Статья «Значение и содержание этических бесед с младшими школьниками»

Значение и содержание этических бесед с младшими школьника

Формирование понятий о нравственности происходит на основе восприятия окружающих явлений, накопления фактов, которые способствуют созданию запаса образных представлений. Младший школьник получает много впечатлений из жизни семьи. Он постоянно слышит суждения родителей о поступках других людей, оценки этих поступков. Эти суждения ребенок соотносит с поступками своих родителей и видит, что между их суждением и поступками нет единства. Часто он встречается с тем, что нравственные требования, которые предъявляются детям, сами родители нарушают. Именно эти противоречия являются важным источником при определении содержания этических бесед для младших школьников.

Усвоенные этические понятия позволяют младшему школьнику конкретные правила поведения. Эти правила, сформулированные самими детьми во время беседы, определяют как себя вести, с их помощью оценивается свое поведение и поведение других, определяется «что хорошо» , «что плохо». В процессе этических бесед происходит обобщение детских наблюдений, личных впечатлений и переживаний, уже имеющихся знаний, т.е. на основе «первичного» материала происходит формирование нравственных представлений и понятий. Важно, чтобы беседа проходила не только между активными детьми, умеющими свободно общаться среди сверстников (владеющих речью, эмоциями, умеющие сформулировать свою мысль),но и охватывала детей, у которых есть сложности в общении ( более замкнутых, малоактивных и т.д.)

Правильно сформированные нравственные понятия способствуют стремлению ребенка стать лучше, определяют, как надо себя вести. Проведение бесед одно из часто используемых форм воспитания ребенка.

Беседы по этическому воспитанию младших школьников обычно проводятся по нескольким направлениям:

О дружбе

(вопросы для обсуждения: - что такое дружба

- взаимовыручка

- отрицательные и положительные стороны в дружбе

О доброте, отзывчивости, скромности

( вопросы для обсуждения: - уважительное и заботливое отношение к младшим, страшим, сверстникам, родителям, пожилым людям

- жадность, черствость, бездушие

- добрые дела и поступки

- умение замечать кому нужна помощь

О справедливости

( вопросы для обсуждения: - что такое справедливость

- несправедливые поступки

- уважительное отношение к мнению окружающих

- настойчивость в защите своего мнения (справедливости)

О дисциплине и культуре поведения

(вопросы для обсуждения: - соблюдение правил личной гигиены

- проявления вежливости и приветливости к окружающим людям

- культура поведения в общественных местах

- правила дорожного движения

Об отношении к труду

(вопросы для обсуждения: - понимание значения слова «труд»;

- бережное отношение к своему и чужому труду

- умение работать сообща

- старательное выполнение своей части работы

- проявление организованности, дисциплинированности, умение помочь своему товарищу

О равнодушии и непримиримости ко злу

(вопросы для обсуждения: - что значит быть равнодушным?

- что такое зло?

- как избавиться от вредных привычек (обзываться, давать «клички», ябедничать и т.д.)

О бережном отношении к природе

О любви к Родине, патриотических чувств

(примерные темы для обсуждения: - «Моя Родина»

- «Как быть полезным своей Родине»

Каждое из данных направлений раскрывается в конкретных темах, начиная с самых простых и заканчивая более сложными, вводятся новые факты, новые признаки нравственных понятий. В ходе беседы учитель может опираться на литературные произведения, исходя из особенностей учащихся, уровня нравственной воспитанности, их жизненных наблюдений, имеющегося опыта, конкретных воспитательных задач. Материалы ко всем беседам можно располагать по плану:

Вопросы для обсуждения

Методические советы о проведении бесед

Литературные произведения

Иллюстративный материал

Подобный план проведения бесед определяет лишь направление содержания этих бесед и помочь воспитателю в разработке самостоятельной творческой деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440393-statja-znachenie-i-soderzhanie-jeticheskih-be