______________________ Н.С. Яковлева
Эксперты от работодателя:
ИП Афанасьев Директор __________ А.И. Афанасьев
(место работы) (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения 4
Результаты освоения профессионального модуля 4
Формы промежуточной аттестации по ПМ.02 25
Оценка освоения теоретического курса ПМ.02 25
Оценка по учебной и производственной практике 27
Контрольно-оценочные материалы для экзамена 38
Приложение 1 40
Приложение 2 41
Приложение 3 48
Приложение 4 60
Приложение 5 78
Приложение 6 79
Общие положения
Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической частей изделия машиностроения, и составляющих его профессиональных компетенций, а также общие компетенции, формирующиеся в процессе освоения ППКРС по профессии 15.01.35. Мастер слесарных работ в целом.
Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен.
Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».
1. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке
1.1. Профессиональные и общие компетенции
В результате контроля и оценки по профессиональному модулю осуществляется комплексная проверка следующих профессиональных и общих компетенций:
ПК 2.1. Подготавливать оборудование, инструменты, рабочее место для сборки и смазки узлов и механизмов средней и высокой категории сложности, механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности, правил организации рабочего места.
ПК 2.2. Выполнять сборку, подгонку, соединение, смазку и крепление узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов с помощью ручного и механизированного слесарно-сборочного инструмента в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности.
ПК 2.3. Выполнять испытание собираемых или собранных узлов и агрегатов на специальных стендах.
ПК 2.4. Выполнять выявление и устранение дефектов собранных узлов и агрегатов.
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
Таблица 1
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | |
ПК 2.1. Подготавливать оборудование, инструменты, рабочее место для сборки и смазки узлов и механизмов средней и высокой категории сложности, механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности, правил организации рабочего места. | Организует рабочее место и подготавливает инструменты, оборудование в соответствии с техническим заданием с соблюдением требований охраны груда, пожарной, промышленной и экологической безопасности. | |
Перемещает крупногабаритные детали, узлы и оборудование с использованием грузоподъемных механизмов. | ||
Обеспечивает безопасность труда при выполнении механосборочных работ | ||
ПК 2.2. Выполнять сборку, подгонку, соединение, смазку и крепление узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов с помощью ручного и механизированного слесарно-сборочного инструмента в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности. | Выполняет сборку, подгонку, соединение, узлов и механизмов с помощью ручного и механизированного инструмента в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной. промышленной и экологической безопасности | |
Выполняет смазку и крепление узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов помощью ручного и механизированного инструмента в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны трудя, пожарной, промышленной и экологической безопасности | ||
ПК 2.3. Выполнять испытание собираемых или собранных узлов и агрегатов на специальных стендах. | Выполняет регулировочные работы в процессе испытания | |
Выполняет испытания собранных сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов средней и высокой категории сложности механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения | ||
ПК 2.4. Выполнять выявление и устранение дефектов собранных узлов и агрегатов. | Выявляет дефекты собранных узлов и агрегатов в соответствии с требованиями технологической документацией | |
Устраняет дефекты собранных узлов и агрегатов в соответствии с требованиями технологической документацией | ||
Таблица 2
Результаты ( освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата |
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. | анализирует задачи и проблемы и выделяет её составные части |
определяет этапы решения задачи | |
выявляет и осуществляет поиск информации, необходимой для решения задачи и/или проблемы | |
составляет план действия | |
определяет необходимые ресурсы | |
владеет актуальными методами paботы в профессиональной и смежных сферах | |
реализует составленный план; | |
оценивает результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника) | |
понимает актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить | |
знает основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте | |
понимает алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях | |
знает методы работы в профессиональной и смежных сферах | |
знает структуру плана для решения задач | |
знает порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности | |
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. | определяет задачи для поиска информации |
определяет необходимые источники информации | |
планирует процесс поиска | |
структурирует получаемую информацию | |
выделяет наиболее значимое в перечне информации | |
оценивает практическую значимость результатов поиска | |
оформляет результаты поиска | |
знает номенклатуру информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности | |
знает приемы структурирования информации | |
понимает формат оформления результатов поиска информации | |
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. | определяет актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности |
применяет современную научную профессиональную терминологию | |
определяет и выстраивает траектории профессионального развития и самообразования | |
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. | организует работу коллектива и команды |
взаимодействует с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности | |
знает психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности | |
понимает основы проектной деятельности | |
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. | грамотно излагает свои мысли и оформляет документы по профессиональной тематике на государственном языке |
проявляет толерантность в рабочем коллективе | |
знает особенности социального и культурного контекста | |
знает правила оформления документов и построения устных сообщений | |
ОК 06. Проявлять, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей. | знает сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей |
проявляет гражданско-патриотическую позицию | |
понимает значимость профессиональной деятельности по профессии | |
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. | соблюдает нормы экологической безопасности |
определяет направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии | |
знает правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности | |
знает основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности | |
знает пути обеспечения ресурсосбережения | |
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности. | использует физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей |
применяет рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности | |
пользуется средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии | |
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. | применяет средства информационных технологий для решения профессиональных задач |
использует современное программное обеспечение | |
знает современные средства и устройства информатизации | |
знает порядок их применения, программное обеспечение в профессиональной деятельности | |
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. | понимает общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые) |
понимает тексты на базовые профессиональные темы | |
участвует в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы | |
строит простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности | |
кратко обосновывает и объясняет свои действия (текущие и планируемые) | |
письменно оформляет простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы | |
знает правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы | |
знает основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика) | |
знает лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности | |
понимает особенности произношения | |
знает правила чтения текстов профессиональной направленности | |
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. | выявляет достоинства и недостатки коммерческой идеи |
презентует идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности | |
оформляет бизнес-план | |
рассчитывает размеры выплат по процентным ставкам кредитования |
определяет инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности |
презентует бизнес-идею |
определяет источники финансирования |
Таблица 3.
Профессиональные + общие компетенции | Основные показатели оценки результата |
ПК 2.1. Подготавливать оборудование, инструменты, рабочее место для сборки и смазки узлов и механизмов средней и высокой категории сложности, механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности, правил организации рабочего места. ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей. ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности. ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. | Организует рабочее место и подготавливает инструменты, оборудование в соответствии с техническим заданием с соблюдением требований охраны груда, пожарной, промышленной и экологической безопасности. Перемещает крупногабаритные детали, узлы и оборудование с использованием грузоподъемных механизмов. Обеспечивает безопасность труда при выполнении механосборочных работ. - распознает задачи и проблемы в профессиональном и социальном контексте; - анализирует задачи и/или проблемы и выделяет ей составные части; - определяет этапы решения задачи; - выявляет и осуществляет поиск информации, необходимой для решения задачи и проблемы; - составляет план действия; - определяет необходимые ресурсы; - владеет актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; - реализует составленный план; - оценивает результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника) - понимает актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; - знает основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; - понимает алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; - знает методы работы в профессиональной и смежных сферах; - знает структуру плана для решения задач; - знает порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности. - определяет задачи для поиска информации; - определяет необходимые источники информации; - планирует процесс поиска; - структурирует получаемую информацию; - выделяет наиболее значимое в перечне информации; - оценивает практическую значимость результатов поиска; - оформляет результаты поиска; - знает номенклатуру информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; деятельности; - знает приемы структурирования информации; - понимает формат оформления результатов поиска информации. -определяет актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; - применяет современную научную профессиональную терминологию; - определяет и выстраивает траектории профессионального развития и самообразования. - организует работу коллектива и команды: - взаимодействует с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности; - знает психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; - понимает основы проектной деятельности. -грамотно излагает свои мысли и оформляет документы по профессиональной тематике на государственном языке; - проявляет толерантность в рабочем коллективе; - знает особенности социального и культурного контекста; - знает правила оформления документов и построения устных сообщений. - знает сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; - проявляет гражданско-патриотическую позицию; -понимает значимость профессиональной деятельности по профессии. - соблюдает нормы экологической безопасности; - определяет направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии; - знает правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; - знает основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности - знает пути обеспечения ресурсосбережения. - использует физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; - применяет рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; - пользуется средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии. - применяет средства информационных технологий для решения профессиональных задач; - использует современное программное обеспечение; - знает современные средства и устройства информатизации; - знает порядок их применения, программное обеспечение в профессиональной деятельности. - понимает общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые); - понимает тексты на базовые профессиональные темы; - участвует в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; - строит простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности: - кратко обосновывает и объясняет свои действия (текущие и планируемые); - письменно оформляет простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы; - знает правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; - знает основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); - знает лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; - понимает особенности произношения; - знает правила чтения текстов профессиональной направленности. - выявляет достоинства и недостатки коммерческой идеи; - презентует идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности; - оформляет бизнес-план; - рассчитывает размеры выплат по процентным ставкам кредитования; - определяет инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности; - презентует бизнес-идею; - определяет источники финансирования. |
