- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследовательская работа «Дети войны!»
Немногим из нас, живущим сейчас детям и подросткам, довелось видеть и общаться с теми, кто жил в те лихие годы, в годы Великой Отечественной войны. Но война не стёрлась с людской памяти и забыть те дни нельзя, потому что история войны – это судьба каждого, кто вынес на себе 4 года смертельных боёв, четыре года ожидания и надежды тех, кто проявил поразительное, беспримерное мужество.
Тогда невыносимо трудно было всем – и старым, и малым, и солдатам, и их близким. Но особенно страдали дети. Страдали от голода и холода, от невозможности вернуться в детство, от кромешного ада бомбёжек и страшной тишины сиротства…
Как же жили тогда, дети войны?
Кто лишил их детства, и о чем думали они тогда, засыпая под звуки орудий?
МКОУ «Черемисиновская средняя общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза И.Ф.Алтухова»
Исследовательская работа
Номинация: «Дети и война»
Тема: «Дети войны»
Выполнил:Хмелевской Павел
Руководитель:
учитель начальных классов
Корнеева Марина Владимировна
ВоспоминанияИгнатовой Александры Сергеевны –
очевидца событий Великой Отечественной войны
Солнечным ранним утром в июне,
В час, когда пробуждалась страна.
Прозвучало впервые для юных,
Это страшное слово “война”.
Чтоб дойти до тебя, 45-й,
Сквозь лишения, боль и беду.
Уходили из детства ребята,
В сорок первом году…
Актуальность работы:
Время стремительно идёт вперёд. Стала историей Великая Отечественная война. За эти годы выросло несколько поколений взрослых людей, которые не слышали орудийных залпов и взрывов бомб.
Немногим из нас, живущим сейчас детям и подросткам, довелось видеть и общаться с теми, кто жил в те лихие годы, в годы Великой Отечественной войны. Но война не стёрлась с людской памяти и забыть те дни нельзя, потому что история войны – это судьба каждого, кто вынес на себе 4 года смертельных боёв, четыре года ожидания и надежды тех, кто проявил поразительное, беспримерное мужество.
Тогда невыносимо трудно было всем – и старым, и малым, и солдатам, и их близким. Но особенно страдали дети. Страдали от голода и холода, от невозможности вернуться в детство, от кромешного ада бомбёжек и страшной тишины сиротства…
Как же жили тогда, дети войны?
Кто лишил их детства, и о чем думали они тогда, засыпая под звуки орудий?
Как, выжив в этом аду, они смогли не потерять веру в хорошее, не разучились верить, любить, надеяться, радоваться жизни?
Самой природой, условиями существования рода человеческого детям предназначено жить в мире, а война отбирает у мальчиков и девочек детство – настоящее, солнечное, с книгами и тетрадями, смехом, играми и праздниками.
Что помнят они? Что могут рассказать?
Я хочу поговорить о детях войны, о тех мальчишках и девчонках военных лет, которые уже давно стали бабушками и дедушками.
А точнее поговорить с одной из таких «девчонок», с одним из немногих живых свидетелей того страшного времени, моей прабабушкой, чтобы как можно больше людей узнали о жизни народа в годы ВОВ. В этом заключается практическое значение моей работы.
Цели моей работы:
Доказать, что нет в мире страшнее слова, чем война.
Рассказать сегодняшним детям о жизни их военных сверстников, с целью воспитания моральных и духовных ценностей, уважения к старшему поколению, к истории своей страны
Объект исследования:
Влияние событий Великой Отечественной войны 1941-1945гг на жизнь детей, живущих на территории Большесолдатского района Курской области.
Задачи:
1.Побеседовать со своей прабабушкой - Игнатовой Александрой Сергеевной по сущности проблемы - как с непосредственным свидетелем событий Великой Отечественной войны.
2.Рассказать о жизни детей в военное время.
3.Способствовать развитию и воспитанию уважения к подвигу старших поколений.
В который раз я вместе с родителями приезжаю в гости к прабабушке Игнатовой (Глотовой в девичестве) Александре Сергеевне.
Она живет в д.Радутино, Волоконского сельсовета, Большесолдатского района, Курской области. Подходя к дому, нас встречает фотография моего прадедушки, которая висит на воротах, перед входной дверью «Здесь живет участник Великой Отечественной войны Игнатов Николай Васильевич»,
Прадедушку я ни разу не видел, он умер за две недели до моего рождения, но из воспоминаний своих родных, я знаю, что он был героем и награжден медалью «За Отвагу» и другими наградами.
