Конспект совместной деятельности «Свойство воздуха»

Совместная деятельность

Группа:

средняя группа

Возраст детей:

4-5 лет

Тема:

"Свойства воздуха".

Цель:

Развитие у детей умения устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного экспериментирования и делать выводы.

Задачи:

Обогащать и закреплять знания детей о свойствах воздуха.

Развивать познавательную и речевую активность в процессе экспериментирования.

Способствовать развитию у детей навыка свободного общения со сверстниками.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Предварительная работа

наблюдения за температурой воздуха, экспериментирование по выявлению наличия и свойств воздуха, игры с ветром, беседа о роли воздуха в жизни растений, животных и человека.

Необходимое оборудование, материалы:

стаканы с водой, трубочки, полиэтиленовые пакеты, воздушные шары, корочки апельсина, листы бумаги по количеству детей.

Организационный момент:

Ход деятельности:

Подведение итогов:

- Ребята, сегодня я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Научная лаборатория». Вы знаете, что такое лаборатория? Правильно - это помещение, где проводят разные опыты и исследования. В лаборатории на столах находится оборудование, необходимое для проведения опытов.

Можно я на себя роль заведующей лабораторией?

(надевает халат, шапочку, очки). А вы будете научными работниками лаборатории. Все сотрудники нашей лаборатории должны соблюдать ряд правил:

Правила:

№1. На столах ничего не трогать без разрешения руководителя.

№2. Соблюдать тишину, не мешать работать другим.

№3. Содержимое сосудов не пробовать на вкус.

№4. Бережно обращаться с оборудованием. Поработал - убери на место.

№5. Помни - некоторые опыты можно проводить только в присутствии взрослых.

Что мы сегодня будем исследовать, вы узнаете, отгадав загадку.

Загадка.

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но не видим он для нас.

Что это?

Дети: воздух.

-Правильно воздух. Сегодня я предлагаю,узнать побольше о воздухе.

Воспитатель предлагает детям пройти в лабораторию и занять свои рабочие места.

-Посмотрите, какие я принесла шарики. Кто знает, какого они цвета?

- Красный и синий.

- А как называются эти шарики?

- Воздушные.

- А вы знаете, почему они так называются?

- Потому что внутри шарика есть воздух

- А откуда воздух появился в шариках?

- Он там появился, когда шарик надували.

- Значит, в нас тоже есть воздух. Давайте это проверим!

Перед каждым из вас на столе стоят стаканы и лежат трубочки. Давайте подуем в трубочку, опущенную в стакан с водой. И посмотрим, что произойдет с водой.

- Выходят пузырьки.

- Пузырьки? Как они там оказались? В стакане же только вода была

-Ответы.

-Пузырьки - это воздух, который внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит в виде пузырьков. Но чтобы подуть еще, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

- Давайте продолжим исследовать воздух и перейдём к следующему опыту.

-Скажите, а можем ли мы с вами увидеть воздух.

-Нет. (Предполагаемые ответы детей) .

- Да вы правы ребята, воздух прозрачный. В этой лаборатории благодаря одному опыту мы постараемся увидеть воздух. Возьмите полиэтиленовый пакет. Посмотрите. Что в нем? (пусто) .

- Да, он пустой, его можно сложить несколько раз. Теперь мы наберем в пакет воздух и закручиваем пакет. Что произошло с пакетом? Действительно пакет изменил форму, он полон воздуха. На что похож?

-Ответы.

-Давайте возьмем острую палочку и осторожно проколем мешочек. Поднесем его к лицу и нажмем на него руками. Что вы чувствуете?

 -Вот мы и открыли один из секретов воздуха. Воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать.Теперь мы с вами убедились, что воздух прозрачный, а чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать. Мы поймали воздух и заперли его в мешочке.Значит, воздух есть вокруг нас.

-Можно ли без воздуха чувствовать себя хорошо? Давайте проверим. Зажмите нос и рот. Как мы себя чувствуем? Значит, для чего нужен воздух?

- Ответы.

Скажите, а у воздуха есть запах?

- Нет.

- Совершенно верно воздух не имеет запаха. Мы сейчас проведем еще одно исследование. Возьмите корку апельсина, помните её. Что вы чувствуете?

-Пахнет апельсином.

-Как вы думаете, это пахнет воздух или апельсиновая корка издаёт такой аромат?

-Это корка

-Значит, запах передается по воздуху, и мы его чувствуем.

-Ребята вам понравились опыты про воздух?

-Ребята, а вы знаете, с помощью воздуха можно рисовать. Хотите попробовать? Сейчас мы с вами попробуем при помощи воздуха, красок и трубочки рисовать. Этот способ называется кляксография. Для того, чтобы нарисовать наши кляксы нужно капнуть каплю акварели на бумагу и раздуть ее при помощи коктейльной трубочки в разные стороны. (дети пробуют рисовать)