- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа внеурочной деятельности основного общего образования общекультурного направления «Умелые руки» для обучающегося с задержкой психического развития
СОГЛАСОВАНА:
Заместитель директора по
воспитательной работе
______________ Райхерт Д.С
«___»_________2018 г.
УТВЕРЖДЕНА:
Директор
МКОУ Зюзинской СОШ
_________ Л.В. Монастырева
приказ № ____ от _____ 2018 г
Рабочая программа внеурочной деятельности основного общего образования общекультурного направления
«Умелые руки»
для обучающегося с задержкой психического развития.
Составитель:
Учитель Ветринский Вячеслав Юрьевич
Первая квалификационная категория
Программа рассчитана на школьников 11 – 15 лет
Сроки реализации программы: 2 учебных года
2018 г
Раздел 1. Пояснительная записка
1.1. Нормативная документация
• Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 03.08.2018);
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 с внесенными изменениями (далее – ФГОС ООО);
• Санитарно - гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях (Санитарно – гигиенические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10), утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189) (с изменениями на 29.06.2011),
• Письмо Минобрнауки РФ «О направлении методических рекомендаций по организации содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности» от 18.08.2017 № 09/1672
• Письмо Министерства Просвещения РФ «Об участии учеников муниципальных и государственных школ РФ во внеурочной деятельности» от 5.09.2018 № 03-ПГМП-42216
• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утверждѐнная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015г. №996-р.;
• План мероприятий по реализации в 2016 - 2020 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р.
• Календарь образовательных событий Минпросвещения РФ
• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. -М.: Просвещение, 2010
• Устав МКОУ Зюзинской СОШ
243
0
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Зюзинская средняя общеобразовательная школа Барабинского района Новосибирской области
СОГЛАСОВАНА: Заместитель директора по воспитательной работе ______________ Райхерт Д.С «___»_________2018 г. | УТВЕРЖДЕНА: Директор МКОУ Зюзинской СОШ _________ Л.В. Монастырева приказ № ____ от _____ 2018 г |
Рабочая программа внеурочной деятельности основного общего образованияобщекультурного направления
«Умелые руки»
для обучающегося с задержкой психического развития.
Составитель:
Учитель Ветринский Вячеслав Юрьевич
Первая квалификационная категория
Программа рассчитана на школьников 11 – 15 лет
Сроки реализации программы: 2 учебных года
2018 г
Раздел 1. Пояснительная записка
Нормативная документация
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 03.08.2018);
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 с внесенными изменениями (далее – ФГОС ООО);
Санитарно - гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях (Санитарно – гигиенические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10), утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189) (с изменениями на 29.06.2011),
Письмо Минобрнауки РФ «О направлении методических рекомендаций по организации содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности» от 18.08.2017 № 09/1672
Письмо Министерства Просвещения РФ «Об участии учеников муниципальных и государственных школ РФ во внеурочной деятельности» от 5.09.2018 № 03-ПГМП-42216
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утверждѐнная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015г. №996-р.;
План мероприятий по реализации в 2016 - 2020 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р.
Календарь образовательных событий Минпросвещения РФ
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. -М.: Просвещение, 2010
Устав МКОУ Зюзинской СОШ
Цель программы - создание условий для формирования и развития творческих способностей обучающихся, самореализации личности ребенка посредством расширения его социального опыта.
Задачи
Обучающие:
- способствовать развитию стремления к углублению знаний;
- формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству, к освоению опыта познавательной творческой деятельности.
Развивающие:
- развивать креативное мышление;
- создавать условия для социального, профессионального самоопределения обучающихся.
Воспитательные:
воспитывать уважение к труду;
формировать чувство коллективизма, гражданственности;
воспитывать нравственные качества детей (взаимопомощь, добросовестность, честность);
воспитывать аккуратность, культуру поведения;
формировать чувство самоконтроля.
Мотивационные:
создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности, сотрудничества.
