Module 5e Spotlight 11

Тема

Reports

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Цели

Цель: развитие навыков письменной речи.

Задачи:

Образовательные:

формировать умение использовать прошедшие времена при написании докладов;

формировать умение рассказывать о проблемных вопросах по образцу.

Развивающие:

развивать навыков написания докладов.

расширять социокультурных компетенций.

Воспитательныe:

формировать интерес учащихся к познанию окружающего мира.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

Совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции.

Регулятивные:

Совершенствование умений организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Познавательные:

Совершенствование умений поиска и выделения необходимой информации, перерабатывать ее

Коммуникативные:

Совершенствование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.

Совершенствование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный этап.

Hello everyone. How are you feeling today? What is your mood?

I am very glad to hear that, so we are ready to start our lesson.

Hello, teacher.

S1 I’m not bad.

S2 I’m good.

S3 I’m feeling myself amazing.

Коммуникативные

Актуализация знаний, определение темы и цели урока (мотивационно-целевой этап).

Today we are going to speak about reports (recommendations/suggestions). Look at the screen and read 3 extracts. Which of them is/are of a report? What helped you to decide?

S1C is from a report because it is written in a formal style with appropriate subheadings

S2 A is from a leaflet of advertising campaign

S3 B is from a formal letter giving suggestions/recommendations

Регулятивные

Изучение нового материала (постановка учебной задачи) и её решение (проектировочный, операционально-деятельностный этапы).

Let’s read theory box and check your answers. In the end we can present it like this plan of writing.

Watch a small video about tips of writing reports.

Read the theory. Look through the plan of writing.

Познавательные,

Коммуникативные, регулятивные

Первичное закрепление нового материала с проговариванием во внешней речи

(операционально

-деятельностный этап).

Ex. 2 Read the rubric and underline key words, then answer the questions in pairs.

Ex. 3 Read the model and fill in appropriate headings from ex. 2 3). B) In which part of the report does the writer?

Ex. 4 Linking words and phrases. Use appropriate linking words in the sentences.

Ex. 5 Use the words in brackets to rewrite the sentences in a more formal style.

Ex. 6 Read the rubric and underline the key words. Then rewrite the report according to teacher’s instructions.

S1 local council, a large sum of money, improve your area, encourage more young professionals and families, askes the headmaster, reports, making suggestions.

S2 The headmaster of the school and the local council.

S3 C

S1 Introduction, Housing, General Environment, Conclusion, Facilities.

1 Introduction 2 Housing 3 Facilities 4 General Environment 5 Conclusion

Do the task in a written form.

Коммуникативные,регулятивные

Контрольно-оценочныйэтап.

Your marks are…

Write down home task.

Регулятивные

Рефлексия.

Our lesson is over. Choose the mood which characterized it:

-кашавголове ( I am a muddlehead)

-нивзубногой (I haven’t a clue)

-светлаяголова (I have bright spirit)

или

-Шевелитьмозгами (I use my brains)

-Краемуха (I listened with half an ear)

-Хлопатьушами (I fell on deaf ears)

Students’ answers.

Регулятивные