Я знаю, что мой прадедушка Игнатов Николай Васильевич участвовал во время Великой отечественной войны, осенью 1943 года, в битве за Днепр, был тяжело ранен, потерял три пальца на левой руке. Во время переправы через Днепр на плотах, весь его взвод попал под обстрел, и спустя пару дней домой уже шла похоронка, и, лишь спустя несколько месяцев, семья узнала, что по счастливой случайности он, один из немногих, выжил. В то время ему только исполнилось 20 лет.
- Бабушка (так я называю прабабушку), а ты тоже воевала?
- Нет, внучок, прадедушка был старше меня на 6 лет, когда началась война, я только закончила 5 классов, и больше в школу я не ходила, не до учебы было. А войну объявили, как и всем, неожиданно, в ясный и солнечный день 22 июня 1941 года, в деревню, где я жила пришли повестки.
- Я тогда ещё была ребенком, - продолжает рассказывать прабабушка - мне было 13 лет и я не могла сразу понять, что значило это страшное слово – война. Я с братом и сестрой помогала родителям в огороде, когда по деревне прошел слух, что двум мужчинам с нашей деревни, Федору и Василию пришли повестки, я помню смутно, что было потом, но когда их провожали, один из них повернулся и сказал: «Если повезет – вернусь, если нет - не плачьте!». Он не вернулся. Я помню, как плакали жены, дети и просто соседи.
- Бабушка, а ты плакала? – задаю я ей следующий вопрос.
- Нет. Сначала, потому что до конца не могла понять, почему все взрослые плачут, а потом…., а потом, наверно, потому что война отучила нас плакать. Вот ты когда плачешь, ждешь, что мама тебя пожалеет, успокоит, а нашим матерям в то время, некогда было нас утешать, они сами плакали тайком от нас, потому что на их плечи легла забота о детях, доме, переживание за мужей и сыновей, отцов, которые ушли на фронт. Хоть мы и были детьми, но с каждым днем все яснее понимали, что наша жизнь изменилась, детство кончилось, и началась война. Чем дальше, тем больше мужчин уходило на фронт и тем быстрее мы взрослели.
- А во что вы играли тогда?
- Хм, играть мы перестали 22 июня 1941 года, потом мы заменяли отцов, братьев, сыновей, которые уходили на войну
- Как заменяли?
- Наш день начинался в 5 часов утра, нужно было помогать матери по хозяйству: воды принести, за дровами в лес сходить, корм заготовить. Колоски собирали в поле, огород сажали, пололи, копали, мы делали всё, чтобы помочь матерям. Иногда к вечеру падали с ног от усталости, но никогда не жаловались, что тяжело, потому что понимали, что время игр для нас прошло, что нужно трудиться наравне с взрослыми и заботиться о младших братьях и сестрах.
- Бабушка, а когда пришли немцы?
- В первый раз они пришли к нам в деревню осенью 1941 года. Дом моих родителей находился как раз первым на входе к нам в деревню, поэтому они зашли к нам. Я помню, как они вошли в наш дом, их было много, высокие в форме, говорили на непонятном языке.
Я сидела на печке с младшим братом, и пыталась понять, о чем они говорят.
- Тебе было страшно?
- Тогда ещё нет, внучок, ведь и немцы не все были плохие, я помню, что один из них тогда смотрел на нас с Пашей (младшим братом) и плакал.
Он показывал маме фотографию своих детей и пытался объяснить ей на ломаном русском языке, что у него тоже есть дети, что он скучает по ним, не хочет воевать, что он, как солдат, только исполняет приказ Гитлера.
Ведь и они шли к нам, не предполагая, что домой они уже не вернутся, и что эта война продлится долгих четыре года. Поэтому когда они пришли к нам в деревню, они чувствовали себя завоевателями, улыбались, угощали нас шоколадом и надеялись скоро вернуться домой.
Но чем дольше они задерживались, тем сильнее злились, и вот тогда стало действительно страшно. Я помню, что сначала они сожгли деревню, которая находилась недалеко от нас, потом я случайно в разговоре взрослых услышала, что в центре (с.Большесолдатское) расстреляли девушку, которая была разведчицей в партизанском отряде. В соседней деревне Раково, куда мы с тобой ходим в магазин, у них был штаб, так вот там, возле штаба, они повесили несколько человек для устрашения и долго не позволяли родственникам забрать тела. А в 1942 году начали угонять наших людей на работы в Германию.
- А кого они угоняли?
- Всех, кто мог работать, физически сильных и выносливых, в основном это были подростки, так как почти все мужчины воевали, и в деревнях в основном оставались женщины, дети и старики. Из нашей семьи они забрали моего старшего брата Николая.