Социально-педагогические:
формировать общественную активность, способствующую реализации в социуме.
1.4.Роль программы внеурочной деятельности в достижении планируемых результатов освоения ООП школы
Актуальность
Декоративно - прикладное творчество является составной частью художественно-эстетического направления внеурочной деятельности в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности.
Декоративно - прикладное творчество способствует изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов». Программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования.
На внеурочной работе несравненно больше, чем на уроке, создаются условия для развития индивидуальных задатков, интересов, склонностей учащихся, да и сама внеурочная работа, призванная учитывать личные запросы школьника, стремится к их удовлетворению, требует дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.
Педагогическая целесообразность.
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.
Отличительные особенности программы.
Отличительные особенности программы являетсяреализация педагогической идеи формирования у обучающихся умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества. Обеспечивает реализацию принципов:
1. Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
2. Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
3. Системность организации учебно-воспитательного процесса;
4. Раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.
Инновационный подход к современной педагогике предполагает обучение детей методами линейной системы, что наиболее целесообразно для успешного освоения материала и развития самостоятельной деятельности обучающихся.
Линейное обучение включает в себя два модуля:
Iмодуль-базовый
- это объем обязательных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успех в достижении начальных ступеней творческой деятельности. Базовый уровень задается по возможности однозначно, в форме, не допускающей разночтений и двусмысленностей. И в то же время технологии освоения объема знаний, умений и навыков на этом этапе должны быть достаточно гибкими, способными адаптироваться к индивидуальным особенностям обучающихся.
II модуль - развитие творческих способностей,включает деятельность, направленную на освоение теории и практики данного вида деятельности. Успех на этом этапе обусловлен определенным уровнем развития творческих способностей обучающихся, их отношением к освоению нового материала, уровнемразвития их способностей (восприятие, мышление, память и др.).
Такое обучение позволяет на занятиях сохранить высокий творческий тонус и ведет к более глубокому усвоению материала.
Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:
Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
Системность организации учебно-воспитательного процесса;
Раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.
1.5. Количество часов, реализуемых программой
На внеурочную деятельность кружка «Умелые руки» является компонентом плана внеурочной деятельности, рассчитан на 17 часов – год обучения, 2 – год обучения, 1 час занятий в неделю. Общее количество часов – 51.
Год обучения | Общее число часов | Аудиторные занятия | Внеаудиторные |
1 | 17 | 5 | 12 |
2 | 34 | 24 | 10 |
2.Результаты освоения курса внеурочной деятельности.
2.1. Характеристика основных результатов, на которые ориентирована программа
Уровень результатов работы по программе.
1 уровень | 2 уровень |
получение школьниками социально значимых знаний): начальные сведения о свойствах материалов, инструментов и приспособлений, применяемых при работе; о правилах организации рабочего места; правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами; о технологии изготовления изделий. приобретение школьником представлений о проектной деятельности. (формирование социально значимых отношений школьников) формирование позитивного отношения к труду, базовой учебной дисциплине, родной культуре, национальным традициям, семье, повышение самооценки учащихся, формирование позитивного отношения к конкуренции. | (приобретение школьниками опыта социально значимого действия) получение школьником опыта успешного трудового действия под руководством взрослого, опыта самостоятельного группового действия в процессе реализации проекта, выявления интересов партнеров (внутренних и внешних) и объединения усилий заинтересованных сторон, опыта формирования позитивного отношения к труду и родной культуре у младших членов проектной группы, а также опыта коммуникации в процессе представления результатов проекта на внутришкольном и внешнем уровне. |
2.2. Выход за пределы аудитории.