ПК 2.2. Выполнять сборку, подгонку, соединение, смазку и крепление узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов с помощью ручного и механизированного слесарно-сборочного инструмента в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности. ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей. ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности. ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. | -выполняет сборку, подгонку, соединение, узлов и механизмов с помощью ручного и механизированного инструмента в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной. промышленной и экологической безопасности; выполняет смазку и крепление узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов помощью ручного и механизированного инструмента в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны трудя, пожарной, промышленной и экологической безопасности. - распознает задачи и проблемы в профессиональном и социальном контексте; - анализирует задачи и/или проблемы и выделяет ей составные части; - определяет этапы решения задачи; - выявляет и осуществляет поиск информации, необходимой для решения задачи и проблемы; - составляет план действия; - определяет необходимые ресурсы; - владеет актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; - реализует составленный план; - оценивает результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника) - понимает актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; - знает основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; - понимает алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; - знает методы работы в профессиональной и смежных сферах; - знает структуру плана для решения задач; - знает порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности. - определяет задачи для поиска информации; - определяет необходимые источники информации; - планирует процесс поиска; - структурирует получаемую информацию; - выделяет наиболее значимое в перечне информации; - оценивает практическую значимость результатов поиска; - оформляет результаты поиска; - знает номенклатуру информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; деятельности; - знает приемы структурирования информации; - понимает формат оформления результатов поиска информации. -определяет актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; - применяет современную научную профессиональную терминологию; - определяет и выстраивает траектории профессионального развития и самообразования. - организует работу коллектива и команды: - взаимодействует с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности; - знает психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; - понимает основы проектной деятельности. -грамотно излагает свои мысли и оформляет документы по профессиональной тематике на государственном языке; - проявляет толерантность в рабочем коллективе; - знает особенности социального и культурного контекста; - знает правила оформления документов и построения устных сообщений. - знает сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; - проявляет гражданско-патриотическую позицию; -понимает значимость профессиональной деятельности по профессии. - соблюдает нормы экологической безопасности; - определяет направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии; - знает правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; - знает основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности - знает пути обеспечения ресурсосбережения. - использует физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; - применяет рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; - пользуется средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии. - применяет средства информационных технологий для решения профессиональных задач; - использует современное программное обеспечение; - знает современные средства и устройства информатизации; - знает порядок их применения, программное обеспечение в профессиональной деятельности. - понимает общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые); - понимает тексты на базовые профессиональные темы; - участвует в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; - строит простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности: - кратко обосновывает и объясняет свои действия (текущие и планируемые); - письменно оформляет простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы; - знает правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; - знает основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); - знает лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; - понимает особенности произношения; - знает правила чтения текстов профессиональной направленности. - выявляет достоинства и недостатки коммерческой идеи; - презентует идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности; - оформляет бизнес-план; - рассчитывает размеры выплат по процентным ставкам кредитования; - определяет инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности; - презентует бизнес-идею; - определяет источники финансирования. |
ПК 2.3. Выполнять испытание собираемых или собранных узлов и агрегатов на специальных стендах. ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей. ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности. ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. | - выполняет регулировочные работы в процессе испытания; - выполняет испытания собранных сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов средней и высокой категории сложности механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроении. - распознает задачи и проблемы в профессиональном и социальном контексте; - анализирует задачи и/или проблемы и выделяет ей составные части; - определяет этапы решения задачи; - выявляет и осуществляет поиск информации, необходимой для решения задачи и проблемы; - составляет план действия; - определяет необходимые ресурсы; - владеет актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; - реализует составленный план; - оценивает результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника) - понимает актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; - знает основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; - понимает алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; - знает методы работы в профессиональной и смежных сферах; - знает структуру плана для решения задач; - знает порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности. - определяет задачи для поиска информации; - определяет необходимые источники информации; - планирует процесс поиска; - структурирует получаемую информацию; - выделяет наиболее значимое в перечне информации; - оценивает практическую значимость результатов поиска; - оформляет результаты поиска; - знает номенклатуру информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; деятельности; - знает приемы структурирования информации; - понимает формат оформления результатов поиска информации. -определяет актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; - применяет современную научную профессиональную терминологию; - определяет и выстраивает траектории профессионального развития и самообразования. - организует работу коллектива и команды: - взаимодействует с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности; - знает психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; - понимает основы проектной деятельности. -грамотно излагает свои мысли и оформляет документы по профессиональной тематике на государственном языке; - проявляет толерантность в рабочем коллективе; - знает особенности социального и культурного контекста; - знает правила оформления документов и построения устных сообщений. - знает сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; - проявляет гражданско-патриотическую позицию; -понимает значимость профессиональной деятельности по профессии. - соблюдает нормы экологической безопасности; - определяет направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии; - знает правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; - знает основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности - знает пути обеспечения ресурсосбережения. - использует физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; - применяет рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; - пользуется средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии. - применяет средства информационных технологий для решения профессиональных задач; - использует современное программное обеспечение; - знает современные средства и устройства информатизации; - знает порядок их применения, программное обеспечение в профессиональной деятельности. - понимает общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые); - понимает тексты на базовые профессиональные темы; - участвует в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; - строит простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности: - кратко обосновывает и объясняет свои действия (текущие и планируемые); - письменно оформляет простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы; - знает правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; - знает основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); - знает лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; - понимает особенности произношения; - знает правила чтения текстов профессиональной направленности. - выявляет достоинства и недостатки коммерческой идеи; - презентует идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности; - оформляет бизнес-план; - рассчитывает размеры выплат по процентным ставкам кредитования; - определяет инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности; - презентует бизнес-идею; - определяет источники финансирования. |
ПК 2.4. Выполнять выявление и устранение дефектов собранных узлов и агрегатов ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей. ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности. ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. | - выявляет дефекты собранных узлов и агрегатов в соответствии с требованиями технологической документацией; - устраняет дефекты собранных узлов и агрегатов в соответствии с требованиями технологической документацией. - распознает задачи и проблемы в профессиональном и социальном контексте; - анализирует задачи и/или проблемы и выделяет ей составные части; - определяет этапы решения задачи; - выявляет и осуществляет поиск информации, необходимой для решения задачи и проблемы; - составляет план действия; - определяет необходимые ресурсы; - владеет актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; - реализует составленный план; - оценивает результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника) - понимает актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; - знает основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; - понимает алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; - знает методы работы в профессиональной и смежных сферах; - знает структуру плана для решения задач; - знает порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности. - определяет задачи для поиска информации; - определяет необходимые источники информации; - планирует процесс поиска; - структурирует получаемую информацию; - выделяет наиболее значимое в перечне информации; - оценивает практическую значимость результатов поиска; - оформляет результаты поиска; - знает номенклатуру информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; деятельности; - знает приемы структурирования информации; - понимает формат оформления результатов поиска информации. -определяет актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; - применяет современную научную профессиональную терминологию; - определяет и выстраивает траектории профессионального развития и самообразования. - организует работу коллектива и команды: - взаимодействует с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности; - знает психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; - понимает основы проектной деятельности. -грамотно излагает свои мысли и оформляет документы по профессиональной тематике на государственном языке; - проявляет толерантность в рабочем коллективе; - знает особенности социального и культурного контекста; - знает правила оформления документов и построения устных сообщений. - знает сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; - проявляет гражданско-патриотическую позицию; -понимает значимость профессиональной деятельности по профессии. - соблюдает нормы экологической безопасности; - определяет направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии; - знает правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; - знает основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности - знает пути обеспечения ресурсосбережения. - использует физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; - применяет рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; - пользуется средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии. - применяет средства информационных технологий для решения профессиональных задач; - использует современное программное обеспечение; - знает современные средства и устройства информатизации; - знает порядок их применения, программное обеспечение в профессиональной деятельности. - понимает общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые); - понимает тексты на базовые профессиональные темы; - участвует в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; - строит простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности: - кратко обосновывает и объясняет свои действия (текущие и планируемые); - письменно оформляет простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы; - знает правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; - знает основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); - знает лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; - понимает особенности произношения; - знает правила чтения текстов профессиональной направленности. - выявляет достоинства и недостатки коммерческой идеи; - презентует идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности; - оформляет бизнес-план; - рассчитывает размеры выплат по процентным ставкам кредитования; - определяет инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности; - презентует бизнес-идею; - определяет источники финансирования. |
1.2 Иметь практический опыт – уметь – знать.