- И тебя тоже могли забрать?
- Если бы я была постарше и покрупнее, наверное, забрали, но я была невысокого роста, по телосложению хрупкая, да ещё и есть-то было особо нечего, в основном - хлеб, который сами пекли, картошку, да и то не вдоволь, летом могли на огороде что-нибудь сорвать или в лес бегали за ягодами. Почти весь скот по деревне немцы забрали и порезали, курей, поросят; у нашей соседки сожгли пасеку, а если кому что и оставили, то только для того, чтобы снабжали их яйцами, мясом, овощами с огорода. Вот внучок, я и сейчас, никогда кусочек хлеба не выброшу – потому что помню, что такое голод.
-Бабушка, а твой папа в это время на войне был?
- Нет. Отец, его родной брат Алексей, и несколько мужчин с нашей деревни в это время прятались в лесу, чтобы немцы их не нашли и не угнали в Германию, а на войну его забрали в 1943 году, не помню уже точно в каком месяце, служил он при санчасти.
- А домой когда он вернулся?
- Домой он больше не вернулся, нам после войны пришла похоронка, что Глотов Сергей Парамонович, погиб в Чехословакии 25.02.1945 года, а брат его, Глотов Алексей Парамонович, пропал без вести ещё в 1943 году, почти сразу
после того как ушел на фронт.
- Бабушка, а когда освободили вашу деревню от немцев?
- В феврале 1943 года, немцы начали отступать, я помню, что, они пришли к нам в дом и забрали мою маму, чтобы она показала им дорогу на д. Леоновка. Я помню, как смотрела на маленького брата, который сидел на печке и плакал, и старалась, не думать, о том, что возможно больше мы никогда её не увидим, чтобы не расплакаться и не испугать брата ещё сильнее.
- Она вернулась?
- Да, дорога, по которой мама повела немцев, проходила через крутой лог, где было наметено много снега, она потом рассказала, что лошади не могли вытянуть тяжелые повозки на бугор, и когда немцы замешкались с подводами, ей удалось убежать от них. Утром на следующий день она вернулась домой.
Следующая партия отступающих немцев забрала в провожатые мою сестру Веру, которая довела их до Леоновки. Потом она рассказывала нам, что отступая, фашисты сжигали все деревни на своем пути, угоняли скот. Люди прятали гусей, кур в погребах. В Леоновке жили наши родственники, сестре
удалось спрятаться у них в погребе. Домой она вернулась только через две недели, хотя мы думали, что её уже нет в живых.
- А твой брат Николай погиб в Германии, куда его на работы угнали?
- Нет, внучок, он вернулся, но уже после войны. Когда наши солдаты вошли в Германию, они освободили всех, кто был насильно туда угнан, их проверили, ведь всякое бывает, и среди наших предатели были, а потом он вернулся на родину, но так как до войны он не служил, то сразу же его забрали в армию. А когда пришел с армии женился, детей нарожал, и жил в родительском доме.
- А ты?
- А я за твоего прадедушку замуж вышла и жила в его доме с его родителями.
- Бабушка, а как ты узнала, что война кончилась?
- Мы в поле были, мужиков то в деревне почти не было, техники тоже, так вот мы зерно вручную сеяли на колхозном поле, к нам бригадир пришел и позвал всех к конторе на митинг, он-то нам и сказал, что война закончилась.
Вот так внучок и прошло моё детство.
Но тогда война ещё не для всех закончилась, ведь долго еще похоронки шли в дома, жены и дети ждали тех, кто не вернулся, надеялись до последнего, что живы.
В 1946 году моя бабушка была награждена медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945»
Сравнивая нашу жизнь с жизнью подростков военной поры, я хочу показать, что война – это страшное зло, прошедшее не только по жизням взрослых, но и лишившее детства самых маленьких жителей страны.
Все, что вынесло поколение людей военных лет – это подвиг, самопожертвование во имя Победы советского народа. Старшие ковали победу на трудовом фронте, дети пожертвовали своим детством, а с ним и материнскими ласками и уютом домашнего очага во имя разгрома фашистской Германии. Дети войны – самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Пришел час – они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда в нем есть любовь к Родине и ненависть к ее врагам.
Их повзрослевшее детство наполнено тяжелыми испытаниями, такими, что придумай их даже очень талантливый писатель, в них трудно было бы даже поверить. Но это было, было в истории нашей страны.
Давайте не забывать об этом, об этом нужно помнить, чтобы это никогда не повторилось
… Прошла война, прошла страда,
Но боль взвывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем…»
А. Твардовский
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439627-issledovatelskaja-rabota-deti-vojny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.