Запланировано участие в следующих мероприятиях:
Месяц | Школьный уровень | Районный уровень | Региональный уровень |
Октябрь | Конкурс плакатов «Безопасный интернет» | ||
Ноябрь | Фестиваль «Признание» | ||
Декабрь | Конкурс новогодних рисунков, поделок. | ||
Январь | «Таланты всем даны сполна, чтоб в творчестве душа жила» | ||
Февраль | «Живут на свете чудеса» районный конкурс декоративно-прикладного творчества» | ||
Март | «Палитра ремесел» районный конкурс декоративно-прикладного творчества» | ||
Апрель | «Палитра ремесел» районный конкурс декоративно-прикладного творчества» |
2.3. Планируемые достижения обучающихся.
Наименование конкурса | Предполагаемый результат |
Конкурс плакатов «Безопасный интернет» | Участие |
Фестиваль «Признание» | Призовое место |
Конкурс новогодних рисунков, поделок. | Участие |
«Таланты всем даны сполна, чтоб в творчестве душа жила» | Призовое место |
«Живут на свете чудеса» районный конкурс декоративно-прикладного творчества» | Призовое место |
«Палитра ремесел» районный конкурс декоративно-прикладного творчества» | Призовое место |
Раздел 3. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.
Содержание | Кол-во часов | Формы работы | Методы работы | |
1 год | 2 год | |||
Введение: правила техники безопасности Введение: правила техники безопасности | 1 | 1 | Коллективные и индивидуальные | Беседа |
Декоративно – прикладное творчество Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления. Витраж. Выполнение эскиза. Витраж. Творческая работа. Мозаика. Выполнение эскиза. Мозаика. Творческая работа. Ознакомление с техникой безопасности с приборами для выжигания. Подготовка дощечек. Нанесение рисунка. Пробное выжигание. Выжигание по дереву. Отделка выполненной работы лаком. Техника безопасности при работе лобзиком. Рабочее место. Устройство лобзика. Выбор рисунка, подготовка основы для выпиливания. Подготовка заготовки. Разделочная доска. Работа над изделием (выпиливание внешних элементов) Работа над изделием (выпиливание внутренних элементов). Отделка поделки: шлифовка, лакирование. Оценка работы. | 11 | 11 | Коллективные и индивидуальные | Беседа, практическая работа, экскурсии, участие в конкурсах. |
Технологии изготовления изделий из плоскостных деталей Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Чертеж плоскостной детали. Промежуточная аттестация. Изготовление по чертежу поделки (изделия). Правила безопасности труда. Изготовление изделия. (кухонной лопатки или декоративной кухонной доски). Изготовление сувенира. (самостоятельный выбор изделия). Изготовление сувенира. | 6 | 4 | Коллективные и индивидуальные | Беседа, практическая работа, экскурсии, участие в конкурсах. |
Работа с различными конструкционными материалами Заготовка поделочных материалов, освоение безопасных приёмов работы с инструментами. Порядок проектирования игрушки. Подбор материала для изготовления игрушки. Изготовление поделки из проволоки. (разработка изделия). Изготовление поделки из проволоки. (работа над изделием). Изготовление поделки из фольги. (разработка изделия). Изготовление поделки из фольги. (работа над изделием). Изготовление шкатулки из фанеры. (разработка изделия). Изготовление шкатулки из фанеры. (работа над изделием). Изготовление шкатулки из фанеры. (отделка изделия). Изготовление ключницы. (разработка изделия). Изготовление ключницы. (работа над изделием). Изготовление ключницы. (отделка изделия). Изготовление вешалки под полотенце. (разработка изделия). Изготовление вешалки под полотенце. (работа над изделием). Изготовление вешалки под полотенце. (декорирование изделия). Изготовление вешалки под полотенце. (отделка изделия). | 10 | Коллективные и индивидуальные | Беседа, практическая работа, экскурсии, участие в конкурсах. | |
Моделирование Виды моделирования. Элементарное понятие конструкции. Моделирование из бумаги. (развёртка) Моделирование из бумаги. Кубик. Моделирование из бумаги. Цилиндр. Моделирование из бумаги. Домик. (работа по чертежу) Моделирование из картона. (развёртка, чертёж). Моделирование из картона. Самолёт. Моделирование. (чертёж). Моделирование из фанеры. Самолёт. (работа по чертежу). Моделирование из фанеры. Самолёт. (выпиливание лобзиком). Шлифовка деталей из фанеры. Сборка изделия. Разработка изделия из древесины. Автомобиль. (чертёж). Автомобиль. (работа по чертежу). Автомобиль. Изготовление деталей из древесины. Автомобиль. Обработка деталей изделия. Автомобиль. Сборка изделия. | 3 | Коллективные и индивидуальные | Беседа, практическая работа, участие в конкурсах. | |
Работа с бросовым материалом Промежуточная аттестация. Изготовление поделок из пластиковых бутылок. Цветок. Подготовка и проведение выставки работ учащихся. | 3 | Коллективные и индивидуальные | Практическая работа. |
Раздел 4. Календарно-тематическое планирование.