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт в:
ПО1 - подготовке оборудования, инструмента, рабочего места для сборки и смазки узлов и механизмов средней и высокой категории сложности механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения;
ПО2 - выполнении сборки, подгонки, соединении, смазке и креплении узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов с помощью ручного и механизированного слесарно-сборочного инструмента;
ПО3 - выполнении испытания сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов средней и высокой категории сложности механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения, регулировке и балансировке;
ПО4 - устранении дефектов собранных узлов и механизмов средней и высокой категории сложности механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения.
уметь:
У1 -осуществлять подготовку рабочего места для сборки и смазки узлов и механизмов средней и высокой категории сложности;
У2 - подбирать материалы, оборудование, инструмент;
У3 - выполнять слесарную обработку и подгонку деталей;
У4 - выполнять пайку различными припоями;
У5 - выполнять сборку деталей узлов и механизмов с применением специальных приспособлений и сборку сложных машин, агрегатов и станков под руководством слесаря более высокой квалификации;
У6 - выполнять регулировку узлов и механизмов;
У7 - управлять подъемно-транспортным оборудованием с пола;
У8 -выполнять подъем и перемещение грузов;
У9 -выполнять монтаж трубопроводов, работающих под давлением воздуха и агрессивных спецпродуктов;
У10 - испытывать сосуды, работающие под давлением, а также испытывать на глубокий вакуум;
У11 -запрессовывать детали на гидравлических и винтовых механических прессах;
У12 - выполнять сборку деталей под прихватку и сварку;
У13 - проводить испытания собранных узлов и механизмов на стендах и прессах гидравлического давления;
У14 -устранять дефекты, обнаруженные при сборке и испытании узлов и механизмов;
У15 - выполнять регулировку зубчатых передач с установкой заданных чертежом и техническими условиями боковых и радиальных зазоров;
У16 - выполнять статическую и динамическую балансировку различных деталей простой конфигурации на специальных балансировочных станках с искровым диском, призмах и роликах;
У17 - осуществлять смазку узлов и механизмов механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения;
У18 - выполнять притирку и шабрение сопрягаемых поверхностей сложных деталей и узлов;
У19 - проверять сложное уникальное и прецизионное металлорежущее оборудование на точность и соответствие техническим условиям;
У20 - выполнять статическую и динамическую балансировку узлов машин и деталей сложной конфигурации на специальных балансировочных станках.
знать:
З1 - правила проведения подготовительных работ по организации сборки, испытания и регулировки промышленного оборудования;
З2 - технические условия на собираемые узлы и механизмы;
З3 - наименование и назначение рабочего инструмента;
З4 - безопасные приемы работы;
З5 - причины появления коррозии и способы борьбы с ней;
З6 - способы устранения деформаций при термической обработке и сварке;
З7 - правила выполнения слесарной обработки деталей;
З8 - условные обозначения на чертежах;
З9 -правила построения сборочных чертежей;
З10 - устройство и принцип работы собираемых узлов, механизмов и станков, технические условия на их сборку;
З11 - виды заклепочных швов и сварных соединений и условия обеспечения их прочности;
З12 - состав туго- и легкоплавких припоев, флюсов, протрав и способы их приготовления;
З13 - правила заточки и доводки слесарного инструмента;
З14 - конструкцию, кинематическую схему и принцип работы собираемых узлов механизмов, станков, приборов, агрегатов и машин;
З15-способы термообработки и доводки деталей;
З16-способы предупреждения и устранения деформации металлов и внутренних напряжений при термической обработке и сварке;
З17 - технические условия на установку, регулировку, испытания, сдачу и приемку собранных узлов машин и агрегатов и их эксплуатационные данные;
З18 - приемы сборки, смазки и регулировки машин и режимы испытаний;
З19-правила строповки, подъема, перемещения грузов;
З20 - правила эксплуатации грузоподъемных средств и механизмов, управляемых с пола;
З21-порядок статической и динамической балансировки узлов машин и деталей;
З22 - меры предупреждения деформаций деталей;
З23- правила проверки станков;
З24- правила использования подъемных механизмов, строповки грузов.
2. Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю
Таблица 4
Элемент модуля | Формы промежуточной аттестации |
МДК 02.01 Технология сборки, регулировки и испытания сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения. | дифференцированный зачет |
УП | дифференцированный зачет |
ПП | дифференцированный зачет |
ПМ | Экзамен |
3. Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля
3.1.Общие положения
Основной целью оценки теоретического курса профессионального модуля является оценка умений и знаний междисциплинарного курса: МДК 02.01Технология сборки, регулировки и испытания сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения.
Оценка изучения теоретического курса профессионального модуля осуществляется с использованием следующих форм и методов текущего контроля: устный опрос, тестирование, оценка выполнения практических работ, оценка выполнения самостоятельной работы.
Промежуточная аттестация по МДК 02.01 проводится в форме дифференцированного зачета.
3.2. Типовые задания для оценки освоения МДК
Типовые задания для оценки знаний и умений поМДК 02.01 Технология сборки, регулировки и испытания сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения представлены в приложении 1.
3.3. Критерии оценки усвоения знаний и сформированности умений
3.3.1. Критерии выполнения практического задания:
правильность приемов работы и рациональная организация труда и рабочего места;
соблюдение технических требований других качественных показателей времени;
соблюдение правил техники безопасности;
степень самостоятельности при выполнении задания;
знание теоретического материала и умение применять его на практике.
3.3.2. Критерии оценки теоретических знаний:
Оценка «отлично» ставится, если обучающийся:
полностью овладел программным материалом;
уверенно применяет полученные знания на практике;
знает устройство и назначение основных видов слесарного оборудования;
знает правила безопасного использования слсарного оборудования;
допускает не более одного недочета, который легко исправляет по требованию преподавателя
умеет:
организовывать рабочее место;
выполнять работу в соответствии с нормативной документацией;
самостоятельно, уверенно и безошибочно применять полученные знания в решении проблем на творческом уровне;
Оценка «хорошо» ставится, если обучающийся:
полностью овладел основным программным материалом, но отвечает материал с небольшими затруднениями;
допускает ошибки второстепенного порядка;
подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя;
умеет самостоятельно выделять главное в изученном материале, обобщать, делать выводы;
полученные знания использует в практических заданиях, владеет производственными навыками, работает без ошибок;
не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно).
Оценка «удовлетворительно» ставится, если обучающийся:
основной материал знает нетвердо, отвечает неуверенно;
требует постоянной помощи преподавателя при выполнении практических заданий;
обязательные работы, предусмотренные рабочей программой, выполняет не всегда своевременно, в процессе выполнения заданий допускает в отдельных случаях грубые ошибки;
в устном ответе, материал излагает несистематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно, показывая недостаточную формированность отдельных знаний и умений;
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если обучающийся:
систематически допускает грубые ошибки при выполнении практических заданий;
не знает и не понимает значительную (или основную) часть программного материала в пределах поставленных заданий или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет их применять;
не может ответить ни на один из поставленных вопросов;
не знает правил техники безопасности при работе с оборудованием, при организации рабочего места.
4. Оценка по учебной и производственной практике
4.1. Общие положения
Целью оценки по учебной и производственной практикам является оценка:
1) полученного практического опыта и умений;
2) освоенных профессиональных и общих компетенций.
Оценка по учебной и производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа (характеристики учебной и профессиональной деятельности студента на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и требованиями организации, в которой проходила практика.
В период учебной практики обучающиеся закрепляют практические навыки освоения профессиональных и общих компетенций.
4.2. Виды работ практики и проверяемые результаты обучения по профессиональному модулю
Оценка учебной и производственной практик осуществляется в виде дифференцированного зачета. Типовые задания для оценки знаний и умений по учебной и производственной практикам представлены в приложении 2.
