- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
«Простое глагольное сказуемое»
I. Проверка выполнения домашнего задания.
1. Класс слушает и затем рецензирует устный монологический ответ одного ученика о подлежащем.
Критерии оценки:
• по содержанию (полно — неполно);
• по точности речи, свободному (без пауз) изложению;
• по умению правильно употреблять терминологию;
• по качеству приводимых примеров.
Второй ученик читает сочинение-описание по картине И. Шевандроновой «На террасе», определяет способы выражения подлежащего, сказуемого.
Третий из предложений упр. 93 выбирает подлежащие, указывает, чем они выражены.
2. Контрольная диагностирующая работа на основе домашнего задания. На работу затрачивается не более 12 минут.
Простое глагольное сказуемое (§ 19)
Цели урока: познакомить учащихся с правилами согласования глагола-сказуемого с подлежащим в числе и роде, научить их соотносить грамматически глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным существительным общего рода, аббревиатурами, заимствованными словами, согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим в трудных случаях.
I. Проверка выполнения домашнего задания.
1. Класс слушает и затем рецензирует устный монологический ответ одного ученика о подлежащем.
Критерии оценки:
• по содержанию (полно — неполно);
• по точности речи, свободному (без пауз) изложению;
• по умению правильно употреблять терминологию;
• по качеству приводимых примеров.
Второй ученик читает сочинение-описание по картине И. Шевандроновой «На террасе», определяет способы выражения подлежащего, сказуемого.
Третий из предложений упр. 93 выбирает подлежащие, указывает, чем они выражены.
2. Контрольная диагностирующая работа на основе домашнего задания. На работу затрачивается не более 12 минут.
Теоретическая часть
— Чаще всего подлежащее выражается...
— А также...
— В качестве подлежащего может употребляться...
— Кроме отдельных слов, подлежащее может быть выражено...
Практическая часть
— Выписать из текста грамматические основы предложений, указать, чем выражены подлежащие. Какие случаи выражения подлежащего вас затруднили?
Н..кто не ложился спать в ночь на 9 мая. Все ждали, что передадут какое(то) важное сообщение. Люди не выключали радио. Одни толпились на улице, другие стояли у окон. Вдруг голос диктора сообщил, что Великая Отечественная война окончена. Кто(то) позвонил в парадный подъезд, и Коля скатился по лестнице, спеша открыть. В дверях стоял его вожатый. «Хочешь с нами рассвет встречать?» — спросил он.
(По Л. Кассилю)
• Составьте предложения, употребив данные слова и словосочетания в качестве подлежащих:трудиться, один из спортсменов, присутствующие, много городов, трое, никто, большая часть ребят, несколько человек, ТАСС.
II. Объяснение нового материала.
Учащиеся рассматривают примеры на с. 49 (§ 19), отвечают на вопросы:
— Чем выражается простое глагольное сказуемое?
— Чем определяется выбор сказуемого в предложении?
В результате наблюдений делается вывод, что простое глагольное сказуемое выражается глаголом в одном из наклонений. Выбор сказуемого в предложении определяется тем, какой отрезок (фрагмент) действительности отражает предложение.
III. Закрепление темы.
1. Учащиеся выполняют упр. 97, подчеркивают простое глагольное сказуемое, указывают, в чем проявляется связь подлежащего и сказуемого.
2. Словарная работа. Перед выполнением упр. 98 необходимо обратиться к словарю иностранных слов, определить значение и род данных существительных.
Коммюнике (от фр.communiqué < лат. communiqareсообщать) официальное правительственное сообщение о международных переговорах и соглашениях, о важных событиях во внутренней жизни страны (например, конференциях, совещаниях), о ходе военных действий и т. д.
Ноу-хау (от англ.know-how букв. знаю как) — технические значения, опыт, документация, передача которых оговаривается при заключении лицензионных договоров и других соглашений.
Резюме(отфр.resumé) — краткое изложение сути написанного, сказанного или прочитанного; краткий вывод, заключительный итог чего-либо.
Турне (от фр.tournée) — 1) путешествие, поездка по круговому маршруту; 2) поездка артистов на гастроли, а также спортсменов на выступления.
Ралли (от англ.Rally) — спортивные соревнования на специально подготовленных серийных автомобилях или мотоциклах в искусстве вождения, точности соблюдения правил и заданного графика прохождения дистанции.
3. Далее учащиеся составляют предложения, употребив их в роли подлежащего, а сказуемое — в форме глагола в прошедшем времени.
4. Учащиеся рассматривают таблицу (упр. 99 на с. 50), дополняют ее своими примерами, рассказывают о трудных случаях согласования сказуемого с подлежащим в числе, затем записывают свои примеры как иллюстрации правил таблицы (упр. 100).
5. Устное задание: разъясните, что в простом глагольном сказуемом и лексическое, и грамматическое значения зачастую выражаются одним словом.
Тестовое задание
ВариантI
Укажите предложение с простым глагольным сказуемым.
А. Он собирается заниматься в новой спортивной школе.
Б. Стану сказывать я сказку.
В. Я буду учителем в вашей школе.
Г. Я буду строить новый дом.
Ответ: Г.
Вариант II
Укажите предложение, в котором неверно выделено сказуемое.
А. Он был охотник повеселиться.
Б. Погода была хорошая.
В. Он просил приехать нас завтра.
Г. Я не мог с ними встретиться.
Ответ: В.
IV. Домашнее задание: знать теоретические
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440726-prostoe-glagolnoe-skazuemoe


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии в дополнительном образовании детей»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Проектирование процесса физического воспитания в школе в соответствии с ФГОС НОО»
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.