4.1. Тематическое планирование
№ раздела | Название разделов | Количество часов | ||||||
1 год обучения | год обучения | |||||||
всего | теория | практика | всего | теория | практика | |||
1 | Введение: правила техники безопасности | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
2 | Декоративно-прикладное творчество | 11 | 4,5 | 6,5 | 11 | 5 | 6 | |
3 | Технологии изготовления изделий из плоскостных деталей | 6 | 2 | 4 | 4 | 1 | 3 | |
4 | Работа с различными конструкционными материалами | 10 | 2,5 | 7,5 | ||||
5 | Моделирование | 5 | 2 | 3 | ||||
6 | Работа с бросовым материалом. | 3 | 0,5 | 2,5 | ||||
Итого: | 17 | 7 | 10 | 34 | 12 | 22 | ||
4.2. Календарно-тематическое планирование
1 год обучения 17 часов (1 час в неделю)
№п/п | Дата | Название темы | Формы аттестации, контроля | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||||
Введение: правила техники безопасности (1 час) | ||||||
1 | 20.12 | Введение: правила техники безопасности. | Беседа | 1 | 1 | |
Декоративно-прикладное творчество (11 часов) | ||||||
2 | 27.12 | Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества. | Беседа | 1 | 1 | |
3 | 18.01 | Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления. | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
4 | 25.01 | Мозаика. Выполнение эскиза. | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
5 | 01.02 | Мозаика. Творческая работа. | практическая работа | 1 | 1 | |
6 | 08.02 | Ознакомление с техникой безопасности с приборами для выжигания | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
7 | 15.02 | Подготовка дощечек. | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
8 | 22.02 | Нанесение рисунка. | практическая работа | 1 | 1 | |
9 | 01.03 | Пробное выжигание. | практическая работа | 1 | 1 | |
10 | 07.03 | Выжигание по дереву. | практическая работа | 1 | 1 | |
11 | 15.03 | Отделка выполненной работы лаком. | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
12 | 05.04 | Техника безопасности при работе лобзиком. Рабочее место. Устройство лобзика. | Беседа | 1 | 1 | |
Технологии изготовления изделий из плоскостных деталей (6 часов) | ||||||
13 | 12.04 | Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
14 | 19.04 | Чертеж плоскостной детали. | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
15 | 26.04 | Промежуточная аттестация. | Беседа, практическая работа | 1 | 1 | |
16 | 03.05 | Изготовление сувенира. (самостоятельный выбор изделия) | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
17 | 17.05 | Изготовление сувенира. | практическая работа | 1 | 1 | |
2 год обучения 34 часа (1 час в неделю)
№п/п | Дата | Название темы | Формы аттестации, контроля | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||||
Введение: правила техники безопасности (1 час) | ||||||
1 | 10.09 | Введение: правила техники безопасности. | Беседа | 1 | 1 | |
Декоративно-прикладное творчество (11 часов) | ||||||
2 | 17.09 | Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества. | Беседа | 1 | 1 | |
3 | 24.09 | Витраж. Выполнение эскиза. | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
4 | 01.10 | Витраж. Творческая работа. | практическая работа | 1 | 1 | |
5 | 08.10 | Ознакомление с техникой безопасности с приборами для выжигания. Подготовка дощечек. | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
6 | 15.10 | Нанесение рисунка. Выжигание по дереву. | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
7 | 22.10 | Отделка выполненной работы лаком. | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