4.2.1. Учебная практика
Таблица 5
Виды работ | Коды проверяемых результатов (ПК, ОК, ПО, У) |
Знакомство с учебной мастерской и правилами поведения. Режим и условия работы мастерской. Требование безопасности труда в учебной мастерской и на рабочем месте. Причины и виды травматизма. Правила санитарии и личной гигиены. Причины возникновения пожаров и правила пожарной безопасности при пожаре. Правила пользования средствами пожаротушения | ПК 2.1, ОК 01- ОК 08, ОК 10, ПО1, У1, У2 |
Выполнение сверления по кондуктору | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ПО1, ПО2, ПО1, У1,У2,У3. |
Установка и выверка деталей на плите с применением клиньев, подкладок, призм, домкратов. | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ПО1, ПО2, У1, У2, У3. |
Подбор и пригонка деталей по пазу. | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10,, ПО1, ПО2, У1, У2, У3. |
Сборка труб и соединительных элементов по пазу. | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ПО1, ПО2, У1, У2, У3, У5 |
Сверление отверстия по разметке, кондуктору на простом сверлильном станке, а также электрическими дрелями | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ОК 2, ОК3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ПО1, У1, У2, У3. |
Сверление глухих отверстий с применением упоров, мерных линеек и т.д. | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ПО1, ПО2, У1, У2, У3. |
Сверление с применением механизированных, ручных инструментов. | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ПО1, ПО2, У1, У2, У3, У5 |
Выполнение разметки простых деталей. Соединение деталей и узлов пайкой, болтами и холодной клепкой. | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ПО1, ПО2, У1, У2, У3, У4, У5 |
Выполнение разметки, шабрение деталей и узлов средней сложности. | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ПО1, ПО2, У1, У2, У3, У4, У5 |
Клепка механизированным инструментом. Пайка и лужение мягкими припоями при помощи паяльника. | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ПО1, ПО2, У1, У2, У3, У4, У5 |
Устранение дефектов, обнаруженных при сборке узлов, агрегатов, механизмов машин. Собирать, регулировать и испытывать узлы и механизмы средней сложности. | ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ОК 01- ОК 10, ПО1-ПО4, У1, У2, У3, У4, У5, У6, У7, У14 |
Выполнять регулировку зубчатых передач с установкой заданных чертежу и техническими условиями, боковых и радиальных зазоров. | ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ОК 01- ОК 10, ПО1-ПО4, У1, У2, У3, У4, У5, У6, У7, У14, У15 |
Ознакомление с механизмами передачи движения Подготовка деталей передачи к сборке Установка зубчатых колес и их фиксация Установка вала с зубчатыми колесами в корпус Регулировка положения зубчатых колес | ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ОК 01- ОК 10, ПО1-ПО4, У1-У15 |
Сборка конических зубчатых передач Установка и фиксация конических зубчатых передач на валах Установка и регулировка положения валов с зубчатыми колесами в корпусе Проверка угла установки валов по зацеплению Проверка правильности зацепления зуба | ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ОК 01- ОК 10, ПО1-ПО4, У1-У15 |
Сборка червячных передач Монтаж сборочного червячного колеса Установка жесткого червячного колеса на вал Проверка установка червячного колеса Фиксация колеса на вал Проверка положения осей, опор и валов червячной пары Монтаж червячной пары в корпусе | ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ОК 01- ОК 10, ПО1-ПО4, У1-У15 |
Проверка правильности зацепления по зазору Проверка правильности зацепления по пятну контакта Регулировка зацепления Монтаж, охлаждение смазочных систем Сборка механизмов поступательного движения Проверка деталей поданных на сборку Пригонка соприкасающихся деталей Проверка на параллельность, прямолинейность и перпендикулярность. | ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ОК 01- ОК 10, ПО1-ПО4, У1-У19 |
4.2.2. Производственная практика
Таблица 6
Виды работ | Коды проверяемых результатов (ПК, ОК, ПО, У) |
Знакомство с предприятием и правилами поведения. Режим и условия работы предприятия. Требование безопасности труда на предприятии и на рабочем месте. Причины и виды травматизма. Правила санитарии и личной гигиены. Причины возникновения пожаров и правила пожарной безопасности при пожаре. Правила пользования средствами пожаротушения | ПК 2.1, ОК 01- ОК 08, ОК 10, ПО1, У1, У2 |
Выполнение сверления по кондуктору | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ПО1, ПО2, ПО1, У1,У2,У3. |
Установка и выверка деталей на плите с применением клиньев, подкладок, призм, домкратов. | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ПО1, ПО2, У1, У2, У3. |
Подбор и пригонка деталей по пазу. | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10,, ПО1, ПО2, У1, У2, У3. |
Сборка труб и соединительных элементов по пазу. | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ПО1, ПО2, У1, У2, У3, У5 |
Сверление отверстия по разметке, кондуктору на простом сверлильном станке, а также электрическими дрелями | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ОК 2, ОК3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ПО1, У1, У2, У3. |
Сверление глухих отверстий с применением упоров, мерных линеек и т.д. | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ПО1, ПО2, У1, У2, У3. |
Сверление с применением механизированных, ручных инструментов. | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ПО1, ПО2, У1, У2, У3, У5 |
Выполнение разметки простых деталей. Соединение деталей и узлов пайкой, болтами и холодной клепкой. | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ПО1, ПО2, У1, У2, У3, У4, У5 |
Выполнение разметки, шабрение деталей и узлов средней сложности. | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ПО1, ПО2, У1, У2, У3, У4, У5 |
Клепка механизированным инструментом. Пайка и лужение мягкими припоями при помощи паяльника. | ПК 2.1, ПК 2.2, ОК 01- ОК 10, ПО1, ПО2, У1, У2, У3, У4, У5 |
Устранение дефектов, обнаруженных при сборке узлов, агрегатов, механизмов машин. Собирать, регулировать и испытывать узлы и механизмы средней сложности. | ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ОК 01- ОК 10, ПО1-ПО4, У1, У2, У3, У4, У5, У6, У7, У14 |
Выполнять регулировку зубчатых передач с установкой заданных чертежу и техническими условиями, боковых и радиальных зазоров. | ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ОК 01- ОК 10, ПО1-ПО4, У1, У2, У3, У4, У5, У6, У7, У14, У15 |
Ознакомление с механизмами передачи движения Подготовка деталей передачи к сборке Установка зубчатых колес и их фиксация Установка вала с зубчатыми колесами в корпус Регулировка положения зубчатых колес | ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ОК 01- ОК 10, ПО1-ПО4, У1-У15 |
Сборка конических зубчатых передач Установка и фиксация конических зубчатых передач на валах Установка и регулировка положения валов с зубчатыми колесами в корпусе Проверка угла установки валов по зацеплению Проверка правильности зацепления зуба | ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ОК 01- ОК 10, ПО1-ПО4, У1-У15 |
Сборка червячных передач Монтаж сборочного червячного колеса Установка жесткого червячного колеса на вал Проверка установка червячного колеса Фиксация колеса на вал Проверка положения осей, опор и валов червячной пары Монтаж червячной пары в корпусе | ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ОК 01- ОК 10, ПО1-ПО4, У1-У15 |
Проверка правильности зацепления по зазору Проверка правильности зацепления по пятну контакта Регулировка зацепления Монтаж, охлаждение смазочных систем Сборка механизмов поступательного движения Проверка деталей поданных на сборку Пригонка соприкасающихся деталей Проверка на параллельность, прямолинейность и перпендикулярность. | ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ОК 01- ОК 10, ПО1-ПО4, У1-У19 |
4.3 Форма аттестационного листа
Характеристика
учебной и профессиональной деятельности
обучающегося во время производственной практики
Ф.И.О ______________________________________________________,
обучающийся по профессии 15.01.35 мастер слесарных работ успешно прошел производственную практику по профессиональному модулю ПМ.02. Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической частей изделия машиностроения в объеме 396 часов с « ___ »____ 20___ г. по « ___ »____ 20___ г.
