Открытый урок по теме: «Имя существительное» 3 класс

Умаханова Р.У.

Предмет: русский язык

Класс: 3

УМК «Школа России»

Тема: Имя существительное как часть речи

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Цель: обобщение и систематизация знаний об имени существительном.

Планируемые результаты:

- предметные- распознавать имя существительное среди других частей речи, наблюдать за значением имён существительных, уметь классифицировать имена существительные, уметь находить признаки имён существительных, 

. метапредметные – извлекать необходимую информацию; проводить самопроверку и самооценку; делать выводы на основе сравнения и наблюдения; структурирование знаний; самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной речи; постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися и того, что ещё неизвестно; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

- личностные - осознавать личную ответственность за получение знаний, за правильный выбор; уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение, карточки, презентация.

Ход урока.

Мотивация к учебной деятельности.

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметов.

Сл.2

- О какой части речи говорится в стихотворении?

- Сформулируйте тему урока.

- Прочитайте на с. 7, чему мы будем учиться.

2. Минутка чистописания сл.3

-Прочитайте

СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

- Назовите в этом слове мягкие и твердые согласные звуки.

- Какие гласные звуки указывают на твердость согласного звуки, а какие – на мягкость.

- Запишите гласные звуки Ее, Уу, Оо, Ии.

Актуализация знаний.

Выпишите из текста имена существительные. Сл.4

Праздник леса

Школа объявила праздник леса. В субботу ребята собрались у подъезда школы. Каждый принес лопату и ведро. Подъехала машина. Она привезла саженцы. Ребята посадили молодые елочки по сторонам полевой дороги. Теперь они будут защищать дорогу от снега.

- Чем имя существительное отличается от других частей речи?

Обобщение и систематизация знаний.

Работа по учебнику.

Упр. 8 с. 8.

- Прочитайте стихотворение.

- О чем в нем говорится? Какую картину вы представили?

-Найдите в тексте имена существительные. Назовите их.

- Какую роль они выполняют?

- Выполните письменные задания к упражнению. (Взаимопроверка)

- Прочитайте ниже сведения о языке.

- Что такое имя существительное?

- Что обозначают имена существительные.

Работа в РТ. с.6. № 6, 7.

5. Физминутка

Применение знаний и умений.

Уч. с. 9 упр. 9.

- Прочитайте слова. Какой частью речи они являются?

- Выполните задание.

-Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос что?

- Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос кто?

Словарная работа сл. 5

- Отгадайте загадку.

Он в прибрежном океане

Туч касается крылом.

Развернется над лугами,

Отливает серебром. (Самолет)

- Найдите словосамолет в орфографическом словаре.

- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограммы.

- Что вы можете сказать об этом слове? (сложное слово)

- из каких корней оно состоит?

- Составьте предложение со словом самолет , запишите.

- Запомните написание этого слова.

Работа в РТ: с. 7 упр. 8

Самостоятельная работа

- Прочитайте, вставьте пропущенные буквы.

- Подберите общее название для каждой группы.

Самопроверка по эталону. Сл.6

- поработайте в парах над этим упр.

Упр.9 с. 7

-Составьте скороговорку.

- Запишите.

- Подчеркните главные члены в предложениях.

- Над каждым словом укажите часть речи.

Самопроверка по эталону. Сл.7

Уч. с. 9 упр. 10. Фронтальная работа.

- Прочитайте

- К какой части речи относятся все слова?

- Почему все слова являются многозначными?

- Объясните каждое слово

- Составьте с одним словом предложение

- Запишите.

- Слово ножка – сделать звуко-буквенный разбор слова у доски.

Рефлексия

- Разделите слова на 2 группы.

Рассказ, лошадь, топор, квартира, собака, деревня, воробей, мальчик, магазин.

- По какому признаку вы разделили слова на группы?

- Что называется именем существительным?

- Приведите примеры имен существительных.

- Что обозначает каждое из них?

- Оцените работу на уроке.

Д/з. Уч. с. 8 правило, с. 10 упр.11.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441266-otkrytyj-urok-po-teme-imja-suschestvitelnoe-3