8 | 25.10 | Техника безопасности при работе лобзиком. Рабочее место. Устройство лобзика. | Беседа | 1 | 1 | |
9 | 05.11 | Подготовка заготовки. Разделочная доска. | практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
10 | 12.11 | Работа над изделием | практическая работа | 1 | 1 | |
11 | 19.11 | Работа над изделием (выпиливание внутренних элементов) | практическая работа | 1 | 1 | |
12 | 26.11 | Отделка поделки: шлифовка, лакирование. Оценка работы. | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
Технологии изготовления изделий из плоскостных деталей (4 часа) | ||||||
13 | 03.12 | Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
14 | 10.12 | Изготовление по чертежу поделки (изделия). Правила безопасности труда | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
15 | 17.12 | Изготовление изделия. (кухонной лопатки или декоративной кухонной доски) | практическая работа | 1 | 1 | |
16 | 24.12 | Отделка изделия. (кухонной лопатки или декоративной кухонной доски) | практическая работа | 1 | 1 | |
Работа с различными конструкционными материалами (10 часов) | ||||||
17 | 14.01 | Заготовка поделочных материалов, освоение безопасных приёмов работы с инструментами | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
18 | 21.01 | Изготовление шкатулки из фанеры. (разработка изделия) | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
19 | 28.01 | Изготовление шкатулки из фанеры. (работа над изделием) | практическая работа | 1 | 1 | |
20 | 04.02 | Изготовление шкатулки из фанеры. (работа над изделием) | практическая работа | 1 | 1 | |
21 | 11.02 | Изготовление шкатулки из фанеры. (работа над изделием) | практическая работа | 1 | 1 | |
22 | 18.02 | Изготовление шкатулки из фанеры. (отделка изделия) | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
23 | 25.02 | Изготовление ключницы. (разработка изделия) | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
24 | 03.03 | Изготовление ключницы. (отделка изделия) | практическая работа | 1 | 1 | |
25 | 10.03 | Изготовление вешалки под полотенце. (разработка изделия) | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
26 | 17.03 | Изготовление вешалки под полотенце. (отделка изделия) | практическая работа | 1 | 1 | |
Моделирование (3 часа) | ||||||
27 | 31.03 | Виды моделирования. Элементарное понятие конструкции. | Беседа | 1 | 1 | |
28 | 07.04 | Моделирование. (чертёж) | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
29 | 14.04 | Моделирование из фанеры. Самолёт. (работа по чертежу) | Беседа, практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
30 | 21.04 | Моделирование из фанеры. Самолёт. (выпиливание лобзиком) | практическая работа | 1 | 1 | |
31 | 28.04 | Шлифовка деталей из фанеры. Сборка изделия. | практическая работа | 1 | 1 | |
Работа с бросовым материалом (3 часа) | ||||||
32 | 05.05 | Промежуточная аттестация | Беседа, практическая работа | 1 | 1 | |
33 | 12.05 | Изготовление поделок из пластиковых бутылок. Цветок. | практическая работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
34 | 19.05 | Подготовка и проведение выставки работ учащихся. | практическая работа | 1 | 1 | |
4.3. Учебно-методические пособия и ТСО
Материально-техническое обеспечение
компьютер, принтер, сканер, мультимедиа проектор;
столярные инструменты;
слесарные инструменты;
электроинструменты;
лобзики;
выжигатели;
интернет-сайты.
Список литературы
Для учителя:
1. Кругликов Г.И. , Симоненко В.Д., Цырлин М.Д. Основы технического творчества. – М., 1996.