в организации _____________________________________________________
наименование организации, юридический адрес
ВИДЫ И КАЧЕСТВО ВЫПОЛНЯЕМЫХ РАБОТ | ||
Виды и объем работ, выполненные обучающимся во время практики | Качество выполнения работ в соответствии с технологией и требованиями ГОСТ, ТУ | Отметка о выполнении |
Знакомство с предприятием и правилами поведения. Режим и условия работы предприятия. Требование безопасности труда на предприятии и на рабочем месте. Причины и виды травматизма. Правила санитарии и личной гигиены. Причины возникновения пожаров и правила пожарной безопасности при пожаре. Правила пользования средствами пожаротушения | точность и правильность оформления задания в соответствии с требованиями организации и спецификой проводимых работ; правильность распределения времени на выполнение задания; точность и правильность выполнения требований техники безопасности, охраны труда, электро и пожарной безопасности; | |
Выполнение сверления по кондуктору | точность и правильность выполнения требований техники безопасности, охраны труда, электро и пожарной безопасности; соблюдение этапов выполнения работы в соответствии с выданным заданием и требованиями организации; правильность распределения времени на выполнение задания. | |
Установка и выверка деталей на плите с применением клиньев, подкладок, призм, домкратов. | точность и правильность выполнения требований техники безопасности, охраны труда, электро и пожарной безопасности; соблюдение этапов выполнения работы в соответствии с выданным заданием и требованиями организации; правильность распределения времени на выполнение задания. овладение навыками работы с профессиональным оборудованием. | |
Подбор и пригонка деталей по пазу. | точность и правильность выполнения требований техники безопасности, охраны труда, электро и пожарной безопасности; соблюдение этапов выполнения работы в соответствии с выданным заданием и требованиями организации; правильность распределения времени на выполнение задания. овладение навыками работы с профессиональным оборудованием. грамотное оформление рабочей документации. | |
Сборка труб и соединительных элементов по пазу. | точность и правильность выполнения требований техники безопасности, охраны труда, электро и пожарной безопасности; соблюдение этапов выполнения работы в соответствии с выданным заданием и требованиями организации; правильность распределения времени на выполнение задания. овладение навыками работы с профессиональным оборудованием. грамотное оформление рабочей документации. | |
Сверление отверстия по разметке, кондуктору на простом сверлильном станке, а также электрическими дрелями | точность и правильность выполнения требований техники безопасности, охраны труда, электро и пожарной безопасности; соблюдение этапов выполнения работы в соответствии с выданным заданием и требованиями организации; правильность распределения времени на выполнение задания. овладение навыками работы с профессиональным оборудованием. грамотное оформление рабочей документации. | |
Сверление глухих отверстий с применением упоров, мерных линеек и т.д. | точность и правильность выполнения требований техники безопасности, охраны труда, электро и пожарной безопасности; соблюдение этапов выполнения работы в соответствии с выданным заданием и требованиями организации; правильность распределения времени на выполнение задания. овладение навыками работы с профессиональным оборудованием. грамотное оформление рабочей документации. | |
Сверление с применением механизированных, ручных инструментов. | точность и правильность выполнения требований техники безопасности, охраны труда, электро и пожарной безопасности; соблюдение этапов выполнения работы в соответствии с выданным заданием и требованиями организации; правильность распределения времени на выполнение задания. овладение навыками работы с профессиональным оборудованием. грамотное оформление рабочей документации. | |
Выполнение разметки простых деталей. Соединение деталей и узлов пайкой, болтами и холодной клепкой. | точность и правильность выполнения требований техники безопасности, охраны труда, электро и пожарной безопасности; соблюдение этапов выполнения работы в соответствии с выданным заданием и требованиями организации; правильность распределения времени на выполнение задания. овладение навыками работы с профессиональным оборудованием. грамотное оформление рабочей документации. |
Выполнение разметки, шабрение деталей и узлов средней сложности. | точность и правильность выполнения требований техники безопасности, охраны труда, электро и пожарной безопасности; соблюдение этапов выполнения работы в соответствии с выданным заданием и требованиями организации; правильность распределения времени на выполнение задания. овладение навыками работы с профессиональным оборудованием. грамотное оформление рабочей документации. | |
Клепка механизированным инструментом. Пайка и лужение мягкими припоями при помощи паяльника. | точность и правильность выполнения требований техники безопасности, охраны труда, электро и пожарной безопасности; соблюдение этапов выполнения работы в соответствии с выданным заданием и требованиями организации; правильность распределения времени на выполнение задания. овладение навыками работы с профессиональным оборудованием. грамотное оформление рабочей документации. | |
Устранение дефектов, обнаруженных при сборке узлов, агрегатов, механизмов машин. Собирать, регулировать и испытывать узлы и механизмы средней сложности. | точность и правильность выполнения требований техники безопасности, охраны труда, электро и пожарной безопасности; соблюдение этапов выполнения работы в соответствии с выданным заданием и требованиями организации; правильность распределения времени на выполнение задания. овладение навыками работы с профессиональным оборудованием. грамотное оформление рабочей документации. | |
Выполнять регулировку зубчатых передач с установкой заданных чертежу и техническими условиями, боковых и радиальных зазоров. | точность и правильность выполнения требований техники безопасности, охраны труда, электро и пожарной безопасности; соблюдение этапов выполнения работы в соответствии с выданным заданием и требованиями организации; правильность распределения времени на выполнение задания. овладение навыками работы с профессиональным оборудованием. грамотное оформление рабочей документации. | |
Ознакомление с механизмами передачи движения Подготовка деталей передачи к сборке Установка зубчатых колес и их фиксация Установка вала с зубчатыми колесами в корпус Регулировка положения зубчатых колес | точность и правильность выполнения требований техники безопасности, охраны труда, электро и пожарной безопасности; соблюдение этапов выполнения работы в соответствии с выданным заданием и требованиями организации; правильность распределения времени на выполнение задания. овладение навыками работы с профессиональным оборудованием. | |
Сборка конических зубчатых передач Установка и фиксация конических зубчатых передач на валах Установка и регулировка положения валов с зубчатыми колесами в корпусе Проверка угла установки валов по зацеплению Проверка правильности зацепления зуба | точность и правильность выполнения требований техники безопасности, охраны труда, электро и пожарной безопасности; соблюдение этапов выполнения работы в соответствии с выданным заданием и требованиями организации; правильность распределения времени на выполнение задания. овладение навыками работы с профессиональным оборудованием. |
Сборка червячных передач Монтаж сборочного червячного колеса Установка жесткого червячного колеса на вал Проверка установка червячного колеса Фиксация колеса на вал Проверка положения осей, опор и валов червячной пары Монтаж червячной пары в корпусе | точность и правильность выполнения требований техники безопасности, охраны труда, электро и пожарной безопасности; соблюдение этапов выполнения работы в соответствии с выданным заданием и требованиями организации; правильность распределения времени на выполнение задания. овладение навыками работы с профессиональным оборудованием. грамотное оформление рабочей документации. | |
Проверка правильности зацепления по зазору Проверка правильности зацепления по пятну контакта Регулировка зацепления Монтаж, охлаждение смазочных систем Сборка механизмов поступательного движения Проверка деталей поданных на сборку Пригонка соприкасающихся деталей Проверка на параллельность, прямолинейность и перпендикулярность. | точность и правильность выполнения требований техники безопасности, охраны труда, электро и пожарной безопасности; соблюдение этапов выполнения работы в соответствии с выданным заданием и требованиями организации; правильность распределения времени на выполнение задания. овладение навыками работы с профессиональным оборудованием. грамотное оформление рабочей документации. |
Экспертное заключение
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Дата «___»____ 20___г.Мастер производственного обучения: _______________________________________________________________
И.О.Ф
Дата «___»____ 20___г. Ответственное лицо организации:
_________________________________________________________________
И.О.Ф
МП
5. Контрольно-оценочные материалы для экзамена
5.1. Общие положения
Экзамен предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля деятельности ПМ.02Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической частей изделия машиностроения по профессии 15.01.35. Мастер слесарных работ.
Условием допуска к экзамену является положительная аттестация по МДК, учебной и производственной практикам.
Экзамен включает в себя выполнение практического задания по модулю.
Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен/ не освоен».
Условием положительной аттестации (вид профессиональной деятельности освоен) на экзамене является положительная оценка освоения всех профессиональных компетенций по всем критериям. При отрицательном заключении хотя бы по одной из профессиональных компетенций принимается решение «вид профессиональной деятельности не освоен».
Протокол экзамена по профессиональному модулю представлен в приложении 3.
5.2.Выполнение заданий в ходе экзамена
Задания к экзамену сформированы, ориентированными на проверку освоения вида деятельности (всего модуля) в целом.
5.2.1. Проверяемые результаты обучения
ПК 2. 1 | Подготавливать оборудование, инструменты, рабочее место для сборки и смазки узлов и механизмов средней и высокой категории сложности, механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности, правил организации рабочего места. |
ПК 2. 2 | Выполнять сборку, подгонку, соединение, смазку и крепление узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов с помощью ручного и механизированного слесарно-сборочного инструмента в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности. |
ПК 2. 3 | Выполнять испытание собираемых или собранных узлов и агрегатов на специальных стендах. |
ПК 2. 4 | Выполнять выявление и устранение дефектов собранных узлов и агрегатов. |
ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. |
ОК 02. | Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. |
ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. |
ОК 05. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. |
ОК 08. | Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности. |
ОК 09. | Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. |
ОК 10 | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. |
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Типовые задания к дифференцированному зачету по МДК 02.01 «Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения»:
1. Структура ремонтной службы предприятия. Функции структурных подразделений
2. Структура ремонтно-механического цеха. Функции структурных подразделений
3. Механизация ремонтных работ, приспособления
4. Универсальные инструменты и механизмы
5. Системы плановых ремонтов. Принципы организации ремонтной службы.
