Доклад на тему: «Совмещенное преподавание предметов в условиях малокомплектной сельской школы»

Доклад на тему:

«Совмещенное преподавание предметов в условиях малокомплектной сельской школы»

Подготовила

учитель начальных классов

Мячина Л.А.

2018 год

Целью моего доклада является рассмотрение и анализ состояния совмещенного преподавания в малокомплектных школах, характерных для села.

Малая наполняемость классов оказывает влияние на организацию педагогического процесса. Мы, учителя, вынуждены совмещать преподавание двух-трех предметов. Безусловно, необходима специальная подготовка учителя к работе в малокомплектной школе — учителя-универсала. Сельскохозяйственное окружение школы создает исключительно благоприятные условия для обеспечения связи обучения и воспитания сельских школьников с жизнью, проведения наблюдений в природе, обогащения уроков и внеклассных мероприятий конкретным материалом, приобщения учащихся к посильному социально- полезному труду, воспитания уважения к аграрным профессиям сельских тружеников. Преподавание в сельской школе имеет свои особенности. С одной стороны, преимущества работы, с небольшой группой учащихся: реальные возможности осуществить индивидуальный подход к каждому школьнику; опереться на жизненный опыт и те знания, умения и навыки по предмету, которыми владеет каждый ученик и которые легче изучить и учесть учителю при немногочисленном составе класса; сделать подлинно управляемой самостоятельную работу учащихся на уроке. С другой стороны, затруднения, возникающие в условиях сельской школы и класса с малочисленным составом учащихся: необходимость работать одновременно с двумя, тремя классами. А это увеличивает время на подготовку к урокам.

Малочисленность школ чревата и тем, что ограничивает возможности общения детей, коллективных форм работы, взаимовлияния учащихся разных возрастных  групп друг на друга.

Но исследования показывают, что малые классы обладают и неоспоримыми преимуществами во влиянии на учащихся, на их образование:

   - они выигрывают в создании атмосферы душевного комфорта для детей,  их спокойствия и безопасности;

  - влияние учителя распространяется абсолютно на каждого и, значит, достигает поставленной цели, а потому и эффективно;

 - знание условий жизни семей учащихся, их родителей, помогает учителям при обучении и воспитании;

 - эти классы располагают благоприятными условиями - в них есть уникальная возможность научить каждого ребенка работе с различными источниками информации.

Однако эти преимущества становятся действенным фактором лишь при хорошей организации учебно-воспитательного процесса.

Суть её в следующем: учет развития детей; психологическая готовность учителя к одновременному проведению занятий по смежным предметам с учащимися сразу 2-3 классов; педагогически целесообразная организация уроков и владение методикой работы с малым числом учащихся с разноуровневой подготовленностью и различными способностями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440864-doklad-na-temu-sovmeschennoe-prepodavanie-pre