2. Марченко А.В., Сасова А.И., Гуревич М.И. Сборник нормативно – методических материалов по технологии. – М.: Вентана – Граф, 2002.
3. Разумовский В.Г. Развитие технического творчества учащихся. – М., Уч.пед.изд, 1961.
4. Симоненко В.Д. Методика обучения учащихся основам предпринимательства. Учебное пособие. – Брянск, 1994.
5. Спенс У. Работы по дереву. – М.: ЭКСМО, 2006.
6. Творческие проекты учащихся 5 – 9 классов общеобразовательных школ / Под редакцией В.Д. Симоненко. – Брянск, 1996.
7. Федотов Г.Я. Дарите людям красоту. – М.: Просвещение, 1985.
Для учащихся:
1. Глозман А.Е., Глозман Е.С., Ставрова О.Б., Хотунцев Ю.Л. Технология. Технический труд, 5 – 9 классы. – М., 2004.
2. Коваленко В.И., Кулененок В.В. Объекты труда, 5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 1990.
3. Лукачи А. Игры детей мира. – М.: Молодая гвардия, 1977.
4. Рихвк Э.В. Мастерим из древесины. – М.: Просвещение, 1989.
5. Пешков Е.О., Фадеев Н.И. Технический словарь школьника. – М.: Просвещение, 1963.
6. Симоненко В.Д. Сборник творческих проектов учащихся по технологии. – М.: Издательский центр «Вентана – Граф», 2005.
7. Соколов Ю.В. Альбом по выпиливанию. – М. : Лесная промышленность,1991.
Дополнительная литература.
Декоративно-прикладное искусство в школе. А.С. Хворостов»., «Просвещение», Москва, 1996 г.
Учим детей чувствовать и создавать прекрасное. «Изд. Акад. развития», Ярославль, 2001
Чудесные поделки из бумаги, «Просвещение», Москва 1992
Аппликационные работы в начальных классах, «Просвещение», Москва, 1990
Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной работе. «Просвещение», Москва, 2005
Учим детей мастерить , Э.К. Гульянс, «Просвещение», Москва
Сказка оригами. Игрушки из бумаги. «ЭКСМО СПб Валерия СПД», 2004
Необычные Игрушки и сувениры. Самоделки из природных материалов.» ЭКСМО» Москва, 2005
Пластелиновые картины. «Феникс» Ростов-на-Дону,2006
Журнал «Школа и производство»
Газета «Делаем сами»
Газета «Мастак»
Узоры из бумажных лент./ Пер. с анг. – М.: Издательство «Ниола-Пресс», 2007. – 112 с.: ил.
Роспись по дереву. – М.: Издательский Дом мсп, 2007. – 96 С.
Необычные сувениры и игрушки. Самоделки из природных материалов. –М.6 Изд-во ЭКСМО, 2005. – 64 С., ил.
Описание оценочныхпроцедур
Промежуточная аттестация в формате практической работы (изготовление поделки)
Критерии оценки:
Зачёт | Незачёт |
Полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное. Работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности. Изделие выполнено точно по чертежу; все размеры выдержаны; отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной карты или по образцу. | Если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя. |
Если изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует образцу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия. |
Протокол промежуточнойаттестации.
ПРОТОКОЛ результатов промежуточной аттестации в 20___ - 20___ учебном году по внеурочной деятельности Класс_______ Наименование кружка___________________________________________ Учитель____________________________________________________________________ Форма проведения промежуточной аттестации___________________________________ В группе по списку ________ человек. Участвовало в аттестации __________ человек. Не участвовали в аттестации (ФИ причина) ______________________________________ Время начала ___________________ Время окончания ___________________________
Дата «____» ___________20___г. Учитель-предметник ____________ (подпись) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439419-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ 2025 по информатике в условиях реализации ФГОС»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Теоретические основы медиации в образовательной организации»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.