6. Формы организации Виды технического обслуживания.
7. Виды ремонтов. Способы проведения ремонтов. Графики ремонтов
8. Моральный и физический износ. Виды физического износа
9. Коррозионный износ Тепловой износ
10.Механический износ
11.Дефектация, виды дефектации.
12. Способы выявления дефектов
13.Способы повышения износостойкости оборудования (покрытие твёрдым сплавом, защита ингибиторами, металлизация, наклеп, конструктивные меры)
14.Термический, химико-термический, электрохимический, гальванический способы повышения износостойкости оборудования
15.Способы восстановления. Критерий выбора способа восстановления.
16.Восстановление методом пластической деформации Обработка деталей на ремонтные работы
17.Электролитическое восстановление
18.Металлизация. Восстановление наплавкой
19.Сварка стальных изделий. Сварка чугуна и алюминия
20.Монтаж и демонтаж подшипников
21.Ремонт подшипников
22.Сборка и разборка резьбового соединения, инструмент
23.Монтаж и ремонт соединительных муфт
24.Сборка, разборка, ремонт шпоночных и шлицевых соединений
25.Монтаж передач (зубчатых, червячных, ременных)
26.Ремонт передач (зубчатых, червячных, ременных)
27.Монтаж и ремонт валов и осей
28.Балансировка
29. Центровка
30.Подготовка оборудования к ремонту
31. Порядок приема оборудования в ремонт
32.Ответственность за подготовку и сдачу оборудования в ремонт
33.Межремонтный цикл, межпериодный период, структура ремонтного цикла.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Типовые задания для дифференцированного зачета по учебной практике ПМ.02 «Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической частей изделия машиностроения»:
Задание 1.
Необходимо выполнить разборку, сборку и регулировку задвижки
Подберите нужные инструменты.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могут возникнуть при выполнении, разборке и регулировке.
Задание 2.
Необходимо выполнить разборку и сборку насоса аварийной добавки ХОВ в деаэратор
Подберите нужные инструменты.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могут возникнуть при выполнении разборке.
Задание 3.
Необходимо выполнить сборку труб под прихватку и сварку
Подберите нужные инструменты.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могут возникнуть при сборке труб.
Задание 4.
Необходимо выполнить разборку и сборку токарного станка.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могут возникнуть при разборке станка.
Задание 5.
Необходимо выполнить установку ротора в корпус.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание 6.
Необходимо выполнить сборку блоков трубопроводов.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могут возникнуть при сборке блоков трубопроводов.
Задание №7
Необходимо выполнить разборку и сборку предохранительного клапана 7с-2-4, Ду300.
Подберите нужный инструмент и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могут возникнуть при разборке и сборке предохранительного клапана Ду300.
Задание №8
Необходимо выполнить разборку и сборку подшипников качения.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при разборке и сборке подшипников качения.
Задание №9
Необходимо выполнить центровку роторов по расточкам для уплотнения в корпусах машин.
Опишите технические условия на собираемые узлы и механизмы.
Задание №10
Необходимо выполнить соединение деталей и узлов пайкой, болтами и холодной клепкой.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №11
Необходимо выполнить разметки, шабрение деталей и узлов средней сложности.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №12
Необходимо выполнить сборку червячных передач.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №13
Необходимо выполнить клепку механизированным инструментом.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ
Задание №14
Необходимо выполнить регулировку зубчатых передач с установкой заданных чертежу и техническими условиями, боковых и радиальных зазоров.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №15
Необходимо выполнить установку вала с зубчатыми колесами в корпус.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №16
Необходимо выполнить сборку конических зубчатых передач.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №17
Необходимо выполнить регулировку зацепления по зазору, по пятну контакта.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №18
Необходимо выполнить монтаж, охлаждение смазочных систем.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №19
Необходимо выполнить сборку механизмов поступательного движения.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №20
Необходимо выполнить пригонку соприкасающихся деталей.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №21
Необходимо выполнить разборку, ремонт, сборку, регулировку и испытание клапана.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №22
Необходимо выполнитьмонтаж и демонтаж испытательных стендов.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №23
Необходимо выполнить замену и восстановление дефектных деталей.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №24
Необходимо выполнить сборку на валу торцового или сальникового уплотнения.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №25
Необходимо выполнить разборку, сборку, регулировку и отладку сетевого, одноступенчатого центробежного насоса
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могут возникнуть при разборке, сборке, регулировке и отладке.
Типовые задания для дифференцированного зачета по производственной практике ПМ.02 «Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической частей изделия машиностроения»:
Задание 1.
Необходимо выполнить разборку, сборку и регулировку задвижки
Подберите нужные инструменты.
Опишите последовательность действий.
Выполните разборку, сборку и регулировку задвижки.
Составьте перечень дефектов, которые могут возникнуть при выполнении, разборке и регулировке.
Задание 2.
Необходимо выполнить разборку и сборку насоса аварийной добавки ХОВ в деаэратор
Подберите нужные инструменты.
Опишите последовательность действий.
Выполните разборку и сборку насоса аварийной добавки ХОВ в деаэратор
Составьте перечень дефектов, которые могут возникнуть при выполнении разборке.
Задание 3.
Выполнить сборку труб под прихватку и сварку
Подберите нужные инструменты.
Опишите последовательность действий.
Выполните сборку труб под прихватку и сварку.
Составьте перечень дефектов, которые могут возникнуть при сборке труб.
Задание 4.
Выполнить разборку и сборку токарного станка.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Выполните сборку труб под прихватку и сварку.
Опишите последовательность действий.
Составьте перечень дефектов, которые могут возникнуть при разборке станка.
Задание 5.
Выполнить установку ротора в корпус.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните установку ротора в корпус
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание 6.
Выполнить сборку блоков трубопроводов.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните сборку блоков трубопроводов.
Составьте перечень дефектов, которые могут возникнуть при сборке блоков трубопроводов.
Задание №7
Выполнить разборку и сборку предохранительного клапана 7с-2-4, Ду300.
Подберите нужный инструмент и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните разборку и сборку предохранительного клапана 7с-2-4, Ду300.
Составьте перечень дефектов, которые могут возникнуть при разборке и сборке предохранительного клапана Ду300.
Задание №8
Выполните разборку и сборку подшипников качения.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните разборку и сборку подшипников качения.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при разборке и сборке подшипников качения.
Задание №9
Выполнить центровку роторов по расточкам для уплотнения в корпусах машин.
Опишите технические условия на собираемые узлы и механизмы.
Выполните центровку роторов по расточкам для уплотнения в корпусах машин.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при центровке роторов по расточкам для уплотнения в корпусах машин.
Задание №10
Выполнить соединение деталей и узлов пайкой, болтами и холодной клепкой.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните соединение деталей и узлов пайкой, болтами и холодной клепкой.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №11
Выполнить разметки, шабрение деталей и узлов средней сложности.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните разметки, шабрение деталей и узлов средней сложности.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №12
Выполнить сборку червячных передач.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните сборку червячных передач.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №13
Выполнить клепку механизированным инструментом.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните клепку механизированным инструментом.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ
Задание №14
Выполнить регулировку зубчатых передач с установкой заданных чертежу и техническими условиями, боковых и радиальных зазоров.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните регулировку зубчатых передач с установкой заданных чертежу и техническими условиями, боковых и радиальных зазоров.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №15
Выполнить установку вала с зубчатыми колесами в корпус.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните установку вала с зубчатыми колесами в корпус.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №16
Выполнить сборку конических зубчатых передач.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните сборку конических зубчатых передач.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №17
Выполнить регулировку зацепления по зазору, по пятну контакта.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните регулировку зацепления по зазору, по пятну контакта.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №18
Выполнить монтаж, охлаждение смазочных систем.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните монтаж, охлаждение смазочных систем.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №19
Выполнить сборку механизмов поступательного движения.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните сборку механизмов поступательного движения.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №20
Выполнить пригонку соприкасающихся деталей.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните пригонку соприкасающихся деталей.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №21
Выполнить разборку, ремонт, сборку, регулировку и испытание клапана.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните разборку, ремонт, сборку, регулировку и испытание клапана.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №22
Выполнитьмонтаж и демонтаж испытательных стендов.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполнитемонтаж и демонтаж испытательных стендов.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №23
Выполнить замену и восстановление дефектных деталей.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните замену и восстановление дефектных деталей.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №24
Выполнить сборку на валу торцового или сальникового уплотнения.
