Тема урока «Осенние изменения в природе»

Тема «Осенние изменения в природе»

Цель урока:

обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени;

учить устанавливать связи между сезонными признаками в природе и жизнью растительного и животного мира;

знакомить с природными особенностями осенних месяцев;

развивать умение делать выводы; воспитывать бережное отношение к родной природе.

Задачи:

-закрепить элементарные представления о приметах осени;

- уточнение понятий сентябрь, октябрь, ноябрь

-обогащение и активизация словарного запаса;

- уточнение понятий овощи, фрукты

-их значение для человека

-способствовать развитию речи, воображения, наблюдательности, творческих способностей

-воспитывать уважение к труду на земле

-воспитывать позитивное отношение друг к другу, умение работать в коллективе

- способствовать формированию положительной мотивации учения

Планируемые результаты образования:

Научиться определять понятия «Осень, осенние месяцы, овощи, фрукты », их значение для человека, классифицировать овощи и фрукты.

Регулятивные:  принимать учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий; контроль и самоконтроль – контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы.

Познавательные:  выделять и формулировать познавательную цель; предметные – повторить и расширить сведения об овощах и фруктах, местах их произрастания; выполнять классификацию овощей и фруктов.

Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет; планирование учебного сотрудничества – договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются в поведении на принятые моральные нормы; понимают красоту и природу родного края.

Тип урока: усвоение новых знаний

Оборудование: компьютер, презентация, раздаточный материал.

Ход урока.

Организационный момент:

Прозвенел уже звонок -

Начинается урок.

Сядем правильно сейчас,

Пожелаем всем удачи,

За работу, в добрый час!

1.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельностиучащихся.

Вводная часть:

-Ребята, сегодня мы буде говорить о времени года. Чтобы узнать о каком, отгадайте загадку:

Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и елочек.
Я – …

Актуализация знаний.

- Ребята , рассмотрите картинку ( слайд 1).Что вы на ней видите?

Когда это бывает?

Что вы знаете про осень?

Какого цвета осень? (жёлтого).

Какие изменения в природе происходят осенью? ( Похолодание, дожди, листопад …)

Что в это время делают люди? (собирают урожай).

Как одеваются?

Как ведут себя животные, птицы? (готовятся к спячке, запасают корм), (улетают в тёплые страны).

Давайте вспомним, как называются три осенних месяца?

Вслед за августом приходит,
С листопадом хороводит
И богат он урожаем,
Мы его, конечно, знаем!
- сентябрь -

***
Королева наша, Осень,
У тебя мы дружно спросим:
Детям свой секрет открой,
Кто слуга тебе второй?
- октябрь -

***
Поле чёрно-белым стало:
Падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало —
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи?
- ноябрь –

- Молодцы. Мы с вами отправимся в путешествие по осени.

-Но на чем мы поедем? Посмотрим, что у вас на партах? Вот я вижу листки бумаги и карандаши.

Работа по теме урока.

Нам надо дорисовать дорогу. Взяли листики, положили перед собой. Нам надо написать прямые линии. Взяли карандаши, пишем (прямые линии)

- Посмотрим, что у нас получилось? (вывешиваются листы на доску и получаются рельсы)

У нас получились рельсы.

-А какой транспорт может проехать по рельсам?

Посмотрите, на чем мы поедем? (на доске висит – поезд, машина,велосипед)

Мы поедем на поезде.

На доске появляется поезд, но на нем нет колес.

- Посмотрите, мы сможем поехать на этом поезде? (нет)

- Почему, нет? (нет колес)

- У меня есть тут несколько колес.

- Скажите какие подойдут для нашего поезда?

На доске несколько геометрических фигур. Учащиеся должны выбрать круг.

- Правильно, колеса круглые.

- Возьмите конверты. Достаньте круги. Разложите их на большие и маленькие круги.

-Покажите мне большой красный круг, маленький желтый круг, большой желтый круг, маленький красный круг.

- Молодцы. Сложите круги в конверты.

Я не случайно выбрала эти два цвета – красный и желтый. Это мои любимые цвета. Осенью много желтого и красного. А что желтеет и краснеет осенью (подсказка – дерево с листьями) Слайд 2

- Правильно, листья на деревьях осенью желтеют, краснеют. Отправляемся

на нашем поезде.

-Мы приехали в лес. Поднялся ветер (запись шума ветра).

- Давайте поиграем:

Ветер по лесу летал, Дети бегут на носочках и взмахивают ветер листики считал руками .

Вот дубовый, Загибают пальчики по одному.

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки золотой.

И последний лист с осинки

ветер бросил на тропинку. Опускают руки, приседают. Опускают руки, приседают.

- Осень перекрасила листья и разбросала их. Давайте их соберем. Разделимся на две команды. Одна будет собирать желтые листья, другая – красные.

Учащиеся собирают листья и отдают их учителю.

- Молодцы. Помогли собрать все листья.

Собираемся в обратный путь. ♫ Звучит музыка дождя.

- Послушайте, что это? (это капает дождь)

- Как капает дождь, давайте покажем.

Капля раз, капля два, Дети по раскрытой ладони стучат другой

Очень медленно сперва,

А потом, потом, потом, Стучат все быстрей

Все бегом, бегом, бегом. Стучат и топают ногами.

Мы зонты свои раскрыли, Поднимают руки вверх

От дождя себя укрыли. Изображают зонтики.

- Вот какая погода осенью – то солнце светит, то дождик капает.

- Давайте поиграем в игру. Вот у нас есть зонтик. Пока звучит музыка – значит светит солнышко и мы гуляем. Как только музыка прекращается, значит пошел дождик и мы должны спрятаться под зонтик.

Игра «Дождик»

- Молодцы. Никто не промок? Тогда поехали дальше.

- Посмотрите, здесь лежат фрукты и овощи. Кто-то их собрал, а мы поможем их разложить.

Вот у нас две корзины. Сюда мы будем складывать овощи, а сюда – фрукты (учащиеся раскладывают фрукты и овощи по корзинкам).

- Где растут овощи ? слайд 3 ( на огороде)

- Где растут Фрукты? Слайд 4( В саду)

- Что можно приготовить из фруктов?

- Молодцы.

- Что можно приготовить из овощей?

- Молодцы .

Рефлексия (подведение итогов урока)

Закончилось наше путешествие:

Все старались, не ленились

И чему-то научились….

-Что вы узнали для себя новое?

-Какие задания понравились больше всего?

-Что показалось трудным?

- Вы все хорошо работали на уроке и за это осень хочет угостить вас своими дарами- вкусными , сочными яблоками.

На уроке проводилась работа по развитию:

Слухового и зрительного внимания.

Мышления.

Памяти.

Активизации словарного запаса по лексическим темам: осень, транспорт, фрукты, овощи.

Связной речи по лексическим темам: осень, транспорт, фрукты, овощи.

Общей и мелкой моторики.

Согласования речи с движением

Знаний основных цветов.

Знаний о геометрических фигурах и их дифференциации

Понимания значений: перед, за. между, после

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439967-tema-uroka-osennie-izmenenija-v-prirode