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните сборку на валу торцового или сальникового уплотнения.
Составьте перечень дефектов, которые могу возникнуть при выполнении работ.
Задание №25
Выполнить разборку, сборку, регулировку и отладку сетевого, одноступенчатого центробежного насоса
Подберите нужные инструменты и приспособления.
Опишите последовательность действий.
Выполните разборку, сборку, регулировку и отладку сетевого, одноступенчатого центробежного насоса
Составьте перечень дефектов, которые могут возникнуть при разборке, сборке, регулировке и отладке.
Приложение 3
Новобрянский филиал
ГАПОУ РБ «Республиканский межотраслевой техникум»
ПРОТОКОЛ №__
ЭКЗАМЕНА
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ
ПМ.02 Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической частей изделия машиностроения
Код и наименование профессионального модуля
Профессия 15.01.35. Мастер слесарных работ.
Код и наименование профессии/специальности
Группа № 131
Дата проведения экзамена ___________________________
Председатель аттестационной комиссии
И.О. Фамилия, должность _______________________________________________________
Члены аттестационной комиссии:
И.О. Фамилия, должность _______________________________________________________
И.О. Фамилия, должность ______________________________________________________
И.О. Фамилия, должность _______________________________________________________
И.О. Фамилия, должность _______________________________________________________
Элементы модуля (код и наименование МДК, код практик) | Формы промежуточной аттестации |
МДК 02.01 Технология сборки, регулировки и испытания сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения. | Дифференцированный зачет |
УП.02. | Дифференцированный зачет |
ПП.02 | Дифференцированный зачет |
ПМ | Экзамен |
Коды компетенций | ПК 2.1. Подготавливать оборудование, инструменты, рабочее место для сборки и смазки узлов и механизмов средней и высокой категории сложности, механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности, правил организации рабочего места. | ПК 2.2. Выполнять сборку, подгонку, соединение, смазку и крепление узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов с помощью ручного и механизированного слесарно-сборочного инструмента в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности. | ПК 2.3. Выполнять испытание собираемых или собранных узлов и агрегатов на специальных стендах. | ПК 2.4. Выполнять выявление и устранение дефектов собранных узлов и агрегатов. | ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. | ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. | ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. | ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами | ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. | ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей. | ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. | ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности. | ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. | ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках | ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. |
Документальные подтверждения освоения | Зачетные ведомости по МДК. 02.01 и учебной практике, характеристики учебной и профессиональной деятельности студента на практике, протокол экзамена | Зачетные ведомости по МДК. 02.01 и учебной практике, характеристики учебной и профессиональной деятельности студента на практике, протокол экзамена | Зачетные ведомости по МДК. 02.01 и учебной практике, характеристики учебной и профессиональной деятельности студента на практике, протокол экзамена | Зачетные ведомости по МДК. 02.01 и учебной практике, характеристики учебной и профессиональной деятельности студента на практике, протокол экзамена | Зачетные ведомости по МДК. 02.01 и учебной практике, характеристики учебной и профессиональной деятельности студента на практике, протокол экзамена | Зачетные ведомости по МДК. 02.01 и учебной практике, характеристики учебной и профессиональной деятельности студента на практике, протокол экзамена | Зачетные ведомости по МДК. 02.01 и учебной практике, характеристики учебной и профессиональной деятельности студента на практике, протокол экзамена | Зачетные ведомости по МДК. 02.01 и учебной практике, характеристики учебной и профессиональной деятельности студента на практике, протокол экзамена | Зачетные ведомости по МДК. 02.01 и учебной практике, характеристики учебной и профессиональной деятельности студента на практике, протокол экзамена | Зачетные ведомости по МДК. 02.01 и учебной практике, характеристики учебной и профессиональной деятельности студента на практике, протокол экзамена | Зачетные ведомости по МДК. 02.01 и учебной практике, характеристики учебной и профессиональной деятельности студента на практике, протокол экзамена | Зачетные ведомости по МДК. 02.01 и учебной практике, характеристики учебной и профессиональной деятельности студента на практике, протокол экзамена | Зачетные ведомости по МДК. 02.01 и учебной практике, характеристики учебной и профессиональной деятельности студента на практике, протокол экзамена | Зачетные ведомости по МДК. 02.01 и учебной практике, характеристики учебной и профессиональной деятельности студента на практике, протокол экзамена | Зачетные ведомости по МДК. 02.01 и учебной практике, характеристики учебной и профессиональной деятельности студента на практике, протокол экзамена |
Объект оценки на экзамене | Подготовленноеоборудование, инструменты, рабочее место для сборки и смазки узлов и механизмов средней и высокой категории сложности, механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности, правил организации рабочего места. | Правильно выполненная сборка, подгонка, соединение, смазка и крепление узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов с помощью ручного и механизированного слесарно-сборочного инструмента в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности. | Правильно выполненное испытание собираемых или собранных узлов и агрегатов на специальных стендах. | Правильное выявление и устранение дефектов собранных узлов и агрегатов. | Правильно выбранные способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. | Результативный поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. | Результат собственного профессионального и личностного развития: определяет и выстраивает траектории профессионального развития и самообразования | Правильно организованная работа в коллективе и команде, эффективное взаимодействие с коллегами, руководством, клиентами | Грамотное изложение мыслей и правильное оформление документов по профессиональной тематике на государственном языке | Гражданско-патриотическая позиция, демонстрация осознанного поведения на основе традиционных общечеловеческих ценностей. | Соблюдение норм экологической безопасностив рамках профессиональной деятельности по профессии, знание основных ресурсов, задействованных в профессиональной деятельности, а также путей обеспечения ресурсосбережения | Правильное использование средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности. | Применение информационных технологий в профессиональной деятельности. | Применение профессиональной документацией на государственном и иностранном языках | Правильно прланирует предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. |
№ | Ф.И.О. обучающегося | Отметка об освоении | Вид профессиональной деятельности освоен / не освоен | Решение о выдаче свидетельства об освоении профессионального модуля | |||||
ПК 2.1. Подготавливать оборудование, инструменты, рабочее место для сборки и смазки узлов и механизмов средней и высокой категории сложности, механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности, правил организации рабочего места. | ПК 2.2. Выполнять сборку, подгонку, соединение, смазку и крепление узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов с помощью ручного и механизированного слесарно-сборочного инструмента в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной, промышленной и экологической безопасности. | ПК 2.3. Выполнять испытание собираемых или собранных узлов и агрегатов на специальных стендах. | ПК 2.4. Выполнять выявление и устранение дефектов собранных узлов и агрегатов. | ||||||
20. | |||||||||
21. | |||||||||
22. | |||||||||
23. | |||||||||
24. | |||||||||
25. | |||||||||
И.О. Фамилия, должность _______________________________________________________
______________
Подпись
Члены аттестационной комиссии:
И.О. Фамилия, должность _______________________________________________________ ______________
Подпись
И.О. Фамилия, должность _______________________________________________________ ______________
Подпись
И.О. Фамилия, должность _______________________________________________________ ______________
Подпись
И.О. Фамилия, должность _______________________________________________________ ______________
Подпись
Приложение 4
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ
Задание №1.
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: Сборка узла «Механизм натяжной».
№ п/п | Задание: сборка узла «механизм натяжной» |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвести сборку оси и шкива натяжного |
3 | Установить на поверхность «С» упор |
4 | Сборка узла «Механизм натяжной» |
5 | Проверка работоспособности узла; регулировка при необходимости |
6 | Произвести уборку рабочего места |
7 | Уложиться в норму времени. |
8 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
9 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №2.
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: Слесарные подготовительные работы под сборку, сборка приспособления «Съёмник подшипника», регулировка и испытание приспособления.
№ п/п | Задание:Слесарные подготовительные работы под сборку, сборка приспособления «Съёмник подшипника», регулировка и испытание приспособления. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Отрегулировать высоту тисок индивидуально. |
3 | Приступить к слесарной подготовке под сборку съёмника подшипников. |
4 | Произвести регулировку и испытание собранного съёмника подшипников. |
5 | Произвести уборку рабочего места |
6 | Уложиться в норму времени. |
7 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
8 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание 3.
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: Разборка, сборка и регулировка задвижки
№ п/п | Задание:Разборка, сборка и регулировка задвижки |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестиразборку, сборку и регулировку задвижки |
3 | Проверка работоспособности задвижки; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание 4.
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: Сборка труб под прихватку и сварку
№ п/п | Задание:Сборка труб под прихватку и сварку |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестисборку труб под прихватку и сварку |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание 5.
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: разборка и сборка токарного станка.
№ п/п | Задание:Разборка и сборка токарного станка. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестиразборку и сборку токарного станка. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание 6.
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: установка ротора в корпус
№ п/п | Задание: установка ротора в корпус. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестиустановку ротора в корпус |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание 7.
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: сборка блоков трубопроводов.
№ п/п | Задание:сборка блоков трубопроводов. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестисборку блоков трубопроводов. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №8
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: разборка и сборка предохранительного клапана 7с-2-4, Ду300.
№ п/п | Задание:разборка и сборка предохранительного клапана 7с-2-4, Ду300. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестиразборку и сборку предохранительного клапана 7с-2-4, Ду300. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №9
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: разборка и сборка подшипников качения.
№ п/п | Задание:разборка и сборка подшипников качения. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестиразборку и сборку подшипников качения. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №10
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: центровка роторов по расточкам для уплотнения в корпусах машин.
№ п/п | Задание:центровку роторов по расточкам для уплотнения в корпусах машин. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестицентровку роторов по расточкам для уплотнения в корпусах машин. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №11
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: выполнить соединение деталей и узлов пайкой, болтами и холодной клепкой.
№ п/п | Задание:выполнить соединение деталей и узлов пайкой, болтами и холодной клепкой. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестисоединение деталей и узлов пайкой, болтами и холодной клепкой. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №12
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: выполнить разметки, шабрение деталей и узлов средней сложности.
№ п/п | Задание:сборка блоков трубопроводов. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвести разметку, шабрение деталей и узлов средней сложности. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №13
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: сборка червячных передач.
№ п/п | Задание:сборкачервячных передач. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестисборку червячных передач. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №14
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: клепка механизированным инструментом.
№ п/п | Задание:клепка механизированным инструментом. сборка блоков трубопроводов. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестиклепку механизированным инструментом. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №15
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: регулировка зубчатых передач с установкой заданных чертежу и техническими условиями, боковых и радиальных зазоров.
№ п/п | Задание:регулировка зубчатых передач с установкой заданных чертежу и техническими условиями, боковых и радиальных зазоров. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестирегулировку зубчатых передач с установкой заданных чертежу и техническими условиями, боковых и радиальных зазоров. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №16
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: установка вала с зубчатыми колесами в корпус.
№ п/п | Задание:установка вала с зубчатыми колесами в корпус. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестиустановку вала с зубчатыми колесами в корпус. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №17
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: сборка конических зубчатых передач.
№ п/п | Задание:сборка конических зубчатых передач |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестисборку конических зубчатых передач. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №18
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: регулировка зацепления по зазору, по пятну контакта.
№ п/п | Задание:регулировка зацепления по зазору, по пятну контакта. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестирегулировку зацепления по зазору, по пятну контакта. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №19
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: монтаж, охлаждение смазочных систем.
№ п/п | Задание:монтаж, охлаждение смазочных систем. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестимонтаж, охлаждение смазочных систем. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №20
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: сборка механизмов поступательного движения.
№ п/п | Задание:сборка механизмов поступательного движения. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестисборку механизмов поступательного движения. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №21
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: пригонка соприкасающихся деталей.
№ п/п | Задание:пригонка соприкасающихся деталей. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестипригонку соприкасающихся деталей. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №22
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: разборка, ремонт, сборку, регулировку и испытание клапана.
№ п/п | Задание: разборка, ремонт, сборку, регулировку и испытание клапана. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестиразборку, ремонт, сборку, регулировку и испытание клапана. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №23
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: монтаж и демонтаж испытательных стендов.
№ п/п | Задание:монтаж и демонтаж испытательных стендов. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестимонтаж и демонтаж испытательных стендов. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №24
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: замена и восстановление дефектных деталей.
№ п/п | Задание: замена и восстановление дефектных деталей. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестизамену и восстановление дефектных деталей. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №25
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: сборка на валу торцового или сальникового уплотнения.
№ п/п | Задание: сборка на валу торцового или сальникового уплотнения. |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестисборку на валу торцового или сальникового уплотнения. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
Задание №26
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
При выполнении практического задания опирайтесь на опыт, приобретенный при прохождении учебной и производственной практик.
Вы можете воспользоваться оборудованием, инструментом и приспособлениями, находящимися в мастерской.
Текст задания: разборка, сборку, регулировка и отладку сетевого, одноступенчатого центробежного насоса
№ п/п | Задание:разборка, сборку, регулировка и отладку сетевого, одноступенчатого центробежного насоса |
1 | Подготовить рабочее место, инструмент и техническую документацию. |
2 | Произвестиразборку, сборку, регулировку и отладку сетевого, одноступенчатого центробежного насоса. |
3 | Проверка работоспособности детали; регулировка при необходимости |
4 | Произвести уборку рабочего места |
5 | Уложиться в норму времени. |
6 | В процессе выполнения работ соблюдать правила личной гигиены и техники безопасности. |
7 | Произвести уборку рабочего места |
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося – 1.
Время выполнения каждого задания – 6 часов.
Оборудование:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- контрольно-измерительный инструмент;
-слесарный инструмент;
- стенд для сборки механизма натяжного;
- средства индивидуальной защиты;
-средства коллективной защиты;
-пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические инструкции.
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
к экзамену по профессиональному модулю:
ПМ.02Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической частей изделия машиностроения
МДК 02.01 Технология сборки, регулировки и испытания сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения
15.01.35. Мастер слесарных работ.
Инструкция
Внимательно изучите информационный блок пакета экзаменатора.
Ознакомьтесь с заданиями для экзаменующихся.
Количество вариантов заданий: 26
Общее время выполнения задания – 6 часов.
Условия выполнения заданий:
Задание № 1….26 | При выполнении практической части задания обучающийся использует теоретические знания, полученные при изучении МДК и опирается на приобретенный опыт, полученный при прохождении учебной и производственной практик. |
Литература для экзаменующихся
Основные источники:
1. Учебники
Чумаченко Ю.Т. Материаловедение и слесарное дело: учебник/ Ю.Т. Чумаченко, Г.В. Чумаченко.– М.: КНОРУС, 2018.
Клепиков В.В. Технология машиностроения. – М.: Форум-Инфра-М, 2017.
Схиртладзе А. Г. Технологическое оборудование. – М.: Высшая школа, 2018.
М.Ю.Сибикин, Технологическое оборудование – М.:Форум, 2017.
В.Ю.Новиков Технология машиностроения – ФГУ ФИРО, 2016.
Справочники:
А.А.Панов, Справочник технолога – М.: Машиностроение, 2016.
Дополнительные источники:
Учебники и учебные пособия:
В.В.Данилевский, Технология машиностроения. – М.: Высшая школа, 2017.
М.Е.Егоров, Технология машиностроения. – М.: Высшая школа, 2018.
Н.А.Силантьева, Техническое нормирование в машиностроении. – М.: Машиностроение, 2016.
Л.Н.Локтева, Станки с ЧПУ – М.: Высшая школа, 2018.
И.Н.Чернов Металлорежущие станки. – М.: Машиностроение, 2018.
Профессиональные информационные системы CAD CAM.
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Критерии оценки результатов
Коды проверяемых компетенций | Показатели оценки результата | Оценка (да / нет) |
ПК 2.1 | Организует рабочее место и подготавливает инструменты, оборудование в соответствии с техническим заданием с соблюдением требований охраны груда, пожарной, промышленной и экологической безопасности. Перемещает крупногабаритные детали, узлы и оборудование с использованием грузоподъемных механизмов. Обеспечивает безопасность труда при выполнении механосборочных работ. | |
ПК 2.2 | Выполняет сборку, подгонку, соединение, узлов и механизмов с помощью ручного и механизированного инструмента в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны труда, пожарной. промышленной и экологической безопасности; выполняет смазку и крепление узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов помощью ручного и механизированного инструмента в соответствии с производственным заданием с соблюдением требований охраны трудя, пожарной, промышленной и экологической безопасности. | |
ПК 2.3 | Выполняет регулировочные работы в процессе испытания; Выполняет испытания собранных сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов средней и высокой категории сложности механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроении. |
ПК 2.4 | Выявляет дефекты собранных узлов и агрегатов в соответствии с требованиями технологической документацией; Устраняет дефекты собранных узлов и агрегатов в соответствии с требованиями технологической документацией. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439404-kos-po-pm02sborka-regulirovka-i-ispytanie-sbo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогика дополнительного образования детей
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.